新形势下小学德育教育有效性的思考

叶斌

【摘要】随着素质教育这一教学理念的进一步深化，提高学校德育教育的有效性也成为了现阶段人们重点关注的教育内容之一。本文分析了现阶段小学德育教育存在的不足，并针对提高新形势下学校德育教育工作的实效性问题提出了相关的意见举措。

【关键词】新形势;小学德育;教育有效性;

前言

小学德育教育指的是对小学生进行在思维、道德以及心理品质等各方面开展综合素质教育工作的过程。小学阶段是学生进行综合性素质教育中的非常重要、也是非常关键的一个阶段。小学生是今后我国社会主义建设的重要支柱，而他们思想素质的水平，直接影响到中国特色社会主义的建设工作是否能够顺利的进行开展，直接关系到我们国家以及民族未来的发展。

一、现阶段小学德育教育存在的不足

1.小学德育教育工作没有得到足够的重视

随着新课程改革进一步的深化，德育课程的教学工作也开始了逐渐的普及，可是经過相关的调查研究表明，现阶段还是有不少学校在平时进行德育教育工作时，仍持着只是关注于对学生智育的培养工作，而并未对品德课程有充分的关注。而对于有着这样思想以及态度的学校，在德育教育的实际工作中，很多工作都没办法合理加以落实，而这也对学生未来的发展以及健康成长会产生特别不利的影响。

2.学校对德育教育的工作没有进行科学、合理的规划

有一些学校在进行德育教育的开展过程当中，没有明确的制定比较完善的计划，也比较缺乏系统性的德育教学计划，这就使得在对学生进行德育教育工作时，实际开展的力度没有达到相应的程度，而只有在比较特殊的节日当中才对德育课进行开展，完成任务后就把德育教育工作抛至一边。

3.德育教育太过形式化

有不少学校对于思想品德课程的工作还缺乏相应的全面的了解，没有认识到学生才是思想品德课程教学中的主体，在实施综合性教育教学工作时，在德育教育方面没有对学生给予足够的重视，而仅仅对一些表面的、形式上的活动重点的注意，例如：学生开会、评比评优以及开展一些德育主题的教育活动。其实，学校开展相关德育主题的宣传活动是一件好事，不过如果学校重点只是放在宣传活动上面，而不是对活动的实际效果即活动产生的影响进行重视，那么，不仅极大的浪费了学校的教学资源、而且也在一定程度上有损于学校的学风，它对于德育教育实际的目的也没有发挥应有的效果。

二、关于提高新时期下学校德育教育工作实效性的意见举措

1.提高德育管理人员的综合素质，发挥师德典范的力量

小学德育教育的主要工作对象也并非只针对于小学生进行教导，它对于教师本身的道德素质更是有着相当高的要求。小学生正处于三观建立的关键阶段，从而具有相当强的可塑性，这也使得小学生一般都习惯模仿周围成年人处事的方式。因此，在学校开展德育教育工作的过程中，学校领导和全体的教师都不能够再只是注重课堂上的德育教育，而必须要重视对自身行为的规范，以较高的道德水准来严格要求自己的言行，在与学生长期的接触之中用自身的行为语言来不断的影响学生、正确引导学生朝着良好的方向发展。所以，一定要抓好教师队伍的建设、管理工作，不断提升我们教师的综合素质。

2.利用好课堂的时间，把德育教育有效融入到各个学科当中

智育和德育是相互联系不可分割的，每个从事教育教学的人员，都必须要深刻的认识到德育课程的意义，也必须要平衡好自己课程和德育课程之间存在的关系。在课堂教学当中，将二者合理的加以融合，使学生可以在长时间的接触学习过程当中获得持续正面的影响。在新课程实施改革以后，人们一直都在进一步的研究"以人为本"的教学思想，其实"以人为本"的教学思想就必须要让学生来作为主体存在，并通过对学生的学习能力以及思想道德素质的培养，来进一步的提高生学生们的综合素养，为小学生未来的发展奠定扎实的基础。

积极开展课外活动，不断增强学校德育教育的水平实效

我们大家都知道，课堂教育是对小学生进行教育的主要场所，但是，我们也不能忽略了课外活动对德育教育起到的重要作用。德育课堂教学工作最主要的一个目的便是用来培养学生们的思想道德素质，但一旦离开了学生的实际生活，那么德育教学的工作也就失去了最本真的意义。面对着这一问题，我们教师一定要更加积极的开展多姿多彩的课外、校外活动，并且针对小学生们的性格特点和学习特征，来开展和创设小学生感兴趣的游戏活动，更好的调动起他们对于完成学业的兴趣。

4.加强家庭德育教育，家与学校相结合

学校可以以开展德育活动，从而形成家校德育合力。比如，在小学可以设立教师家访制度、定期开展学校与家长们的谈话、选拔出最优秀的家庭教育等一系列机制，并定期组织家长参观校容校貌、组织家长随堂听讲以及评选教风学风等等，更可开展亲子活动，提倡父母更多投入到学校教育活动中，家校双方共同为儿童开展德育教育。我们可以借助微信公众号，微信、QQ社交软件平台，钉钉助学打卡平台这些，及时地将学校进展的德育理念传递给家长们。与此同时，家长们也可以在这些平台上分享自己的育儿经验、提出自己的育儿困惑，提升自己的育儿素养，从而缩短家长与学校、老师之间的距离，形成家校德育的合力。

[参考文献]

[1]童林梅.新形势下小学德育教学的有效性策略探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2020，000（001）：104.

[2]徐廷霞.新形势下小学德育教育研究[J].中华少年，2020（13）.