习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育研究*

2020-12-08郭曼

山西青年 2020年6期

郭曼

广西外国语学院，广西南宁 530222

广西是沿海沿边少数民族自治区，独特的地理条件决定广西与东盟国家商贸往来、文化交流频繁，随着国际交流的深入一些非社会主义意识形态思想渗入广西，因其具备有隐秘性、欺骗性势必会对大学生的信仰追求产生负面影响，广西高校思想政治教育面临着严峻的挑战。探索习近平新时代中国特色社会主义思想与广西高校思想政治教育融合研究，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导育人工作，培养有良好政治素养、坚定理想信念、高度社会责任感的时代新人，是本课题急需解决与研究的问题。

一、本次调查对象的基本情况

针对本项研究，笔者采用网络调查问卷形式展开，调查对象是广西高校工作者，调查问卷共回收210 份，调查对象基本情况如下：男性32.38%，女性67.62%；最高学历博士5.71%，硕士74.29%，本科20%；政治面貌中共党员77.14%，非中共党员22.86%；任职情况高校思政课教师50.48%，高校专业课教师22.85%，高校辅导员12.38%，高校行政工作者14.29%。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育的现状及其分析

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育是建设中国特色社会主义高校、加强马克思主义信仰教育、强化价值引领的需要。经过调查分析，发现广西高校多措并举、广覆盖、全方位将新思想贯穿于教育教学全过程。

（一）广西高校教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识调查

1.重视学习研究、坚守意识形态阵地、筑牢思想防线

教育要体现时代特性，教师要深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、历史背景，切实做到学懂弄通做实，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的传播与践行者。

为了解广西高校教师学习研究新思想的情况，本调查设置以下问题，问题一您对习进平新时代中国特色社会主义思想有多少了解？调查结果显示：非常了解62人，占29.53%，基本了解136人，占64.76%，不太了解12人，占5.71%，不了解0人；问题二：今年您参加有关习近平新时代中国特色社会主义思想的集体理论学习的次数：0次22人，占10.48%，1 至2次94人，占44.76%，2-3次48人，占22.86%，更多46人，占21.90%；问题三：您平时是通过哪些途径关注习近平新时代中国特色社会主义思想的（多选题），报纸占56%，书籍占85%，广播占63%，网络占92%，研讨交流占65%，社会交流占39%。可见广西高校教师队伍非常重视对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与研究，高校教师只有掌握科学理论知识，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵与精髓，领悟新思想对高校培养人才提出的新要求、新标准，才能自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育全过程，引导学生正确认识社会发展规律，坚定共产主义理想信念。

2.提高认识、全面武装、构建堡垒、强化思想引领作用

习近平新时代中国特色社会主义思想是党的理论创新，是高校思想政治教育工作的理论依据，广西高校思想政治教育要立足新形势，把握新思想的理论特色，深挖思想价值，推动广西高校思想政治教育的创新性发展。

为了解广西高校教师对习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育的紧迫性与重要性的认识，调查问卷设置了两个问题：问题一您认为习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育的意义体现在哪些方面（多选题）：把握正确办学方向186人，加强马克思主义信仰教育190人，弘扬社会主义核心价值观198人，加强社会主义意识形态教育198人，其他4人；问题二您认为将习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育能有效促进广西高校思想政治教育的发展吗？能194人，占92.38%；不好说14人，占6.67%；不能2人，占0.95%。调查结果反映出广西高校教师坚信新思想是广西高校思想政治教育发展的基本遵循和有效指导，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育能坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。

（二）习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育现状调查

1.多措并举、强化顶层设计、推进“课程思政”建设，营造浓厚宣传学习习近平新时代中国特色社会主义思想的氛围。广西高校党委高度重视、紧抓制度顶层设计，成立习近平新时代中国特色社会主义思想研究院，成立新时代讲习所，推进思想政治理论课与专业课程协同育人，通过多方参与、多部门协同、全方位宣讲营造全员学习、共同促进的良好氛围。

