如何开展家校互动活动及其意义

（河北省廊坊经济技术开发区第一小学，河北 廊坊 065001）

在大教育观的视野下，学校教育的进步与社会、家庭互动合作进程是密不可分的。开门办学，让家长参与，让社会关心，这样的学校就不会成为“孤岛”，教育就会逐渐摆脱封闭。良性（深层次）的家校互动将对学校教育产生深远影响，这是家校互动的重要意义所在。也正因为此，它已成为基础教育转型发展的重要突破口和现代学校制度建设的核心之一。良性的家校互动至少要求学校给予家长回答权利，即知情权、参与权、监督权、评价权，同时需要一定的制度设计，比如家长委员会的制度、听证制度、评价制度等。良性的家校互动中，“家长”、“教师”这两个因素实实在在地贯穿着教育始终，说到底这是一种平等的对话，而非一场斗智斗勇的博弈，在这之中，没有输赢，只有为了学生成长这一共同心愿。良性的家校互动不仅对学生的培养有利，对教师的成长也有很大帮助，教师在经历为家长建立信任的“锻炼”后，将会对学生的关注更加敏感，对自身教育教学行为的评价更加精准，专业能力和专业境界得以提升。

家校合作，共育人才。在当今教育与社会、学校与家庭密不可分的情形下，实现有围墙的学校与开放的社区、生存的家庭之间的联结与链接，是学校教育产生校外效应的必然选择。新型的家校关系是着眼前瞻育人、高尚育人、理智育人的高度，可以为学生创造更好的人际、家庭和社会和谐环境，也可以让学生在校成长快乐，更可以让学生在家庭成长幸福。充分利用家长资源，网络互动平台，召开家长会讨论和老师家访调查，能极大地改善学校与家长和社会的关系，树立教育的良好形象，拓展德育渠道，提高了德育工作的有效性。

一、利用家长资源，开展家长课堂

多方挖掘家长资源，让家长有效参与到学校课程建设中来，应是家校合作工作的重点。学校规范三级家委会的产生，努力构建家校双方互动的新型合作方式，一方面变单向信息传输为双向的互动交流，另一方面让家长从“校外参与”上升到“校内参与”。

协助学校完成学生成长体验课程中的社会实践活动课程。如：让有户外运动经历丰富的家长给孩子上一节生动的户外活动技能课，了解在户外活动中要注意的事项和遇见问题的处理方法。让在防疫部门上班的家长给孩子上一节卫生防疫知识和方法的常识课。让学生了解并掌握生活当日常的卫生防疫方法。比如，如何正确的洗手才能有效的去除手沾染的细菌，公共场所的卫生习惯和养成等。

二、利用网络互动平台，建立有效的家校联系

随着时代的不断变化，科技的飞快发展，家校互动的方式也变得更加科学信息化。这些家校互动平台面向全体学生、家长和学校教师，是学校和家庭联系的纽带。家校双方通过建立完善的互动平台，加强实时联系与沟通，从而通过做到家庭教育与学校教育的统一。

课题组综合运用“乐教乐学”、“钉钉”微信和QQ 等家校互动平台，开展家校互动活动。“乐教乐学”APP 是我市教育系统主要使用的家校互动平台，学校不仅可以通过平台推送向全体家长及学生发布和宣传电子产品对视力和身心健康的影响，让越来越多的家长和学生关注“合理使用电子产品，抗拒电子产品的诱惑”，还可以帮助家长向学校教师及时反馈少年儿童出现的问题，并及时帮助其成长。“钉钉”作为一款综合应用软件，不仅可以做到家校沟通的高效灵活，而且还可以根据学生的兴趣和学习进展创建不同的班级群；同时，学校和家长还可以随时看到学生的进步动态，共同分享少年儿童成长所带来的喜悦。更重要的是，教师还可以和家长及学生进行实时线上互动，集中或单独进行视频和连麦活动，做到家校共通、齐抓共管。QQ 和微信互动平台的使用，使得家校互动更加方便、快捷和常态化，且更加丰富了家校互动平台的方式，也拓宽了家校沟通的渠道。

三、利用家长会和家访，面谈增强互动效果

随着科技的发展人与人沟通的范式越来越快捷简便，但要注入情感上的交流我们家校互动还是离不开传统方式的家长会和家访。让家长参与教育。请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校与学校保持一致。我校每个年级都要建立家长理事会，作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家长进教室听课，家长与子女相互交流，使教育教学更透明。让学校和家长之间的互动更之间更密切。而家访又是老师和家长及学生情感联系中点对点的互动交流形式。这个形式下能够弥补网络沟通下情感联系的不足，能更好的进行心理引导，毕竟每个孩子的成长是多种因素合力完成的。这样就能够有针对性的对每一个孩子个性化的引导和教育。

通过这几点不难看出学校要充分调动家长的积极因素，才能营造一种积极合作的家校文化氛围，让家长觉得自己拥有学校所需要的资源，自己就是学校不可或缺的资源，自己可以对学校、对学生的发展有所作为，把家长潜在的资源变成现实的资源，把言面上的合力变成真正践行中的合力，使家长对学校工作由被动变为主动，使家长成为“家长学校”舞台上的“主角”，从而实现资源共享最优化，教育合力最大化。