探析高校体育中思想政治教育的基本要素及其主要功能

李 凯

江西理工大学体育系，江西 赣州 341000

在高校体育教育中，往往会忽视思政教育，因此，思政教育作为高校体育教育中的难点，是当前高校重点关注的教育问题。要求教育者根据不同学生的特点，从不同的角度和维度去分析和研究思想政治教育实施措施，把握每个学生的特点，深入分析思政教育的基本要素和主要功能，将其贯彻落实到高校体育教学中，力求把学生培育成良好体能素质与良好的思想道德素质兼备的综合性人才。

一、高校体育中思想政治教育的基本要素

不同要素构成不同整体，整体与要素的关系是不可分割的，高校体育中的思政教育作为一个整体，其也是有各种要素构成，主要包括教育者、受教育者、教育中介和教育环境，四种要素缺一不可，思政教育中的任何一种要素都对思政教育的效果起着至关重要的作用。

（一）教育者

高校体育思想政治教育工作从字面意思上来看，无非是体育教育工作与思想政治教育工作的结合，要求在高校体育中渗透思想政治教育，根据新时期教育界新规定，将高校体育教育提上日程，高校开始在搞好体育教育的同时，全面渗入思想政治教育，不仅在体育锻炼上督促学生加紧联系，强化体能素质，还要在思想政治教育方面加强对学生的思想指导，将国家思想政治教育方针全面落实到高校体育中，让学生在进行体育锻炼的同时，接受思想政治教育的洗礼，加强自身道德素养，既要让大学生养成一个良好的体育行为习惯，又要培养大学生良好的行为道德习惯。既要让大学生形成一个良好的体育观，并促进学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

（二）受教育者

通常来说，在教育体系中，受教育者多指学生，高校体育课程目标的制定、教学内容的设计和教学方法的选择均围绕受教育者展开，均应当基于学情进行设计与优化；其次，受教育者还必须具有很强的能动性，因为体育思政的效果，必然体现在受教育者身上，通过受教育者的外显行为展现思想政治教育的效果，从而符合外在规范。

（三）教育中介

教育中介也可以被称为教育介体，是教育者与受教育者之间的媒介与桥梁，在教育者与受教育者之间，通常是由教学方法来连接的。在高校体育思想政治教学中，教育内容一定程度上受社会、阶级等客观环境和主观思想的束缚，反映特定的历史时期所主张的思想道德行为规范。在高校体育思想政治教育中，其主要的教育内容包括：以国家荣誉为追求的集体主义精神；热爱集体、团结协作的集体主义精神；遵守竞技体育规则、裁判的纪律教育；勇敢顽强、坚韧不拔的个性品质培养等。根据马列主义、毛泽东思想，可以对学生实施良好的思政教育，将体育教学联系实际，将其与思政教育相结合，在此过程中，教育者主导推动教育内容的传授与内化，促进受教者掌握和内化为自身的思想。连接教育者与受教育者之间的教学方法体现在高校体育思想政治教学中，多为教学内容和教学方法，应以全面学习马列主义、毛泽东思想政治理论为出发点，将教育内容贯彻落实到该理论中，选择恰当的教学方法，最终对受教育者形成有效的教学系统和教学方式。因此教育者的综合素质，比如知识结构、理论水平、人格魅力成为教育效果重要的影响因素。

（四）教育环境

根据马克思主义基本原理，任何事物都不是孤立存在的，任何事物的发展必然与周围事物存在着必然的联系，该事物客观存在的外部环境构成了该事物的外部客观环境。而教育环境主要指学校环境，包括校外环境与校内环境，同样在高校体育大环境中，其外部环境也是包括校内环境和校外环境两部分，校内环境主要体现在校内体育场地建设、体育活动场地环境、体育场地文化背景等方面，校外环境主要体现在国家体育制度、国家体育背景、国家体育发展状况等方面，若要加强高校体育建设，提高高校学生体育水平，还需从思想政治教育入手，从思政角度强化学生道德素质。

