抓住敏感期，培养幼儿社会交往能力

周菊

【摘  要】幼儿社会交往能力是幼儿非常重要的能力，教师在教育过程中应该抓住幼儿的交往敏感期，通过多种方式增强幼儿社会交往能力，如营造良好的氛围，为幼儿社会交往创造条件;充分利用游戏媒介，丰富幼儿社会交往方式;家园合作，共同提升幼儿社会交往能力。同时，家长也应该积极地与幼儿园配合，帮助幼儿提升社会交往能力，如营造良好的氛围，为幼儿社会交往创造条件;充分利用游戏媒介，丰富幼儿社会交往方式;家园合作，共同提升幼儿社会交往能力。

【关键词】幼儿;社会交往能力;敏感期

幼儿社会交往是幼儿之间为交流各自的生活经验和对人、对己、对事、对物的评价等信息而相互作用的过程，是正在成长中儿童的一种精神需要和实现个体社会化的重要途径，良好的社会交往可以促进幼儿个性发展。5-6岁是幼儿社会交往的敏感期，这时候的幼儿已经学会如何选择自己的朋友，能够参与竞争比赛类游戏，有了团体的意识。这个年龄段的幼儿自我意识越来越强，认知能力不断提升，教师应该充分把握住该时期幼儿的特点，帮助他们提升社会交往能力。

一、营造良好的氛围，为幼儿社会交往创造条件

对幼儿来讲，他们每天主要活动是在幼儿园中完成。幼儿园是幼儿能够直接接触到的社会环境，幼儿教师应该对此引起重视并充分关注，充分发挥环境氛围的影响，为幼儿社会交往创造必要的条件。

幼儿的社会交往是在幼儿园活动空间中发生的，如果教师在活动空间中进行各种互动活动，能够帮助幼儿打开心灵世界，增强他们的社会交往能力。因此，幼儿园应该从幼儿活动空间入手。首先，教师要做好活动区域的功能分区，如设置幼儿涂鸦区、宝宝之家、游戏区等，在活动时间，可以让幼儿自己去选择喜欢的区域开展各类活动。在活动中，教师应该鼓励幼儿在自己区域内与其他幼儿分享、交流、玩耍。如有的幼儿园充分利用公共活动区域引导幼儿开展社会交往活动，教师在设置的“医院”“警察局”“消防站”“商场”等地方开展相关的活动，让幼儿在体验社会生活中进行社会交往。在布置活动区域时候，教师还要注意考虑空间的大小，保证合适的幼儿参与活动。只有在舒适的氛围中，幼儿才能够更好地进行社会交往。

二、充分利用游戏媒介，丰富幼儿社会交往方式

幼儿课程的本质是游戏，幼儿的学习也是在游戏中完成。玩游戏更是幼儿的天性。在幼儿发展的敏感期，社会交往在游戏中更容易发生，因为游戏能够让幼儿感到轻松愉悦。游戏作为一种课程媒介，能够让幼儿社会交往方式更丰富，能够在一定程度上帮助交往困难幼儿学会交往，战胜交往障碍。5、6岁正是幼儿社会交往的敏感期，教师要让幼儿在这一时期多通过游戏发展社会交往能力。教师在游戏中要引导幼儿通过角色扮演来进行社会交往，幼儿通过体验不同的角色，掌握社会交往中需要的规范和准则，逐渐学会处理社会关系。例如，教师可以开展“超市购物”的游戏，让幼儿在商品买卖的过程中体验不同职业的行为特点，增进同伴之间的情感。

三、家园合作，共同提升幼儿社会交往能力

幼儿社会交往能力培养并不仅仅是幼儿园的事情，也同样需要家长的努力。首先，幼儿园可以定期举办各类活动，邀请家长一起走进幼儿园，参与幼儿社会交往活动，调动家长的积极性，增强幼儿的社会交往能力。例如，教师可以让家长和幼儿一起参加角色游戏扮演，共同帮助幼儿完成社会交往。因为有的幼儿性格比较胆小，不敢面对角色扮演，有家长在，他们会更加放松，会尝试着去完成社会交往。其次，学校要鼓励家长经常带幼儿外出参加各类社会交往活动，以此增强幼儿社会交往能力。在互联网时代，很多家长整天抱着手机、电脑，把孩子放在一边自己玩。这样无疑会让孩子一起沉迷于电子产品，失去很多社会交往的机会，逐步降低社会交往能力。家长应该走出家门，带着孩子去户外、商场，社区，在实际的社会环境中进行社会交往。同时，家长也应该尊重幼儿的天性，多带他们去儿童活动场所，与同伴一起玩耍。

幼儿社会交往并不是单一的，需要各方面的努力。只有教师、家长和幼儿一起，才能够真正帮助幼儿提升社会交往能力。在这个过程中，教师和家长还要格外注意和重视幼儿发展的敏感期，抓住关键时期，让幼儿自发地发展社会交往能力。

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