乐享音乐 快乐课堂——小学音乐快乐教学

李婷婷 （江苏省滨海县淤尖实验学校）

根据小学生其大脑特征表明，在其小学成长阶段是提高音乐感知能力、挖掘音乐潜能的最为重要阶段，所以说在音乐启蒙阶段要注重对音乐的教育过程，音乐游戏就是较为理想的教学手法。音乐游戏顾名思义就是在音乐的节奏下，跟着律动进行的游戏活动。游戏是学生们最有感兴趣的活动，在游戏中融入音乐并不是单纯的背景音乐，而是要将游戏内容和游戏动作与音乐相协调，在玩耍中感知音乐的节拍，这样的做法既符合学生的心理特征，又能够很好的培养他们的音乐想象力，音乐游戏还带有主观的情绪性和随意性，以此达到寓教于乐的目的[1]。

一、营造良好的快乐教学环境

小学音乐快乐教学环境的营造对于小学音乐教学质量的提升是非常重要的，良好的教学环境有助于学生更好的学习和理解音乐知识内容，加深对所学知识点的印象。但是由于在传统的教学形式之下，教师对于教学环境的营造没有引起足够的重视，因此很少会有教师在教学实践中，刻意在营造教学环境方面做出努力。出现这种情况的原因是多方面的，但是主要原因在于，小学音乐教师对于教学环境没有深刻理解。在现代歌唱教育理念的引领下，在小学音乐教学过程中，为了更好的促进学生学习，教师就应该在营造教学环境方面多下功夫[2]。

从目前的实际情况来看，很多小学音乐教师并不知道如何营造音乐教学环境。这就需要教师积极学习全新的教学理念，不断丰富和提升教学能力，科学设计教学内容，给学生提供一个相对自由和宽松的学习环境，不对学生进行过多的束缚，发挥学生在学习过程中的思维能力和想象能力。在此过程中，需要教师从思想和观念上进行转变和适应，因为为了促进教学环境的营造，教师应该逐渐从之前教学实践中的主导者，转变为学生学习的组织者和引导者、帮助者，从而将学习的主动权教给学生，由学生自己去完成相应知识点的学习，完成预设的教学目标。只有当学生在学习过程中出现明显问题的时候，教师再进行适当的引导和帮助。这种教学形式符合现代歌唱理念的基本要求，同时也符合教学的主要发展趋势，同时也是解决当前小学音乐快乐教学矛盾的有效途径。

二、灵活运用多种音乐教学资源

音乐与心灵是相同的，在学习音乐的过程中要做到氛围与心境一致才能更多的体会到音乐的魅力，每一个音乐作品都在传递的不同的音乐情感和音乐氛围，为了能够让学生更好地体会到音乐，老师们应该尽可能的营造出音乐的氛围，培养学生的主动性，让学生尽快的进入到音乐的情感世界中。小学音乐快乐教学氛围的营造可以分为多种不同的方式，具体应该根据实际的教学内容和教学情况进行选择。比如教师在讲解历史故事性较强的音乐内容之时，就可以事先在网络上搜集一些相关的图片或者影像资料，如果之前这些历史已经被拍成电影，则可以直接将电影拿出来给学生播放，然后让学生跟随电影进行歌唱。如果没有电影或者音乐纪录片，可以用图片等形式代替。这样就可以在音乐氛围上营造出一个相对良好的教学环境，从而将学生的注意力集中在歌唱之上。如果音乐教学内容之中包含有多个人物和背景故事情节，教师可以采用分角色扮演的形式，让学生分别饰演故事之中的人物，然后结合自己的想象力，进行适当的发挥，这样更能有效调动学生学习音乐知识的积极性和主动性，激发出学生的参与热情[3]。

三、教师要提升自身音乐指导能力

好质量的小学音乐教学离不开高素质的老师，老师只有自身对音乐有一定的高度认识和理解，才能更有效地组织学生进行音乐游戏，在节奏的把控和音乐的选择上也能有更加合理的做法。在传统的教学中，往往比较重视学生对于知识的掌握能力，而忽略的学生的思想教育，所以也就造成了小学生整体素养不高的情况。要想改变这样的局面就要改进传统的教育模式，统一教育思想，提高音乐教育认识。从学生的年龄特点进行出发，注重学生的学习兴趣点，以先进的教学理念加强对学生的音乐启蒙。小学要立志打造精品、专业、高素质、高能力的教师团队，定期为老师提供进修和继续教育的机会，拓展他们对音乐的认识层次，增进音乐知识的深度性学习和挖掘，这样的做法既是对教师团队的整体性教育能力进修，也是对小学音乐服务质量的提高。例如，“讲故事”是学生的音乐教育工作中的重要环节，音乐游戏可以与“故事”完美结合，在故事中塑造各种形象，每个剧目都有自己独立的音乐，这也是带领学生做游戏的一种方式，需要老师有足够专业化的音乐素养才能完成这样的大型表演，对于学生理解故事、自我表现、培养艺术气质都有着重要作用。所以说对于教师的培养不是一朝一夕所能完成的，而是需要作为一个长期性的计划，创造可持续性的小学音乐教学培养方案。通过构建科学的教师培育体系，能够提升教师的音乐指导能力，实现快乐教育目标。

结 语

综上所述，音乐对于小学阶段的教育启蒙有着至关重要的作用，无论是老师还是家长都应该引起足够的重视，在学生的探索世界的时期可以有效地挖掘孩子的潜在能力，而音乐游戏教学方法正是一种高效、科学的教育模式。当前的学生音乐游戏教育中还明显存在着不足，但这既是一种挑战也是一种机会，需要老师和家长共同努力，首先是加强自认对于快乐音乐的正确认识，其次是教师不断提升自身的音乐素养，最后是注重于学生之间的交流和沟通，更多的了解学生的所思所想，为孩子们的未来奠定良好的基础。