浅谈如何推进初中道德与法制教学

（贵州省毕节市纳雍县百兴中学，贵州 毕节 553309）

目前，在我国的教育中，仍然过于注重理论的解释，忽视实践的作用。其中，对学生进行科学的道德和法律教育，使人才具有较高的理论知识，但不能有效地将理论转化为实践。德育法制教学是提高学生素质的基础教学，也是培养全面发展人才的重要环节。因此，在中学德育和法制教学中，必须有效地联系生活，提高学生的应用能力。

一、道德与法制教育生活化中存在的困境

（一）道德与法制教育的边缘化

德育第一一直是我国教育的主要原则，但在具体实施中却出现了严重的问题。新课程改革和素质教育改革虽然改善了传统的教学模式，但道德教育仍存在不足，重智轻德的教育思想仍深深扎根于我国的教育之中。从我国招生和教师的评价指标可以看出，学生的智力教育仍然是评价学生和教师的主要硬指标，而德育只是辅助软指标，这也是影响我国德育实施的主要原因之一。

（二）道德与法制教育无法实现协调统一

一直以来，学校的道德教育和法制教育都是由学校完成的，但一个人的道德基础是从家庭开始的，父母是孩子的第一位教师。在学生教育中，家长往往注重学生的智力发展，忽视道德素质教育，使学生形成一些不良品质，需要在学校加以纠正和再教育，这无疑增加了学校道德和法制教育的难度。脱离家庭的道德和法律教育是不完整的。比如，在学校，要求学生能够自己动手，但回到家里，因为对孩子的溺爱，即使孩子升入了中学，他们仍然过着衣食无忧的生活，更不要提孩子在家中会主动做家务。

（三）道德法制教育与生活活动脱轨

德育法制课程有其自身的生命，因此它不仅可以以教材为基础，还需要添加生命元素，从而提高学生对德育法制的判断力，使学生在生活中实践课堂教育。然而，从现代道德法律教育的角度来看，课堂教育与生活严重脱节。许多教师在课堂上更注重学生的学习态度和学习成绩，忽视了学生对生活中道德和法制教育实践的评价，同时在教学中没有引用生活实例的意识，使得教学内容单调僵化。

（四）学校道德与法制教育中教师的素质有待提升

受我国传统教育思想的影响，人们总是把德育放在学校里，通过在学校开展德育、法制教育课程和活动，形成系统的教学模式。在实际教学中，往往把素质高、能力强的教师分配到智育学科，德育教师的素质相对较低。同时，应试教育的影响使智育始终优于德育，使德育教师在教学中缺乏重视。

二、中学道德与法制教育回归生活的策略分析

（一）转变传统的道德与法制教育模式

传统的道德与法制教育中，学生只能被动的听教师的讲解，缺乏有效的互动，使得学生难以对道德与法制教育提起兴趣，而且这种生硬的讲解取得的效果也比较有限。因此要想将道德与法制教育回归生活，必须要转变传统的教学方式，在教学内容中加入生活的元素，采用案例教学法、情景模拟法或者多媒体教学法等多种方式来对教学进行改善。比如在学习《走进法律》这部分内容时，教师需要先让学生认识到法律的意义以及与其他规章制度的区别。在讲解完法律的意义后，教师可为学生举几个例子，1.违反学校的规定，迟到早退。2.违反商场的规定，在公共场所吸烟。3.违反公共治安条例，打架斗殴致人重伤。然后问学生哪一条属于违法行为。这样通过生活例子的融入，能够使学生更好的理解违法的概念以及法律与一般性规定的区别。

（二）加强对道德与法制教育回归生活实践力

目前，在中学德育和法制教育中，仍然注重理论的灌输，忽视学生的行为实践，使理论与实践的结合成为空谈。学生道德法律教育回归生活的过程是一个理论与实践相结合的过程。因此，在道德教育与法律教育的解释中，教师应注意理论与实践的结合。例如，在谈到“为正义而歌唱”这一部分时，教师可以先向学生讲解正义的理论意义，然后以多媒体的形式为学生播放正义生活的实例，如敢于与歹徒搏斗的路人、敢于提醒失窃者的同行，使学生从生活的角度理解正义的意义。最后，老师让学生们举出他们在生活中遇到或听到的正义的例子。通过这种解释，学生可以使道德和法律教育与生活紧密联系起来，提高教学回归生活的实践能力。

三、提升教师素质，营造良好道德与法制环境

教师是教学的参与者、实践者和引导者，因此在德育法制教学中，需要提高教师的素质，进而保证教学质量。同时，教学环境也对学生的道德和法律学习产生了一定的影响。因此，学校也需要重视校园氛围和环境的建设。首先，在提高教师素质方面，教师不仅要注重道德和法律教育基础知识的积累，更要注重生活中道德和法律案件的收集整理，在教学中为学生讲解更多的案件，使教学内容与生活紧密相连。其次，在校园环境建设中，可以通过张贴有关道德和法制的标语或板报加强宣传，建立“道德和法制光荣案例园”，以图片和文字的形式展示学生在道德和法制实践中的案例，塑造模特的力量。

总之，德育和法制教育是学生德育的基础。然而，在传统教育中，由于对道德教育的忽视和教育方法的不完善，道德教育和法制教育与生活脱节，导致学生的理论知识和实践能力下降。因此，我们需要加强德育生活和法制教育，提高学生的德育实践能力。