论大学生科技创新能力培养的实践

郭丹

摘   要：随着时代的发展和社会的进步，科技创新能力在当今时代中发挥着越来越重要的作用，科技是第一生产力，而创新是一个民族进步的灵魂，也是一个民族兴旺发达的不竭动力。大学生是祖国的未来，民族的希望，大学校园是为社会培养人才的摇篮，大学教育一定要注意培养学生科技创新能力，为社会提供一批具有科技创新能力的高素质人才。尤其是，现在国家实行“科教兴国”战略，老师们一定要把培养学生的科技创新能力放在首要位置。本文旨在研究培养大学生科技创新能力的必要性和在培养大学生科技创新能力过程中需要遵守的原则以及可以采取的措施。

关键词：大学生;科技创新能力;必要性;“挑战杯”竞赛

中图分类号：G642      文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）29-0222-02

当今时代的竞争就是科技创新能力的竞争，认真研究历史，我们会发现那些综合国力较强的国家都是一些科技创新能力较强的国家，想要提高中国的综合国力，就需要提高我国的科技创新能力。社会需要具有科技创新能力的高素质人才，而高校教育是培养大学生科技创新能力的最主要的途径，各学校需要认识到培养学生的科技创新能力的重要性，提高学生的能力和素质，帮助学生培养创新意识和创新精神，增强学生的创造力。那么，到底该怎样在大学教学中培养学生的科技创新能力呢？笔者谈一谈看法。

一、培养大学生科技创新能力的必要性

（一）科技创新能力是时代的要求

现在已经步入知识经济时代，当今时代的竞争，已经变成了知识与创新人才的竞争，在科技快速发展的今天，创新能力已经成为一个国家综合国力的关键支撑，时代对科技创新能力有着很高的要求，尤其是我国实行了科教兴国战略，把科技创新能力摆在了教学优先发展的地位。这个时代很需要拥有创新精神和实践能力的人才，而大学教学便是为社会提供所需要的人才，大学老师身上肩负着很重要的使命。在大学教学中培养学生的科技创新能力是非常重要的教学任务，可以帮助社会培养人才，增强国家的竞争力。

（二）有利于挖掘学生的潜能

我们都知道每个学生的潜力都是无限的，老师们的教学便是为了帮助学生挖掘潜能，在大学教学中培养学生的科技创新能力可以很好地挖掘学生的潜能，不但可以帮助学生培养创新意识，还可以培养学生的综合素质。每个学生都是一个“宝藏”，老师们的教学就是为了更好地开发这些“宝藏”，有很多调查报告显示，在教学中培养学生的科技创新能力可以很好地提高学生的专业水平，帮助学生掌握更多的知识，也可以激发学生的创造才能，还可以加强学风建设，为学校营造良好的学习风气。

二、培养大学生科技创新能力需要遵守的原则

（一）进步性原则

科技创新的成果有好的，也有不好的，而社会需要的科技创新成果都是先进的、有用的，我们都知道有知识的坏人更可怕，学校在培养学生的科技创新能力的时候一定要注意遵守进步性的原则，老师需要为社会培养出品德高尚、创新能力强的人才。在培养学生的科技创新能力的时候需要先确认学生是否有正确的三观，要让学生养成正确的人生观、世界观、价值观，使学生的科技创新能力将来能够服务于社会，更好的推动经济的发展。

（二）整体性原则

大学生科技创新能力的培养不是一个短暂的过程，它需要很长时间的一段时间，老师培养学生的科技创新能力并不是说老师通过某一门课程或者是开展某一教学活动，老师们需要从整体出发，从教学的各个环节来培养学生的科技创新能力。首先，老师需要转变自己的教学观念，其次对教学内容、教学条件等进行改善，最后是要对学生的学习情况和学习基础进行认真地研究，需要从各个方面综合来培养学生的科技创新能力。另外，学校在培养学生的科技创新能力的时候也要注意遵循整体性的原则，要从家庭、社会、个人的共同努力来帮助学生培养科技创新能力。学校在培养学生的科技创新能力的时候还要注意坚持培养学生的思想道德素质和科学文化素养于一体。

