初中语文写作教学策略探究

（湖南省郴州市五中，湖南 郴州 423000）

一、当前初中语文写作教学策略还存在哪些问题

就是在语文写作方面，还有较大一部分的学生在写作中，无法更好的抒发自己的情感，对自身情感的表达还不够充分。据有关人员的调查数据显示，有很多学生是能够做到在写作中，很好的发挥自己的感情，对所要描写的人物、风景等，都能够较好的进行挥发。而对语文修辞手法的运用也恰到好处，普遍都能够做到正确使用，让整体文章阅读起来更加连贯、流畅，但任何事情都是有好有坏的，既然有语文写作优秀的同学，也自然有写作能力相对较差的学生。这些写作较差的学生，在进行写作时，未能将自身的情感较好的抒发出来，对于自己情感的表达也不够充分，而形成这一现象的主要原因，还是由于学生不知道该怎样去表达造成的，所以，教师要对这一部分的学生更加关注，着重培养这部分学生的表达、写作能力[1]。

学生在进行语文写作时，未能对所要写作的内容进行较好的创新，缺乏创新精神。教师在阅读学生所写的作文时，发现有较大一部分的学生，都是按照上课时教师所给出的思路进行写作的，完全没有根据自身的情感去进行创作，老师所给出的思路只是辅助、引导，学生还是要按照自身的情感去发挥，因此，提高学生的创新精神是非常有必要的。

由于初中的语文课堂的教学氛围过于沉闷，导致了初中语文写作教学无法更好的进行。现在的学生大多爱玩，对一切事物都充满着好奇，致使学生对学习都失去了兴趣，要想改变这种现状，就要让学生对学习重新充满兴趣，就要提高学生学习积极性，最主要的方式就是要让教学课堂活跃起来，变得有趣又生动，从而激发出学生学习语文的乐趣，要尽量的多采用一些新的教学方式，这样才能让学生更好的去学习语文，在写作中也能做到较好的抒发自己的情感，以便促进初中语文教学水平的提高[2]。

二、解决初中语文写作教学策略现状的方法

要提高学生的语文写作能力，首先，就是要让学生对阅读产生兴趣，培养学生的阅读能力，是更好提高学生创新能力的重要方式，学生只有阅读了大量的书籍，在进行写作时，无论遇到任何题材，都能够从容应对，不会显得过于吃力。提高学生的阅读能力，不仅可以促进语文写作的水平，还能够更好的使自己的眼界得到开拓，而教师在进行传授写作方式的时候，要着重对学生的阅读能力进行培养，让学生能够养成良好的阅读习惯，这对学生今后的写作之路，有着十分重要的影响。

其次，就是要为学生营造出一个有趣的写作环境，其教学的方式不能过于单调，这样会令学生失去对写作的兴趣，教师应当积极引入新的教学方式。例如：教师在保证学生安全的前提下，可以采取户外教学的教学方式，带领学生到户外进行写作，教师对这次所要写作的内容制定一个题目，让学生根据自己所看、所闻、所听及所想去进行自由创作，这样能够为学生打造出一个身临其境的感觉，更有利于学生抒发情感，写出高质量的作品，对初中语文写作教学策略的开展，有非常大的帮助[3]。

最后，就是提高初中学生的创新能力，其实，目前学生在进行语文写作时，有极大部分的学生，都是按照教师所设定的路线走的，没有一点创新精神。而要想让初中语文写作教学策略，更加顺利的开展，全面提升初中语文的写作水平，教师就要对其学生的创新思想进行加强，在设立好所要写作的题材后，引导学生对其进行联想，让学生把在日常生活中所接触的相关事物，与之结合起来，充分发挥自身的想象力，把写作的空间放大，让学生可以放心大胆的去创作。只有这样，才能够促进初中语文写作教学策略，更好的开展，使初中语文写作的整体水平，得到一个质的飞跃。

结语：综上所述，通过以上对初中语文，写作教学策略的现状以及解决的方法做出的研究可以看出，初中生语文阅读和写作能力的好坏，将对以后学生学习语文有非常大的影响。教师应当进一步加强学生的语文写作能力，在教学方式中引进新的教学策略，从而使学生能够对语文写作产生浓厚的兴趣，调动学生对写作的积极性，让学生能够从写作中感受到快乐，同时也培养出了学生优秀的语文写作能力，对教育行业的发展也起到了较好的促进作用。