“挑战杯”竞赛在创新创业教育中的指导作用分析

李雯雯

郑州商学院，河南 郑州 451200

大学生在校期间，大部分学生直接或间接的都参与过“挑战杯”竞赛的选拔，根据对目前的“挑战杯”竞赛进行客观的分析，发现这种竞赛的最终目的并不只是为了提升学生创新创业能力，还会让学生在比赛的过程中得到成长，并且能对学生的创业项目的发展前景进行更加专业的评判，帮助学生更加切实的了解当前市场的真实发展现状。这样一来，学生就可以对创业项目进行合理的调整和优化，进而实现对学生创新创业的指导。

一、高校创新创业教育现状

高校学生是社会建设的中坚力量，我国每年高校毕业的大学生都会走入社会，积极推动社会的发展，所以高校学生的创新创业非常重要，它能够直接影响到我国创新创业的发展。可是这些年在社会发展过程中，因为基础教育阶段十分重视学生的成绩，导致对于创新创业教育不够重视，高校学生没有获得创新创业能力的有效培养，并且高校在这创新创业教育方面的投入也相对缺乏，满足不了在校大学生的实际需求。同时在校大学生受到环境的影响，很多学生都不愿意进行创业，这就导致高校学生的创新创业能力不够理想。想要提升高校学生的创新创业能力，就需要在根本上解决问题，做好切实可行的实施策略，在学校中开展“挑战杯”竞赛运动，丰富高校创新创业环境，让高校学生在校期间获得有效的培养，最终实现培养创新型人才的目的，让高校学生在走出校门之后，可以用更好的状态去迎接社会生活。

在高校教育的改革之后，高校和教育部门对于学生的创新创业教育越发的重视，各校都有开展“挑战杯”竞赛，可是实际取得的成果并不理想，当中还存在着许多问题，主要表现有以下两点：第一，因为受到传统教育的长时间影响，部分教师尚未很好转变教育理念和思想，对于创新创业教育的认知存在误区，在开展“挑战杯”竞赛的过程中，认为这如同往常的创业竞赛，可是却没有认识到对于“挑战杯”竞赛，它不仅针对的是全体在校大学生，而且创新创业教育主要对学生的精神意识进行锻炼，但由于限制因素较多，专业教师数量有限，实际开展程课课时数有限，教师队伍的专业性也有待提高，以至于学生所接受的创新创业教育并没有概括全体学生，也未能深入学生思想；第二，因为学生对于自身缺乏足够的认识，导致自己在创新创业方面没有足够的信心，认为自己没有专业知识、没有相关能力、没有足够资金，就不应该进行创业，大部分学生更喜欢相对稳定的生活，也有的学生在初次创业时受到阻碍或感到失败，就会出现退缩，这个时候如果没有对其进行有效的辅导，学生就有可能会因此对创业产生恐惧心理，不敢再进行第二次创业。

二、“挑战杯”竞赛在创新创业教育中的指导作用

（一）育人作用

在当前的“挑战杯”竞赛开展中，首要的作用就是“育人”，通过“挑战杯”竞赛的开展，充分的发挥出以学生为教育中心的教学理念的作用，学生在“挑战杯”竞赛过程中，可以逐步的提升自身的创新创业能力。学生亲自参与竞赛，可以在该竞赛模式下，积极的推动各项创新创业活动的展开，进而带领学生对创新创业路途中所遇到的问题展开探究，在发现问题和解决问题的过程中树立创新创业的意识。并且学生在进行竞赛的过程中可以实现自我的价值，提高创新创业能力和素质的同时也能培养竞争意识，提高市场竞争力。在这个过程中所体现的永不言败的竞赛精神具有强大的魅力，它会吸引着学生更加投入到竞赛中，通过参与竞赛实现对自我的完善，这是对学生的一种挑战，同时也是学生锻炼自我精神意志的方式。在现实生活中，许多领域都有着相通之处，思想和情感是沟通各个领域的桥梁，通过思想和情感督促自己努力提升自我，在追求人生价值的道路上获得更多的力量，同时也可以参照他人来对自我进行提升，“挑战杯”竞赛就具有这样的价值，它可以使学生在享受竞赛的过程中释放自我的情感的同时踏上新的人生阶梯，不断的超越自我，实现自我存在的价值。同时“挑战杯”竞赛不仅仅是一个比赛，它需要学生之间通力合作，培养学生的团队意识和合作精神，学会包容他人的不足，尊重他人的观点。综上所述，“挑战杯”竞赛具有非常良好的育人作用。

（二）社会作用

当前网络技术十分发达，学生获取信息的途径十分的广泛和方便，但是学生因为受到自身阅历不足的影响，在获取信息和对社会的认知上存在着较为明显的局限性，当学生真的走进社会中寻求发展时，需要大量的时间和精力去调整自己的状态。而在“挑战杯”竞赛中，就可以为学生创造这样的锻炼环境，让学生更早的适应社会生活，让学生真正的体会到社会中各方面需要遵守的规则，知道自己的责任。除此之外，学生在参与“挑战杯”竞赛之时，如果项目有着较为良好的发展前景，还可以获得社会企业的支持，为学生的创业提供一定的资金帮助，让学生在创业时有更为充足的资金实现自己的理想。“挑战杯”竞赛是在这些年才开始被人们所重视，它在进行竞赛之时所呈现的指导作用被人们所接受，学生在竞赛时可以同时培养自己的各项能力，使得自身的综合素质得到有效的提高。但是学生在进行“挑战杯”竞赛过程中，怎么将创新创业和自身的发展需求完美的结合在一起，在追求创新性的同时也能具有自身特性的创业项目，这是学生在“挑战杯”竞赛需要考虑的社会性问题。“挑战杯”竞赛举办到今天，它竞争的难度在不断的上升，学生在追求竞争结果过程中，会伴随着十分强烈的竞争关系，特别是在比赛阶段这种竞争关系就更加的明显，所以“挑战杯”竞赛越发的具有非常高的提高学生市场竞争力的价值。在进行比赛之时，学生会遇到各种各样的对手，每个人都会想要获得胜利，这会让学生更早的体会到社会竞争的激烈性，同时这也会加深学生对于创新创业内涵的理解，成为学生在创新创业道路上不断前行的动力，这体现出“挑战杯”竞赛强大的社会功能。

