浅谈高中政治教学中的德育教育

（河南省安阳市内黄县第四高级中学，河南 安阳 456300）

教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”，但长期以来高中思想政治课过于重视向学生传授知识与发展智力，而忽视道德、理想、价值观等的教育。我认为努力提高学生的思想道德素质，不仅是完成立德树人思想政治课最根本的任务的要求，更是培育“四有”时代新人的要求。以下是我在高中政治教学中贯彻德育教育的一些体会。

一、从思想上我们在教学中要进一步明确德育教育在思想政治课中的地位和重要性。思想政治课教学与德育教育的根本目标是一致的，德育是高中思想政治课的灵魂。所以，作为高中政治老师我们必须紧跟时代步伐，以战略的眼光来认识新时期德育教育在高中思想政治课的地位和重要性。真正使思想政治课成为提高广大青少年学生德育水平的主要途径。

二、从教学目标上我们应把德育贯穿到高中思想政治课的教学目标中去。高中思想政治课分知识、能力和情感态度价值观三维目标，在教学中如果完成了情感态度价值观的教学目标，其实也就等于完成了德育教育的教学任务。但作为教师我们必须有意识的回归到我们的德育目标上去。以经济生活第一单元《揭开货币的神秘面纱》为例，本课的情感态度价值观目标是通过学习让学生树立正确的金钱观，也就是让学生理解通过什么样的途径获得金钱是正当的、合法的，把金钱花在哪些方面是有意义的。我们把德育贯穿于其中，做到“随风潜入夜，润物细无声”的艺术教育，这样让学生既提高了科学文化水平，又提高了思想道德修养。

三、从教学内容上我们应发掘教材内容里的德育教育，优化课堂教学内容。在课堂教学的过程中教师应对教材认真研读，理解教材的理念和实质，并结合实际生活、社会发展以及学生的现状对教学内容进行探究，促进学生的全面发展。例如，在人教版高中政治必修一《新时代的劳动者》的课堂教学中，在讲到劳动者自身如何实现就业时除了引导学生要转变就业观念和提高自身素质以外，还要发掘里面的德育教育内容：劳动是光荣的；就业除了满足自身的物质和精神需要外还要奉献社会，把个人发展和国家发展、时代发展结合起来等等，而且要贴近生活，例如让学生体会我们身边的志愿者的劳动，志愿者们的劳动给我们的生活带来了哪些可喜的变化？这样，通过本课的学习，学生们不仅仅是掌握了知识，更重要的是理解了什么样的劳动观才是正确的，落实了德育教育任务。

四、从教育氛围上我们应营建德育教学氛围，让学生在学习中接受德育熏陶。爱国主义是我们高中思想政治课的重点教学内容，也是德育教育的重要方面。今年是我国建国70周年，我们就开展了形式多样的爱国主义教育。首先班级学生集体观看了国庆阅兵，在这样的集体氛围中观看意义是不一样的，其次同学们谈了感受，感受到中国的发展壮大，离不开成千上万的中国人的努力。最后我们进行了探究活动。让学生明白爱国主义不是抽象的，而是具体的，我们怎样把爱国主义化为具体行动。正是因为贴切的情景，所以激起了广大同学们的强烈的情感共鸣，大家激烈讨论，并从学习，生活，理想等方面给自己提出了更高的要求。

五、从实践上我们应多开展实践活动，把理论和实践结合起来，让学生在实践中接受德育教育。苏霍姆林斯基说“只有在情感活动中，学生的道德认识才能深深地植根在他的精神世界了，成为他自己的观点，并在他自己的言行举止、接人待物等方面表现出来，从而形成坚定的道德信念和高尚的道德行为”。例如我在讲人教版经济生活综合探究《正确对待金钱》时首先让学生分组收集资料，收集外国人、我国古人、我国当代人及周围人对金钱的看法，并且收集周围人看法时使用问卷调查法。其次整理分析汇总，开展辩论赛。再次通过亲身实践得出结论，要树立正确的金钱观。最后回归生活，践行正确的金钱观。比如最近我们身边有急需帮助的人，我们该如何对待这样的事件。我们的钱如何花才有意义。讲到《树立正确的消费观》 时我讲到树立正确的消费观要践行四个原则时不是让学生呆在教室里学，而是让学生走出教室，到实践中去。让学生到学校食堂，校外早餐店，大街上去，收集材料，这样的环境污染更触目惊心，更能震撼学生的心灵。所以我们学的保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等知识关键在于转化为实践。所以我们要不断地培养学生的责任感和使命感，促进学生思想道德和觉悟的提高，培养学生的良好品质和健全人格。

有位教育家曾说：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育没有教学就是一种失去手段的目的”，所以我们要想培育担当民族复兴大任的时代新人，就必须把教学和德育教育结合起来，在高中政治教学中渗透德育教育。故而我在高中政治教学中既关注学生个体的生命成长、个体尊严与价值意义，又将学生长期的个体发展与社会和国家的发展相结合。让我们的教育真正的用足够长的时间、足够多的耐心来成就每一个人，不放弃任何一个人，实现真正的“树人成材”。