创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

2020-12-08

魅力中国 2020年22期

（宁夏盐池县第五小学，宁夏盐池 751500）

这些年来，可以发现家长和学生都忽视掉了体育方面的学习。根据有关数据，我国的小学生身体素质有着不断下降的状况，所以小学生的体育教学是当今热点的话题。作为教师，更应该去想想如何改变当下体育教学十分不足的状况。结合健康最重要的思想，探寻新的教学方式。虽然我国的体育教学创新已经有了很大进步，但是现在实施中依然还有许多问题。

一、目前小学体育教学的问题

（一）教育方式单一，体系落后

在传统的教育观念影响下，体育教师在教学的方法及思想都有问题，体育课堂总是刻板的环节，内容也是按照教学的大纲来定，过于死板，使得课堂上的气氛也不够活跃，不能够吸引到同学们的注意力，学生没有兴趣，致使同学们以应付的态度去上体育课，这样的教学方式对学生的身体健康和体育知识的提高都十分不利。

（二）忽视了学生的心理诉求

在当下这个对课程创新改革越来越重视的情况下，许多老师开始进行教学内容的改进，然而，在进行课程安排时，又忽略掉了同学们的个体的不同，未认识到学生真正想要的。每个同学都是不同的，都是一个独立的个体，所以要在教学时一味的要求他们整齐，就会大大影响体育教学的效率。另外，在目前的教学大纲的计划中，并未重视到小学生的心理需求，没有考虑到学生的真实爱好和情感上的需要，只是通过体育上的锻炼，不能够实现素质教学。

（三）教学评价制度不够完善

体育的教学评估制度是搞好小学体育教育的重要一环。只有在更优质的体育教学评估体系下开展教学工作，才能使小学体育教师的教学效果及水平得到提升。然而，受到许多因素的干扰，我国小学体育的教学评估制度建设很不充分。许多学校还未实行体育教学评估这一制度，就算体育教学的评估体系已经完成，但在实施过程中还会出现差错，致使在真正的教学中还是有很多问题。此外，教师在教学水平上的不足，和缺乏体育监测与评估体系密切相关。强化体育评估制度建设，使教师教学的质量得到提高，实现达到全体学生在体育学习上的需求，推动学生的体育学习能力得到真正提升。

二、创新教学的具体措施

（一）改变教学观念，提升老师教学水平

体育老师是展现小学体育课程教学水平的关键要素。在小学的体育教学中老师能够对同学们进行引导和指点，老师们的教学水准和素质与学生的体育知识密切相关。因此，小学的体育教师要改变自己的教学观念，提升自身的水准。1.小学体育的教师还应树立不断进取的思想，学校开展的各项培训活动都要主动参与，使自身的教学能力及水准得到提升。2.积极开展教学研究，持续研究新的教学方法。在教研的开展过程中，教师可以进行充分的互相沟通与合作来研究体育教育的新方法，促进双方的进步，一起成长。3.主动进行教学方法的深思。小学的体育教师要思考自己在体育教学中出现的问题，这是开展好小学体育教育中很要紧的一步。

（二）做好课前准备工作

进行好体育的教学活动的前提就是做好课前准备，体育活动的开展通常从课堂规划开始，这是小学素质体育有效实施的重点。因此，体育老师必须要深入理解好课堂规划，做好其体育教育的课前准备工作。在根据课前规划开展体育教学时，教师也要具有灵活性，根据不同的问题做出对应的调整，实现课程规划与真实教学的有机结合，使小学体育的教育质量及水准得到真正提升。比如，教师可以在课前与别的教师共同备课，学习和参考其他教师的上课形式，提升自身的水平，从而提高小学体育教学的水准。

（三）增强和学生的互助学习，提高学生的兴趣

还是因为传统教育观念之下，教师在教学方法及理论上都有不少的问题，这就致使小学的体育教育质量一直不能真正提高。所以，教师应该主动改革课堂形式，进行合作教学，使学生增加对于体育活动的兴趣。一方面，教师需要了解到学生的真实状况，与学生多进行交流，了解他们真实的想法，按照他们的需求开展对应的合作教学。另一方面，教师需要给学生传递更多的体育课外知识，让他们学习到更多层次的体育知识，使用不同的方法开展合作教学，将课本中的知识与实际相结合起来，让同学们对于体育教学有更加深入的学习。