新时期民族声乐演唱教学的探索与路径把握

◎ 朱海芳 （咸阳职业技术学院）

具体来说，民族声乐，不仅仅反映了不同民族的生活方式，而且也凝聚着丰富的民族情节和感情，是一种能够充分地反映出人们实际生活感受的艺术。但是，不管是我国任何民族的声乐，通常都是以中国文化为基调、以民族唱腔为基础的，是一种中国风的歌唱艺术。而在实际情况下，要想充分地掌握到民族声乐的演唱技巧，也需要强调对气息、声响等方面的把握。因此，在新时期，教师也需要探寻有效的教学方法。

一、在新时期加强民族声乐演唱教学的重要性

这些年来，时代在逐步发展，各个行业的发展模式也发生了一定的变化。而声乐教学模式，也在不断吸收外来歌唱方式的基础上，变得更加丰富。在如今的时代中，教学当中的各种元素也已经开始具备多样化的特点。而民族音乐，本身就是我国本土的音乐，是汇聚了各个民族风俗、特点等内涵的音乐。而在现代化的社会中，若是想要让国内的音乐真正地走向世界，那么也就必须要充分地了解本土的民族音乐。在新时期的背景下，多元化的社会，也导致民族音乐的发展受到了很大的冲击。在这样的背景下，作为民族声乐的传承者和继承者，人们也必须要积极地了解和学习本土民族声乐的演唱。而在实际的教学过程中，教师也需要积极地探索新的教学方法，构建完善的教学体系，让学生不仅可以学习到相应的演唱技巧，而且也可以有效地提高自身的演唱能力，让他们能够通过对民族声乐演唱的学习而强化自己对作品风格的理解，并且掌握到相应的演唱技巧，可以更加准确地了解到每一个民族的不同声乐风格，在继承的基础上不断创新，从而推动民族声乐的发展。

二、在新时期进行民族声乐演唱教学的路径

（一）强调对基本技能的培养

从实质上来说，要想演唱好民族声乐，那么教师就必须要注重对学生演唱技巧的培养。只有这样，他们才会找准演唱的方向，并且适应不同民族音乐、不同风格作品的演唱。具体来说，民族声乐演唱的基本技能主要可以从三个方面来进行分析：其一，咬字和吐字。具体来看，民族声乐演唱的效果，在很大的程度上是会受到语言的影响的。因为，其本身就是建立在语言基础上的艺术。因此，在教学时，教师也需要注重吐字和咬字的训练，让学生可以做到咬字吐字清晰明确，并且字清意明。其二，呼吸和气息。民族声乐的演唱，对于演唱者的肺活量是具有着一定要求的。因此，在教学时，这一方面也是重点教学内容。教师应该积极地训练学生正确的运行呼吸和气息，使得他们能够收放自如，达到声和气的协调。其三，发声和共鸣。强化发声训练，可以使得学生保持良好的歌唱状态，并且改善他们的嗓音，提高他们的歌唱能力。除此之外，教师还需要引导学生正确地去挖掘共鸣各部位以及声音的各种特征。

（二）强调对声乐作品的理解

具体来说，民族声乐作品的演唱，不仅仅只是关注演唱的基本功和演唱技巧，而且也十分看重演唱者对于声乐作品的理解。而在新时期，这也是民族声乐演唱教学中的重要内容。从实质上来说，要想让学生从真正的意义上去理解民族声乐作品，那么仅仅只是通过教师的口头阐述，也是不够的。因为，教师对于作者的理解，很大一方面来自自己的情感经验，但是学生却不一定能够有所感悟。为此，在演唱民族声乐作品之前，教师可以先让学生去查阅相关的背景资料，包括创作背景、作者以及作品想要表达的感情等等。在课堂上，教师也可以为学生播放有关该民族的一些影片或者是其他影像资料，让学生可以真正地感受到民歌创作的灵感，感受到作品的文化底蕴和内涵，从而在演唱时可以更加准确地对其进行表达。而这，也是对民族声乐的一种传承。

（三）强调情感表达

民族声乐的演唱一旦缺少了情感，那么也就没有了灵魂，无法引起聆听者的共鸣。因此，在演唱民族声乐作品的时候，也不能只是去追求演唱技巧，还需要充满感情。要想更好地在演唱中融入感情，不仅需要演唱者自己对作品的理解，而且也需要他们自身具有着丰富的情感体验。因此，在教学时，教师也需要注重学生的歌唱感悟和情感体验，让他们能够在了解作品情感的基础上融入自己的感情去进行演唱，将自己融入到音乐中，使得演唱充满感情。为了能够加强学生的理解和融入，教师可以在上课前播放相应的影片，然后他们可以从演唱者的角度去进行分析和思考，去了解演唱者在演唱这首声乐作品时呈现出来的感情，了解演唱者情感与作品之间的结合。然后，教师就可以再组织学生们进行讨论和分析，根据影片情感的表达来进行探讨，然后再提出自己的观点。最后，教师便可以根据学生的谈论情况来进行总结和完善，引导学生正确的进行情感表达。而这，也能够让他们的演唱充满感情。