二、高校体育中思想政治教育的主要功能

功能是指事物或方法所产生的功能或效用。就高校体育中的思政教育而言，其实施的对象是学生，因此所产生的教育功能的主要对象也是学生，具体教育功能如下。

（一）导向功能

将思想政治教育贯穿于社会教育全过程，通过社会教育的途径传递统治阶级的思想与意识形态，从而引导在校学生根据统治阶级要求的意识形态发展，从而起到良好的导向作用。思想政治教育是通过学校教育实现的，就高校体育教学而言，体育教师应充分把握学生特点，有针对性地开展思想政治教育，从集体主义观、爱国主义观及体育教育观等方面培养学生的思想道德意识。

（二）塑造功能

高校体育思想政治教育塑造功能是指在塑造学生人格中发挥的作用。在高校体育教育中落实思想政治教育，其主要任务时塑造学生健全的人格，丰富学生个体的精神世界，使其具备良好的心理素质、高尚的道德品质。具体而言，高校体育思想政治教育的塑造作用是通过以下几个方面实现的：

1.引导和塑造学生良好的体育道德作风

体育运动过程中所展现出的精神风貌与道德品质称为体育道德作风。具体来说，体育道德作风包括：其一，胜不骄败不馁的态度。竞技体育胜败乃兵家常事，对于体育竞技要保持胜不骄、败不馁的态度，对体育竞技秉承和平之心，既不因一时胜利而沾沾自喜，也不因一时失败而失魂落魄。其二，对待比赛应秉承公平、公正的原则，不投机取巧。赛事的组织者通过制定公平的竞争条件、公正、准确的结果评比来内化学生正直的体育作风。其三，尊重比赛，尊重赛场上的所有人员。就大学而言，其心理承受能力可能不高，如果比赛失败，可能一时之间接受不了现实，尤其是因为裁判误判导致的比赛失利，作为大学生，很容易对裁判产生不满，进而导致激烈的行为争执。这时候教育者应当及时的制止并对实施者进行批评教育。提高其自制力。

2.培养良好的意志品质

在高校体育中，意志品质的内容主要体现在每一次的运动过程、每一次的运动竞赛。具体来说，是在训练过程中克服身体和心理的极限培养吃苦耐劳的意志；在比赛中面对强手不畏艰难、不服输的顽强拼搏的精神；严格遵守项目规则和动作规范培养自制力。高校体育思想政治教育的作用就是将这些教育因素内化为学生稳定的意志品质。

（三）规范功能

规范功能，是指通过高校体育思想政治教育规范大学生行为，将良好的思想道德素质内化为大学生自身的素质，进而在体育运动中处处显示大学生的高道德素养。是指高校体育思想政治教育在约束大学生行为的同时，使之朝着符合教育目标的方向发展。其规范性主要体现在：其一，社会道德规范；其二，组织纪律规范；其三，运动规则规范。规范性主要通过三个方面来体现：（1）对不符合教育要求的行为具有纠正作用。对大学生不符合纪律和道德规范的思想和行为及时进行阻止，帮助大学生分析行为的不合理性。（2）利于排解学生的负面情绪，防止激烈争执事件的发生。例如，通过思想政治教育工作开展，能够改善不良生活环境、不良人际关系、不良道德观念和不良行为习惯对学生的影响，通过对学生思想、行为的引导、干预和规范，使学生偏离的思想行为转移到正常的轨道上来。

三、总结

高校体育思想政治教育工作对促进学生身体健康，培养学生形成良好的道德素养至关重要，在高校体育中融入思想政治教育实为难事，因此，加强高校体育思想政治教育工作，应从思想政治教育要素入手，从多层面、多维度进行研究。在具体教育实践中，应从高校体育思想政治教育基本要素和主要功能入手，在推动高校体育教学的同时，抓思政教育，提高学生的思想道德素质，为培养全面发展的人才奠定基础。