探讨提高小学生音乐识谱能力的途径

2020-12-05黄立群福建省莆田市城厢区灵川中心小学

黄河之声 2020年9期

黄立群（福建省莆田市城厢区灵川中心小学）

识谱教学是小学音乐教学的重要组成部分。教师应当重视识谱教学。但是从教学实际来看，识谱教学现状并不乐观，存在许多问题。针对这一问题，小学音乐教师应当充分发挥出自身的职责，积极采用新方法、新理念，创新识谱课堂教学方式，从而激活音乐课堂，提升学生学习效率。

一、借助趣味化形式，丰富识谱体验

开展识谱教学的关键就是要充分激发学生的学习兴趣，使其能充分调动自己的感官，全身心地投入到识谱教学中，认真学习各种知识、技能。所以，在识谱教学中教师要创新教手段、方式，创建趣味化的识谱学习活动，改变学生对识谱教学的认识。

小学生的乐谱知识薄弱，理解能力较差，枯燥、无味的学习课堂不仅会影响到学生的学习效率，而且还有可能使学生产生厌烦情绪。所以，教师要创建趣味化的识谱教学活动。但与此同时，教师还要坚持循序渐进的原则，从最为基本和简单的内容入手，开展识谱教学，并建立长效机制，保证学生能一点点的理解、掌握识谱知识、技能。针对学生的情况，教师可以将乐谱知识和课堂活动融合在一起，丰富学生的情感体验和感受。如借助肢体动作、小组竞赛等趣味性活动，渗透乐谱知识内容，加强学生识谱能力培养。这样不仅能帮助学生更好的理解理论性知识内容，而且还能有效提高学生识谱能力。例如在湘艺版小学音乐一年级上册《打掌掌》的课堂教学中，教师可以巧妙融入相应的乐谱知识内容，通过具体形象的活动帮助学生掌握乐谱知识。具体可采取以下措施：向学生播放音乐《打掌掌》，引导学生进行哼唱，并且通过拍手、跺脚的方式，开展歌曲游戏活动，利用柯达伊手势开展歌唱活动。结合伴奏音乐组织学生开展自由练习活动，可以通过边读边拍、同伴单手拍或者同伴双手拍的方式。借助这样的方式吸引学生识谱兴趣，优化课堂教学活动。通过这样的课堂教学方式，可以降低识谱难度，提高学生的识谱能力。

二、有效开展歌曲教学，提高识谱能力

小学音乐课堂活动中，通过单一的方式开展乐谱讲解，让学生进行识谱练习，难以有效提高学生识谱能力。因此，在实际的课堂活动中，教师应当结合识谱教学内容，渗透乐理知识教学，逐渐提高学生的识谱能力。

比如在实际的教学中，教师可结合学生熟悉或者感兴趣的乐曲，指导学生学习曲目乐谱，并创建的吟唱活动，促使学生逐渐熟悉、理解乐谱知识。相对来说，从学生熟知的歌曲入手，开展识谱教学更能帮助学生掌握识谱技巧，而且也能使学生在潜移默化中掌握乐谱阅读方式，从而达到真正提高学生识谱能力的目的。例如在湘艺版小学音乐三年级上册《猜谜谣》的教学中，教师可以在课堂活动中通过歌曲聆听，模仿相应的动作，激发学生音乐学习兴趣，调动学生音乐探索欲望。或者使通过引导学生聆听帮助学生掌握歌曲旋律和歌词，然后再开展乐谱教学活动，逐步提升学生乐谱学习难度。亦或是通过歌曲歌唱帮助学生掌握音乐律动，然后再结合学生歌曲歌唱活动，加强学生识谱能力训练，促使学生深层次掌握音级，从而有效提升学生的识谱能力和识谱效果。但在这一过程中，教师应引入学生熟悉的歌曲，并让学生歌唱自己掌握的歌曲。这样才能真正吸引学生的注意力，保证教学效率。总之，在音乐课堂活动中，借助熟悉歌曲的歌唱活动，加强学生识谱训练，能有效提高学生的识谱水平，促进学生识谱能力有效提升。

三、加强学生节奏感培养，锻炼识谱能力

小学音乐课堂中，节奏感和音乐感受培养是重要的教学目标。在实际的课堂活动中，教师可以采取灵活的教学方式，优化课堂活动设计，加强学生节奏感培养，有效渗透乐谱知识，从而丰富学生的音乐活动体验。但是在这一过程中，教师一定要结合教学内容、学生学情灵活设计教学课堂，并适当地降低教学难度，保证学生能在有限的课堂教学时间内，养成良好的节奏感。

比如在教学中可结合学生跳舞、唱歌的爱好，创建教学活动，加强学生节奏感、识谱能力的培养。或者也可以融入教学游戏，进一步提升课堂学习活动的趣味性，激发学生学习兴趣。相对来说，游戏、舞蹈等是非常有趣的教学方式，能使学生的节奏感得到有效锻炼。例如在湘艺版小学音乐五年级下册《编花篮》的教学中，教师可以根据歌曲的特点，组织学生开展游戏化教学活动，并结合学生的实际情况，开展有效的节奏感训练活动。如教师结合学生喜欢的活动跳皮筋，在整个活动中贯彻整个歌曲，从而将游戏活动和歌曲有效结合，丰富学生的节奏体验，加强学生的节奏感训练，激发学生音乐学习兴趣。同时，教师可以开展趣味性的识谱排列游戏活动，结合学生的歌唱训练和节奏感，让学生拿着不同的乐句牌子，结合歌曲的旋律，开展相应的集体跟唱活动，当唱到某句旋律乐句，让举牌子的学生向前一步，如果举牌准确继续歌唱，如果不准确，开展反复演唱，加强学生节奏感训练，丰富学生的识谱体验。因此，在实际的音乐课堂中，应当加强学生节奏感训练，开展趣味性教学活动，加强学生识谱能力培养，完成课堂教学目标。