创新小学语文课堂教学方式

王荣秀

【摘要】在社会不断进步和发展的背景下，我国教育不断的发展和改革，作为义务教育阶段重要的课程，语文是一门培养学生创新思维、激发学生想象力的学科。小学语文教学需要将目光放在学生学习意识、学习习惯的培养上，提高学生的学习主动性、积极性与能力，使学生形成创新意识，迎接未来生活挑战。创新能力是个体必备素质，包括创新思维以及创新意识。创新意识是学生成长中最重要的启蒙老师，创新思维的培养能够为学生的健康成长指明方向，故需要提高重视。本文以小学语文教学为例，分析新时期背景下的小学语文教学策略，启发学生心智，体现教育创新性追求，培养具备社会适应能力的新时期学生。

【关键词】创新理念;小学语文;课堂教学;教学策略

引言

新课标背景下小学语文课堂教学要讲究新颖、独特、趣味、个性，以多样性的课堂教学活动激起学生的参与积极性，树立“大语文”教育观，创设自主探索的空间，培养自主学习能力，落实终身学习思想。为了推动小学语文教育改革与创新，本文探讨创新小学语文课堂教学方式。

1通过自主先学培养学生的创新意识

新课改背景下，语文教学的追求便是培养学生自主学习能力，打造自主、合作、探究课堂。自主学习过程本质便是创新学习，是学生创新意识培养的重要过程。在开展阅读教学的时候，教师应改变传统的讲读教学模式，可以用微课配合思维导图引导学生，让学生提前对知识建立逻辑关系。教师也可以让学生课前自行查阅相关资料，课堂交流与互动，在小组合作学习中，激发学生的学习斗志，培养学生的集体荣誉感和小组凝聚力，使学生在阅读教学中实现多元互动，放飞自我，勤于思考。

2创新课前导读环节与课堂提问方式，提升学生课堂参与度

小学语文教师在具体的教学策略的改革过程中，一定要把握好语文课堂教学的不同环节，发挥语文学科教学中不同环节的效用，實现课堂教学质量的有效提升。课前导读环节是小学语文教师能够利用的典型的提升学生学习积极性的重要环节，在课前导读环节设计的过程中，小学语文教师可以从新课程教学内容入手，进行课前导读环节的创新。比如在故事性教学内容教学之前，教师就可以在课前导读环节中加入角色扮演活动，使学生在语文课文的预习环节了解故事中不同人物的情感特征和语言特征，然后组织学生以小组的形式进行角色扮演，帮助学生在角色沉浸体验的过程中，了解语言故事中所蕴含的情感特征，帮助学生从语言表现、情感感知等多个角度实现角色扮演，这对于学生预习工作的顺利延拓以及导读环节效果的最大化实现都是十分有意义的。因此，小学语文教师一定要注重小学语文课前导读环节的创新，帮助学生在课堂参与之初，就能够建立起充分的学习和探索兴趣。另外，小学语文教师在课堂教学的过程中，一定要注重课堂提问环节的创新，这是小学语文教师掌握班级学生知识掌握程度的重要手段，也是小学阶段学生进行语文学科头脑风暴的重要途径，值得小学语文教师进行坚持不懈的教学探索。因此，小学语文教师一定要学会从课堂提问环节的创新入手，充分调动学生的学习积极性。比如小学语文教师在进行诗词类知识教学的过程中，就可以进行诗歌的词句分解，就具体词语的意向和诗句的意境向学生进行提问，教师在其中要尝试对学生进行递进性的引导，帮助学生建立起诗歌学习的自信心，这对于小学语文课堂教学有效性的提升是十分有帮助的。

3利用信息技术，提高学生的参与兴趣

新课改背景下， 教师利用信息技术的融合优势创建高效的语文课堂，将其合理渗透到教学的各个环节，体现信息技术直观、形象的辅助优势，能够不断增强学生的情感体验。语文教师在授课时，如果思路清晰，整个课堂教学的过程极为流畅，但是当思路不清楚的时候，则很难找准教学重点，出现无所适从的情况。所以，教师可以在课前播放相关的动画短片，营造一种和谐轻松的学习环境，并利用制作好的视频去授课，让学生针对视频内容进行讨论和交流，激发学生学习的积极性。教师要将传统教学模式和信息技术进行有效整合，根据不同章节的知识点选择不同的教学模式，设置有效的教学情境，增强教学的吸引力，将抽象的知识变得更加生动和形象。现有小学课本中有许多富有生活气息的文章，可以开拓学生的思维，保证每位学生都能拥有极强的、具有鲜明的个性化的特点。但是，书本中的知识并没有随时更新，学生在理解的时候会存在诸多的问题。而信息技术的有效应用，有利于教师在课堂上展示相关的文章背景，方便学生主动品味课文内容。在科学技术快速发展的当下，互联网为学生创造了更多的学习机会，尤其是在资源共享的基础上，可以让学生进入一个更为舒适的状态。语文教师利用信息技术安排相关的教学任务，能够提高教学效果，通过多媒体技术将重难点知识形象生动地展示出来，并围绕着核心点优化教学流程，方便学生完成学习任务后及时进行反馈，这样学生所收获的知识会更加持久。

结语

新时期的语文教学必须体现出创新追求，提高学生的创新素质与能力，这是课改的要求，同时也是社会的发展趋势。语文教师需要贯彻与体现以生为本的教育原则，灵活教学，打造创新课堂，培养创新人才。

参考文献

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