浅谈音乐学科与语文学科的相互关系

2020-12-08

魅力中国 2020年5期

（合肥市肥西师范学校，安徽合肥 231200）

音乐学科是一门具有开发智力，增长知识，陶冶情操，培养审美能力，提高素质修养的重要学科。随着现代文明的迅速发展，学科之间的关系越来越密切，各学科之间具有的相关性，通融性越来越强。在现代音乐教学中，教师应重视其他学科对音乐教学所起的重要作用。我们经常会发现一些语文，数学成绩优秀的学生，他们对音乐的理解力，感悟力，创造力都较强，特别是语文学科，它与音乐向来就融于一体。在现如今语文教学中，渗透音乐这门情感艺术，创设特定的情境和气氛，既能达到语文教学的目的，又能开发儿童智力，发展儿童的扩散性思维，提高儿童的审美能力。

一、音乐与语文的阅读

语言在音乐教学中有着特殊的重要作用。它是音乐艺术的造型基础与创作核心。如果在音乐教学中失去了优美、生动的语言。就会使其变得枯燥无味，失去艺术魅力。教师在教学时要一往情深，教师的语言、神态要充满对音乐的深厚情趣，同时要按不同的教学内容，不同的教育对象，精心安排设置好语境。在把握好感的基础上，使学生的学习兴趣迅速转移到学习上，使学生产生高昂的情绪和亢奋的心理状态，情不自禁的参与教学中，达到以语之激情，以情动情，以情感人，让学生置身于一种情感激发、陶冶的氛围中，和谐自然的感受和音乐表现音乐。

如在教授五年级《春风》一课时，教师边放映“春光美景”录像万物苏醒，到处充满了生动，孕育着新生命，春风给人们带来温暖和希望，当春风吹遍大江南北时，唤醒沉睡中的万物，吹的枝头笑颜开，吹的小草点头笑。教师优美的阐释语，让学生个个翘首凝望，赞美之情不约而同的油然而生。教师优美的语言加之音乐录像的渲染，营造课堂教学情景，把学生们带到一个美好春光的情境中，此时教师在为学生动情的范唱，使学生加深对歌曲的理解，激发其学歌曲的兴趣。在掌握歌曲之后，再让学生根据想象来创作一幅春天的图画，唤起他们对大自然的热爱，进一步的得到美的启迪，达到以语激情的目的。

在语文教学中，教师为了增强学生学习课文的兴趣，经常使用配乐朗读这种手段。例如，在学习《乌龟赛跑》这篇寓言故事时，教师可以利用插图来帮助学生认识动物的外表和习性，要是再配上乐器特有的音色来模仿动物的叫声，这样就能把听觉和视觉有机结合起来，极大刺激学生的感官。例如，用单簧管演兔子灵巧、速度极快的特点，用大管吹奏乌龟缓慢、沉重的特点，用竖琴表现森林里的小河，用小提琴表现森林里热闹的气氛。教师在朗读课文时，加入这些音乐片段，把学生仿佛带入森林中，学生的想象力就可以被极大调动起来。

二、音乐与文学想象

想象是思维的一种特殊形式，爱因斯坦曾描述想象的重要性:“想象力比人类任何知识都重要”。在任何学科中，都有想象，例如，在三年级欣赏《森吉德玛》，学生通过聆听音乐，产生了不同的感悟，每个学生对此曲各有不同的感受，有的学生认为这首乐曲好像是歌颂英雄的凯旋，欢快活泼；有的同学认为描述大森林；还有的同学认为是辽阔的草原景象，优美抒情。这三种回答都有道理，教师应鼓励学生激发思维想象，鼓励求同存异，使学生的思维更加丰满。

另外，在语文课作文写作中，很多学生感到写作文难，就是因为缺少对生活和劳动的体验，缺少写作素材和灵感。如果教师运用不同的音乐形象来启迪学生的思维，写作就容易很多。例如三年级听音乐说话作文课《小鸟捉虫》导语可以这样设计：“小朋友，钢琴就像一位神奇的魔术师，他能模仿出许多声音，变化出优美、紧张、欢乐、悲伤等不同情绪音乐，这节课，老师就带你们拜访这位魔术师，听一听他将带给我们什么有趣的故事。”接着用钢琴这种极其富表现力的乐器，弹琴出轻柔安详的音乐一幅早晨安静大自然的画面呈现在学生的眼前然后启发学生根据旋律节奏、速度、力度等音乐表现手段来辨别音乐的情绪，再来想象音乐表现的内容。为了便于学生听辨，可把乐器分为三部分：1.春天的早晨，一群欢快的小鸟在树林里玩；2.鸟儿们齐心协力消灭害虫，3.鸟儿们高高兴兴向家中飞，通过欣赏音乐老师先指导学生口头作文，然后再让学生把口述的内容写下来，把对音乐的想象力进一步转移到文学想象时，想象升华。

三、音乐与道德教育

音乐教育的德育功能是显而易见的，任何思想教育若没有情感做基础，单靠呆板而枯燥的说教，是难以达到预期目的。音乐正是借助有组织的音响活动去塑造艺术形象，表达思想感情，晓之以理，动之以情，感之于心，导之以行。例如，在语文课中有一课《英雄王小二》，叙述抗日小英雄的事迹，教师在教授这课时，可以结合《歌唱二小放牛郎》这首歌。它的旋律儿童都很熟悉，教学中要侧重于情感处理，学生在学习了解王小二事迹后，再听一听这首歌曲，心灵会得到震撼，达到情感教育的作用。又例如，催人奋进的《义勇军进行曲》，不是唤起了多少民众，鼓舞人民从黑暗走向光明？音乐教育与文学结合在一起，去歌颂我们的祖国、人民，赞颂英雄人物，可以让学生感受到生活在社会主义怀抱的幸福和自豪，从而激发他们的爱国之情和报国之心，努力学习，奋发向上。