2.马克思主义整体观认为，“每一个社会中的生产关系都成一个统一的整体”。［1］在马克思主义指导下，高校思想政治教育需要整体布局，各学科之间都蕴含社会主义意识形态内容，育人不仅仅是思想政治理论课的责任，它需要各个学科之间协同建设，在教学战线上由思想政治理论课“一枝独秀”到全学科协同育人的“百花齐放”，实现全过程育人、全员育人、全方位育人。为此本项目设置调查问题：您是否会在课堂上主动宣传习近平新时代中国特色社会主义思想？调查结果显示：会主动宣传占78.22%，看情况占19.80%，不会主动宣传占1.98%。可见，绝大部分教师在授课过程中会主动宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，其中思想政治理论课教师是主动宣传的主体，其他教师为辅，因此必须建立一支由思想政治理论课教师、高校专业课教师、高校辅导员、高校行政工作者组成的宣讲队伍，通过课堂主渠道作用向大学生宣传党与国家最新理论成果。

3.多渠道、广覆盖、全方位将习近平新时代中国特色社会主义思想与广西高校思想政治教育融合

为了解广西高校将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育的具体路径，问卷设置问题一贵校将习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育的方法有哪些（多选题）：其中课堂理论讲授融入208人，实践教学170人，校园文化建设192人，网络宣传178人，其他6人；问题二贵校大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的途径是哪些（多选题）：新闻媒体178人，思想政治理论课主渠道206人，马克思主义社团136人，思想政治教育146人，其他8人。数据表明，习近平新时代中国特色社会主义思想在广西高校的宣传与学习，突破长期以来思想政治理论课孤军奋战的局面，从理论教学到实践教学，从校园网络宣传到校园文化建设，习近平新时代中国特色社会主义思想以其广泛的传播性、渗透性延伸到广西高校管理的各个领域，实现与新思想的无缝对接，发挥新思想价值引领的作用；在学生中，新思想以其科学性与真理性深刻影响学生思维方式和价值判断，成为高校德育主旋律，体现教育的“知行合一”。

4.思政课教学改革效果明显，但仍需不断丰富加强。高校思想政治理论课是国家理论创新、党纪国法重要宣传渠道，是价值引领、立德树人的工作先锋，对其他课程具有引领作用。由于思想政治理论课以大班授课为主，知识性强等原因，大学生对课堂内容存在排斥和抵触心理，影响教学效果，为此，问卷对广西高校思想政治理论课的满意度及提升方面进行调查。问题一从总体上讲，您对目前贵校思想政治理论课教学效果：满意44人，占20.96；比较满意96人，占45.71%；一般66人，占31.43%；不满意4人，占1.90%。问题二您认为增强思想政治理论课授课效果的手段是（多选题）：改进教学方法192人，丰富教学内容198人，完善课堂结构176人，运用多媒体144人，增强表达能力146人，其他4人。通过数据分析发现有33.33%受访者认为广西高校思想政治理论课教学效果有待改进，需要改进教学方法，丰富教学内容，完善课堂结构等手段进行教学改革，突出时代特征，实现新作为。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育研究

高校思想政治教育是意识形态工作的引导与教化，是庞大的系统工程，习近平新时代中国特色社会主义思想在融入广西高校思想政治教育工作中要坚持教师为主，学生为体，把握教学规律，深挖地方特色，切实加强新思想在高校思想政治教育工作中的指导地位。

（一）建章立制：党政齐抓共管，完善组织建设，提升广西高校思想政治教育实效性

党的十九大“要求全党以习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，增强学习贯彻的自觉性和坚定性，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻到社会主义现代化建设全过程、体现到党的建设各方面”。［2］学校党政领导班子要树立“守土意识”，把握时代脉搏，齐抓共管，完善组织机构，建立资源的共享机制，实施战略部署。

第一，“新时代讲习所”、“广西统一战线新时代讲习所高校分场”揭牌，为时代发声。自2019年3 月以来广西医科大学、广西民族大学、广西外国语学院、百色学院、玉林师范学院、广西警察学院、北部湾大学等高校“新时代讲习所”揭牌开讲。依托学校“新时代讲习所”，广西科技大学等高校以创建“广西统一战线新时代讲习所高校分场”为契机，引导广大师生进一步学习理论知识、推进理论入脑入心，通过理论的宣传实践，加强组织领导，强化政治引领，引导师生树立“四个意识”，坚定“四个自信”，深刻理解“五位一体”总体布局，守住政治底线。

