新的就业形势下，推进大学生精准化就业指导探析

◎马经纬 田荣

一、大学生精准化就业指导的现状

（一）就业指导师资不足，专业化程度不高

目前，高校的就业指导师资主要由学校就业指导与服务中心专职老师、院系辅导员、院系专业教师组成。其中学校就业指导与服务中心专职老师和院系专业教师人数较少，院系辅导员因需要分管年级、承担思想政治教育、心理健康教育、安全教育、团委学生会、学生事务等各项学生管理工作，很难有时间和精力为大学生提供精准化就业指导，可见能专门从事就业指导工作的师资力量明显不足。

同时，精准化就业指导的专业化程度不高，也是各高校实际工作中普遍存在的问题。从事精准化就业指导工作的老师不仅要具有心理学、管理学、社会学、经济学等专业知识，还要有敏锐的观察力、丰富的职场经验和职业咨询技能等多方面的能力。但在实际情况中，从事就业指导的老师多为刚毕业不久的院系辅导员，缺乏丰富的职场经验和专业的职业咨询知识， 就业指导方式也较为单一。

（二）就业信息平台不完善，信息推送不精准

在互联网高度发达的今天，学生对信息的来源更加依赖新媒体，但目前高校的就业信息平台普遍不完善。平台一般只包含了部分基本的就业信息，远远不能满足大学生的需求。在数据收集方面，往往只考虑到用人单位用人需求，没有充分收集应届毕业生基本意向，基础需求数据不完善。在信息推送方面，没有明确的分类和导向，没有子模块，未能针对不同单位类型、择业地域、招聘岗位、专业分类等情况为学生进行精准的就业信息推送。

（三）教学双方对精准化就业指导认识不到位

目前高校尚未完全树立以人为本的服务理念。现阶段就业指导工作主要在毕业年级开展，为了提高毕业生的就业率，学校往往追求就业指导的实用性、速效性、技巧性，忽视了就业指导的科学性、系统性和差异性，学生多为被动接受，很少主动探索。这种“临阵磨枪”式的就业指导模式无法帮助大学生规划适合自己的职业生涯，很难有效地提高毕业生的就业质量。

同时就业指导的内容局限在就业政策宣讲、就业形势分析、签约流程告知等方面，关于学生能力分析、个性提升和潜能开发等内容很少涉及。此外，在技能培训、择业指导、自主创业服务和指导等方面，就业指导师缺乏关注，欠缺服务意识。

二、提升大学生精准化就业指导服务水平的对策

（一）建立专业化就业指导服务团队

目前，高校大学生就业指导团队的主力是院系辅导员老师。他们的年龄相对较小，特别是刚选拔进入辅导员团队的，就业指导的知识、技能和阅历都还有待提升。而精准化的就业指导需要指导老师具有丰富的知识储备，一定的阅历，同时掌握相关的职业咨询技能。

因此，各高校应定期开展就业指导师资培训工作， 结合参与培训人员的实际需求，有侧重地开展各类知识、技能、专业培训。同时，在有条件的情况下，将就业指导人员“送出去”，参与更专业更高层次的学习，支持鼓励就业指导人员获取相关职业资格认证，多举措提高精准化就业指导的专业水平。此外，高校还要扩充就业指导师资队伍，增加就业指导专职工作人员数量，满足学生的需求。

（二）建立精准化就业信息服务平台

在就业指导的过程中，就业指导老师需要通过对每位学生的学业情况、获奖情况、社团活动、实习经历、兴趣和特长、择业意向等信息进行分析统计， 把学生归入不同的分类。对用人单位提供的就业信息和职位要求，进行筛选甄别，通过微信公众号、就业信息网、手机 APP 等平台，有针对性地发布给有需要的毕业生，让毕业生需求和用人单位需求实现最佳匹配。

三、结语

高校开展就业指导的时间应该贯穿整个大学生活，甚至要延伸到入学前和毕业后，要树立“全程化” 的服务意识，不能仅仅面向毕业生。针对不同时期大学生相异的身心发展特点，就业指导在不同时期也具有不同的任务。如在大一时，就业指导更偏重于专业思想教育和职业生涯规划教育，引导大学生了解自己的个性、树立正确的就业观念。对于大二大三的学生， 就业指导的重点在于引导学生提高综合素质、培养专业能力，为毕业选择打下坚实的基础。对于大四学生，就业指导应更加侧重于技巧指导，帮助学生进入到最适合自己的领域。同时还要关注学生易出现的毕业去向选择困惑、自卑畏难等心理问题，切实帮助学生实现更高质量的就业。