小组合作学习在小学体育课堂中的有效开展

舒锋

【摘要】合作学习是小学体育学科教学中一项重要的教学形式，同时其也是受到教师和学生的青睐的一种教学方式。小组合作教学主要是培养学生互动合作精神，深化体育精神的一种教学方法，在教学中能够调动学生学习积极性，在小学体育教学中构建一种积极活跃的课堂学习氛围。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学体育课堂中应用合作学习方式。

【关键词】 小组合作   小学体育   课堂教学    应用探究

1.引言

在素质教育的背景之下，小组合作学习是一种重要的教学形式和方式，在新时代浪潮之下能够更好地指导学生健康积极地成长和发展。在小学体育学科教学中应用合作学习是主要依据实际教学内容所开展的一種教学形式，带领学生积极参与到课堂当中，自主参与课堂各项活动，让学生体验到学习的成就感的和愉悦感，从而实现学生的全面发展，促使学生在今后的成长发展更加绚丽多彩。

2.小学体育课堂中应用小组合作学习的意义

培养学生合作探究的精神，在成长历程过程中离不开集体的力量，在成长过程中教师应该积极发展学生良好的体育精神，在活动过程中学生之间互相协作和帮助，从而促进学生在学习历程上共同成长和发展，同时也能够构建深厚的友谊，更好地提升学生的学习效率和质量。

提升课堂教学实效性，在小组合作学习中教师能够将课堂的任务布置给学生，通过小组的力量对所学的内容进行理解和消化，从而提高课堂教学效率。并且在体育课堂上教师需要规范学生一些相应的动作，教师可以对小组中一名学生的动作进行指导，让其去负责对其他同学进行纠正，这样的教学形式更好地帮助小组学生掌握相应的技巧和方法。

提升学生的积极性，传统教学过程中教师往往按照教学内容进行教学，而忽视学生的主体地位，从而在课堂学习的过程中学生自身缺乏积极性，在体育锻炼的过程中学生的状态也是不够充足的，进而影响学生课堂学习质量。通过小组合作学生之间互相帮助，构建一种积极活跃的课堂气氛，学生在体育锻炼的过程中也会有出色的表现。

3.如何在小学体育教学的中应用合作学习

3.1合理规划小组，保证合作学习的实效性

在小组合作学习的过程中，教师应该做好基础性的工作。规划小组的过程中教师需要考虑较多的因素，对于学生的性格特点以及学生的能力等等。在小组规划当中教师可以让学生按照主观意愿进行分组，从而保证小组氛围的构建，然后教师根据学生的体能以及组织能力进行微调，这样的调整方式更加合理。既能够达到教师的要求，同时也能够使小组规划更加合理。在小组规划的过程中，教师可以安排小组长这样一个身份，小组长主要负责小组学生的纪律问题，在课堂上能够对小组学生进行管理，并且带领小组积极完成教师所安排的任务。在小组长安排的过程中，教师可以通过自荐和小组选举的形式，让学生尝试担任小组长的位置，通过阶段性的适应，再考虑学生能否担任小组长这个身份，从而做好小组的规划工作。在日常教学工作中教师可以适当调整课堂氛围，学生之间存在问题教师需要积极调整，协调学生之间的关系，鼓励小组学生积极向上，在班级中形成一种良性竞争的学习氛围，从而有效地保证合作学习的实效性。

3.2构建体育锻炼情境，活跃课堂氛围

在体育锻炼的过程中教师可以尝试构建情境，情境包含的类型较多，像是问题情境、故事情境、生活情景等等。教师可以围绕不同的体育项目创设相关的情境，从而引导学生以更加饱满的精神融入到小学体育活动当中。同时小学阶段的学生在意识上不够成熟，教师可以在情境创设的过程中从学生角度出发，设置相关一些简单的情境，从而能够更好地引导和启发学生。

像是在课堂当中教师为锻炼学生的反应能力，教师可以设置一个故事情境。在班级中每个学生都有自己独特的身份，当教师讲故事的过程中提及到这个身份，学生需要举手达到，然后接下来所讲述的动作，都需要学生快速进行完成，当然教师需要通过小组合作学习进行完成，像是关于狼抓羊的故事，在小组中学生需要共同协作完成教师所传达的指令，帮助学生可以在活动当中有更为丰富的体验，学生既得到了锻炼，同时也培养学生的兴趣，让学生在小组合作中感受到体育锻炼的魅力。

3.3合作竞争，培养学生的竞争意识

在小组合作的过程中教师可以通过团队竞争的方式培养学生的竞争意识。在体育课堂上让学生学习到如何通过团体的力量进行竞争。在这个过程中让学生学会去发扬自己的长处，同时信任自己的队友，最后学会看待比赛结果。

教师可以带领学生进行一场篮球比赛，让学生通过传球，互相合作最终取得成功。在篮球运动中很多人会喜欢自己单带运球，在团体运动中显然是不够合理的。在课堂上教师可以鼓励学生进行传球，学会相信自己的队友，并且能够理解队友的意思，让学生在这样一个氛围的之下得到实质性的提升。最后的比赛结果自然不是重要，学生应该互相感谢队友，努力和付出是最重要，让学生喜欢上体育锻炼，在运动中能够学习到更多的知识。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者对于小组合作学习在体育教学中的应用进行探究。在活动过程中教师需要对小组进行规划，让学生可以在一个好的氛围中成长。其次创设教学情境，让学生在班级活动中更加具有积极性，最后通过合作竞争，让学生学会合作，敢于竞争。通过合作学习促进学生可以在体育课堂上得到全面的提升和发展。

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