（三）主体性原则

在培养大学生的科技创新能力的过程中，学生处于主体地位，老师们需要让学生意识到自己在学习中的主体地位，激起学生学习的主动性和积极性，让学生踊跃地投入到科技创新研究中，学生需要对自己的知识和能力有一个准确的了解，在研究的过程中可以做到查漏补缺，老师在教学的过程中要尊重学生的想法和设计，让学生可以按照自己的想法进行创作，老师还要将理论和实践进行有效的结合，不仅要向学生传授知识，还要培养学生的实践动手能力，引导学生不要成为只会纸上谈兵的人。在培养学生的科技创新能力的过程中，一定要注意坚持主体性的原则，培养学生具有有顽强的毅力和独特的个性。

（四）实践性原则

培养学生的科技创新能力不是泛泛而谈，老师要组织一些实践活动，让学生可以真真实实地参与到实践活动中去，让学生自己去设计、策划，遇到问题也要自己去查阅资料进行解决，只有自己亲自动手实践了，学生才能够对科技创新能力有更深的感悟，也才能获得实践的快感，培养学生的科技创新能力一定要立足于社会实践。如2015年广东文艺职业学院艺术设计系带领团队参加第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛，作品的创意是现代中式对传统材料打破创新结合的探索，新材料对生活传达一种宁静，安雅品质的生活方式和生活态度。在岭南水墨中找寻云，水，山水，丛茂等自然元素，空间定位于新中式，发明的目的是在材料运用中，由材料熟悉的质感转换成另一种陌生感，让人产生熟悉的陌生感，既是对传统材料的全新演绎又是对传统的继承，让新旧材料互相搭配出不同视觉空间氛围。

灯具采用檀香木为材料，通过灯泡的温度，加快檀香木香味的散发，具有安心养神的作用等。山水部分用纺织品软的性质转换为硬的性质，让材料的陌生感取代原有的熟悉感。让纺织品这种容易损坏的缺陷在转化后能够永远保存下来。项目旨在通过岭南水墨画的意境把传统材料通过材料创新改变人的视觉冲击力，传统元素及材料创新后在现代空间中的应用，在软装家具市场中的发展前景非常大，让使用者对物品、质量有一种追求幸福的态度” 学生学习过程中不止是开阔了思维更是实践得到很好的锻炼。

三、培养大学生科技创新能力可以采取的措施

（一）建立一支科技创新能力强的师资队伍

我们可以看到每个学校都会有一些科技创新活动，也会有一些科技创新的成果，这些成果会参加全省、全国的比赛，想要在这些比赛中脱颖而出就需要我们有一支专业的队伍。这个队伍里面要有具备创新能力的老师和学生，老师是学生学习的引导者，只有在一些专业的、水平高的老师的指导下，学生才能够创造出让人耳目一新的东西，而学生是科技创新的主体，只有学生有开阔的思维、顽强的毅力、坚持的品格，才能够创造出独特的作品。学校想要培养学生的科技创新能力就需要建立一支科技创新能力很强的队伍，在这个队伍中，老师拥有先进的教学理念，学生也拥有很好的学习条件，在老师的带领下，学生可以将理论知识和实践操作进行有效地融合。

（二）营造好的学习风气

  一个学校的学习风气、学习环境是十分重要的，它不仅仅是影响一个人，而是影响一群人，学校需要为学生营造一个好的学习风气和教学环境。老师要把自己和学生放在平等的地位，很多学生都会有很多很好的创意，老师们要认真倾听学生的想法，从中挖掘可以实施的部分，老师还要多鼓励学生，让学生对自己的创造充满信心和勇气。我们都知道百家争鸣时期的文化是非常繁荣的，这是因为在那个时代统治者对文化是非常推崇的，也信奉学术自由，这种精神在当今时代也是非常需要的，老师们要认真对待学生的想法和创意，对待学生的错误要宽容，并且跟学生一起从错误中总结经验和教训，进行不断的反思和改进。

（三）加大资金投入力度

想要很好地培养学生的科技创新能力，资金投入是必不可少的，学校需要给学生营造一个好的科研条件，我们经常看到很多学生有好的想法，但是却没有机会将自己的想法实施，学校可以将学校的实验室对学生开放，并且进行科研立项，可以针对学生的实验情况，提供必要的补贴和帮助。

四、结语

大学生的科技创新能力是这个时代和社会所需要的，学校需要加大培养学生的科技创新能力的力度，给学生营造好的学习风气和学习环境，增加学校的科研建设投入，为社会培养高素质的人才。

参考文献：

[1]徐洪珍，李茂兰.大学生科技创新能力培养的探索与实践[J].东华理工大学学报：社会科学版，2009（03）.

[2]唐铁军，谢书山，李寅甲.加强大学生科技创新能力培养的实践与思考[J].中国现代教育装备，2010（07）.