（三）经济作用

学生在进行“挑战杯”竞赛的过程中，存在很多认知社会资本投资的机会，许多企业对于高校的“挑战杯”竞赛也十分关注，为学生提供较为良性的创新创业平台。学生在成功获得社会资本投资的驱动下，会更加注重“挑战杯”竞赛，进而更加积极的投入到经竞赛当中，这让“挑战杯”竞赛的举办有着非常有效的意义。当学生获得社会资金投入后，学生也会从之前的参赛者身份转变为真正的创业者，这时学生就可以通过创业活动获得财富，让学生可以建立更加强大的自信，更快速的融入到社会当中，这对于学生的发展而言，也是十分有必要的。在“挑战杯”竞赛的过程中，可以让学生对创新创业教育有更加直观的感受，体会到创新和创业所存在的关联性，并且学生在进行创业项目的设计当中，明白创新创业的价值评价标准，这让学生能够对创新创业教育所呈现的指导价值有着更深的理解。

在“挑战杯”竞赛当中，学生的创业项目每环节都要有着创新性，这十分符合人们创新能力发展的客观规律，这样有助于学生养成更好的创业态度。但是学生在进行创业设计的过程中，设计的目的不是为了让学生对于创新理念有着有多么深厚的理解，而是通过对创业项目的设计，在参与竞赛的过程中，让学生对于创新创业的理解有所提升，懂得创新创业的真正魅力，进而培养学生的创新创业思想。学生在参与竞赛的过程中，可以通过对创业项目的优化调整，获得更加优秀可行的创业项目，进而学生也可以获得更加客观的经济效益。在长时间的竞赛中，学生各方面的能力都会得到极大的提高。在实际进行比赛时，学生通过规划好的创业项目，来实现自身的价值需求，提升创新能力，“挑战杯”竞赛对于创新性有着非常高的要求，这就要求学生不断探索更好的创新项目，进而在往后的创业当中，获得更加有效的创业方向，这样学生就可以获得具有更高经济价值的创业项目。通过挑战杯”竞赛，学生可以更多参与实践，提高实操能力，创造经济价值，具有着十分有效的经济作用。

（四）文化作用

对于学生而言，参与“挑战杯”竞赛是一项有着较高挑战的文化运动项目，为了提高自身的创新创业能力，学生需要更好的发掘自身的价值和能力，并且通过将其运用到创新创业中，辅助“挑战杯”竞赛的能力，这些都是展现学生获得荣誉感的方式。在完整的“挑战杯”竞赛中，基本上参与者都是出于获得竞赛胜利为目的而参与其中的，在这种状态当中，由于是团队参与，所以要求团队成员不仅仅只是参与其中，同时也需要团队配合，具体来说就是要发挥自身能力的同时，还需要让他人的能力更大发挥，这样才算是一同参与“挑战杯”竞赛的团队。在进行竞赛的过程中，团队中的成员共同进行各环节项目的设计，并通过协调成员和自己的作用，在短时间中可以争取到更大的绩效，这是团队的作用，也是“挑战杯”竞赛的文化作用，对于院校文化的建设十分关键。院校学生的创新创业能力的提升有利于院校的教学的扩展和明确社会建设的发展方向，随着社会的进步，人们更加看重的是学生的综合能力，而不是仅仅关注在校的学科成绩，通过“挑战杯”竞赛的开展有助于学生的全面发展，使学生的生理和心理都得到进一步的提升，这是高校教学优化过程中所提出的新的有效的教学方式之一，可以很好的挖掘学生所拥有的潜力，同时还能让学生更加富有创造力，“挑战杯”竞赛的宗旨即培养创新意识、启迪创意思维、提升创造能力、造就创业人才。所以开展“挑战杯”竞赛对于学生和学校来说，都有着非常重要的意义。对于学生来说，这是他们完善自我的途径，对于学校来说，这是学校实现教学目的的重要方法。“挑战杯”文化崇尚非常自由的学术气息，“挑战杯”文化的导入，对于院校文化的建设起到关键性的作用，它丰富和改善了院校文化，增强了院校文化的底蕴，体现出强大的文化功能。

三、总结

高校学生的发展对于国家和社会都十分的重要，为提升学生创新能力的发展，保证学生获得更好的成长，高校需要积极推进创新创业教育的开展，吸引学生们积极参与“挑战杯”竞赛，有效的培养学生创新创业能力。当代大学生将所学知识与经济社会发展紧密结合，培养和提高创新、创造、创业的意识和能力，在此基础上高校的就业创业教育也将蓬勃开展。