三、全新时期下民族声乐教学应当重点关注的要点分析

（一）注重民族声乐演唱教学中的传承与借鉴工作

从整个历史发展的阶段我们能够清楚的了解到，我国音乐人的音乐研究工作，所经历的时间已经得到了极大的发展，其过程所消耗的时间也是极长的。综合观察这一阶段的历史发展历程，能够较为清楚的看出，我国音乐的实现，并不是简单的以中国民族全新音乐的出现，又或者使得中国音乐在世界音乐中占据到一定的地位，而是涉及民族音乐的国际化发展以及转型，这一个过程当中往往会使得国内民族音乐朝着世界化的方向有条不紊的加以转变。我国的音乐从本质上来讲就是民族音乐的发展，所经历的是民族化的道路，并且音乐将会明确表现出中华精神，将中国的力量予以凝聚，这将会是实现我国音乐梦最为重要的必经之路。

从另一个方面来看，国内音乐的在发展以及传承的时候，应当特别注意音乐内在文化的传承，要想实现这一目标，那么必须要使得有关音乐研究工作人员，多多在传统理论当中下足功夫，使得传统音乐当中所含有的理论精华能够得到最为全面的把握，之后必将贯穿到我国声乐演唱以及传统教学的时间过程当中。切实做好理论研究往往是构建民族声乐理论体系的核心要点，同时做好声乐演唱以及教学工作也将会产生极其重要的意义。

（二）注重师范声乐教学中民族音乐教学的力度

我国音乐教育工作能够为国内音乐教学培养诸多的音乐师资人才，同时还能够使得音乐教学的各个环节都得到较为明显的优化，最终大大提升音乐教学的质量水平。近些年来我国在教育方针上做出了较大程度上的转变，这样一来大大提升了音乐教育的可行性，这是因为全新教育方针上明确规定了，应当使得国内各个民族优秀的传统音乐作为音乐课程重要的教学内容，通过学习民族音乐文化，来使得广大学生真实的了解以及热爱音乐文化，增强民族意识以及爱国主义情操，从这一个环节上也就能够清楚的认识到，不断弘扬民族民乐的理念，是当前音乐教学工作应当重点关注的内容之一。有关教学工作人员应当在这一环节当中投入较多的研究精力。

落实到具体操作上，首先应当引起广大音乐教师的重视程度，明确音乐教学中的基础理念部分，将会是教学工作开展中的重中之重，这是因为良好的音乐教育，其根基往往都集中在音乐教师的培养工作环节，此过程需要更好的弘扬民族音乐文化，特别需要对基础教育的师资队伍，展开全面良好的民族声乐演唱与教学。我国拥有56个民族，不同民族之间所具有的文化内涵是极大不同的，正是因为这些内容的不同，也就为我国音乐基础教育贡献了较多的知识源泉，也成为了弘扬传统音乐重要的基础。正是因为这样，有关教师只有科学规范化的涉猎这些艺术门类的精华，才能在中国声乐作品教学方面能够拥有一定的认知，来加强民族声乐作品演唱的教学力度，是民族声乐得以良性化发展的重要保障所在。

（三）切实增强辅助课程群的构建工作

从长时期音乐教学的过程来看，声乐教学往往会存在重视技巧，而轻视艺术的教学现象。对于声乐教学人文理念的学习与掌握，培养学生人文思想的惯性思维等方面，往往会表现出非常缺乏的问题。要想实现我国民族声乐演唱的良好教学，应当切实增强声乐教学当中辅助课程群的构建工作，任何一首声乐作品都需要包含人文知识，比如一首音乐歌曲中，所涵盖的民族风情、作品风格都是不能忽视的内容，这些在传统声乐教学当中占据着极为重要地位。各个地方的音乐教学部门，需要增强这些方面的教学力度，将重要的文化理念教学，作为重要理论课程群，除此之外，各个地方的音乐院校还需要邀请当地的知名音乐教育人士，参与到实际教学过程当中，其目的在于不断充实声乐学科的教学李玉成，进而更好的实现民族声乐教学的演唱以及教学。

从另一个方面展开分析，全新时期下的民族声乐教学课程，如果缺少了传统文化的教学，长此以往必定会影响到国内文化的复兴，在当前整个社会的发展流程当中，一个国家或者一个民族在世界民族之林中要想占据到一定的地位，那么必须要使得自身的传统音乐文化得到科学化的实现，只有这样才能使得自身文化的特色得到最为明显的提升，这是当前我国民族音乐教学工作中不能轻视的重要内容之一。在该环节当中，还应当特别注重民族音乐教学的语言性问题，在实际民族声乐教学演唱中，语言性问题是教学质量水平提升的关键所在，因此需要对此予以重视，具体来讲，教师需要关注并且引导学生，使得学生能够对所演唱的音乐作品做出最为全面分析，认真思考以及推敲每一句的演唱，要重视歌词所含有的基本内容、音乐载体、音乐语调以及思想情感等内容，不同地区的体裁从根本上来讲所表现出来的内容也是极为不同的，这时候也就需要做到字正腔圆、以情传声的演绎出作品的内容，如此才能使得音乐作品当中所包含的情感文化得到最为彻底的彰显。由此可见，在民族音乐教学过程中，广大音乐教育部门，应当要使得音乐课程群的构建工作，摆放在相对重要的位置上，只有注重这些方面的教学内容，才能真正的实现教学的根本目的，即提升民族音乐教学比例。

结 语

总而言之，在现代社会中，随着各种外来文化的引入，传统的民族声乐也开始受到了一定的冲击。因此，在这种情况下，要想更好地促进民族声乐的传承，也必须要积极地探寻新的教学方式，注重对本民族声乐的继承和发展。因此，在新时期，教师也需要积极地探索和挖掘新的教学方法，积极地采取新的方法来开展民族声乐演唱的教学，强调学生的理解。