第二，资源整合，善用平台，完善学习培训制度。通过全国高校思政课教师“周末理论大讲堂”及“学习强国”平台进行学习培训，为扩大受众与影响力，广西要求全区高校将部分党政领导、学工队伍、宣传队伍纳入学习培训计划，并鼓励专业课教师主动参与，通过研学讨论，进一步夯实理论功底，统一思想，推动思政课教师队伍素养全面提升，为创新广西高校思想政治教育提供智慧。

第三，加强马克思主义学院与习近平新时代中国特色社会主义研究院的建设。高校马克思主义学院与习近平新时代中国特色社会主义研究院是高校思想政治教育工作的前沿阵地，做好“两院”的建设工作，对做好新时代高校宣传思想工作、提高新思想在师生价值引领的作用，实现高校立德育人的培养目标具有不可替代的作用。

（二）不拘一格：深挖地方特色，创新广西高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治教育理论课是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要宣传途径，将新思想融入高校思想政治教育就是要以高校思想政治理论课为基础，推进“三进”工作，通过多形式、全方位的引导，使新思想入脑入心，成为价值评判的标准。

第一，习近平新时代中国特色社会主义思想入教材。2018年高校思想政治理论课教材进行全面改版，改版后的新教材融入了习近平新时代中国特色社会主义思想，这是“三进”工作的基础。

第二，习近平新时代中国特色社会主义思想进入课堂。思想政治教育要因时而变，随事而制，要将马克思主义中国化最新理论成果融入教学，让学生听到时代最强音。首先要提高教师队伍政治素养，建立健全思政课教师长足有效的学习机制；加强对优秀人才的政治吸纳与制度嵌入，最大限度把优秀教师凝聚在党的周围。其次，改进高校思想政治课的教学方法，打破思维禁锢和教学模式，构建以知识传递、价值构造和培养能力为目标的教学体系，增强思想政治理论课的针对性和实效性。

第三，深挖地方特色，讲好广西故事，推动教学实践。文化建设离不开地方文化的支撑，以地方特色文化为平台，宣传新思想，可以让受众在接受教育过程中拉近心理距离，产生心理认同。在思想政治理论课实践教学中，要以习近平历史观为指导，厘清中国特色社会主义道路的历史脉络，依托红色文化资源，讲好广西红色故事，引导大学生坚定马克思主义信仰，抵制不良思想入侵，敢于与历史虚无主义作斗争，自觉树立“服务人民、奉献社会”科学高尚的人生追求。

（三）面面俱到：拓宽教育载体，促进广西高校思想政治教育形式多样化发展

第一，推进“课程思政”建设，发挥协同育人作用。大学期间学生的三观尚未定型，思想政治理论课通过全面、系统、科学的教育使大学生树立正确三观，明确人生目标和方向。习近平总书记强调，“要用好课堂教学这个主渠道”。当前，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。要注重以思想政治理论课为龙头，推动其他专业课程与思想政治理论课齐头并进，多点发力。［3］推进“课程思政”建设，要挖掘专业课中所蕴藏的思想政治教育元素，开展第二课堂，形成教育合力，共同落实立德树人根本任务。

第二，以赛促学，以学促用——打造一支高水平的广西高校思政教师队伍

将习近平新时代中国特色社会主义思想融入广西高校思想政治教育，首先要打造一支掌握马克思主义原理，深刻领会新思想的“六要”高水平思政教师队伍，广西至“05方案”实施以来，通过打造教学品牌赛事如精品课程建设、广西高校思想政治理论课教师教学基本功暨“精彩一课”比赛、广西高校教育教学信息化大赛、高校青年教师教学竞赛，达到以赛促学，以学促用、提升教学能力的目的，使思政课教师队伍成为习近平新时代中国特色社会主义思想主动传播者和践行的典范。