教育生态视角下戏剧元素融入的初中音乐鉴赏课

刘莉娜 （广东省珠海市金鼎中学）

戏剧是一门独特的艺术形式，合理地将戏剧元素融入到初中音乐鉴赏课教学工作中，将会帮助学生形成正确的审美意识，并且和新课程标准相互适应，对促进学生形成良好的音乐鉴赏能力提供保障。

一、针对于教育生态视角下戏剧元素融入初中音乐鉴赏课必要性的分析

在教育生态视角下将戏剧元素融入到初中音乐鉴赏课教学工作中具有的现实意义，能够最大限度地满足学生的表演欲望，陶冶学生情操，对显著地提升学生的音乐鉴赏能力有着深远的影响。这就要求教师在将戏剧元素融入初中音乐鉴赏课的同时，要对学生进行合理的引导和帮助，让学生有着更加良好的体验，采用正确的手段来充分的挖掘音乐和戏剧两者之间存在的内在联系。并且对于戏剧元素来说，全都来自于实际生活，能够表达人们的喜怒哀乐。所以，在初中音乐鉴赏课中融入戏剧元素还能够实现对我国优秀传统文化的传承。

二、针对于教育生态视角下戏剧元素融入初中音乐鉴赏课可行性对策的分析

（一）激发学生戏剧学习主动性

本身对于戏剧来说，就是将艺术、美术、文学、表演、舞蹈等各种表现形式融合在一起，通过将戏剧元素融入到音乐教学工作中，将会实现寓教于乐，体现出学生的主体地位，为学生营造一种轻松、自由的学习氛围，让学生有着更加深入的感知和实践，最大限度地激发学生的学习热情，促使学生实现从多角度来了解戏剧的运用以及表达。为了更好地激发学生学习的主动性，优化戏剧学习的整体效果，教师在教学过程中应选取具有经典、吸引力的剧目为学生们播放，在播放的过程中为学生们提出具有针对性的问题，也可以让学生以小组为单位进行研究讨论。在选取经典戏剧剧目视频时，教师可以多采用和实际生活相互联系，并且具有趣味性的内容，再加上演员的优质表演，让学生在观看的过程中产生心灵上的共鸣，达到理想的学习效果，激发学生学习的主动性，体现出学生的主体地位，让学生在音乐鉴赏课学习过程中热爱戏剧艺术。例如，教师在教学工作中可以选取《粉墨春秋》来开展教学，激发学生学习的主动性，优化戏剧学习的整体效果，教师在教学过程中应选取《粉墨春秋》具有经典、吸引力的内容为学生们播放，在播放的过程中为学生们提出具有针对性的问题，也可以让学生以小组为单位进行研究讨论。在选取经典戏剧《粉墨春秋》视频时，教师可以多采用和实际生活相互联系，并且具有趣味性的内容，再加上演员的优质表演，让学生在观看的过程中产生心灵上的共鸣，达到理想的学习效果，激发学生学习的主动性，体现出学生的主体地位，让学生在音乐鉴赏课学习过程中热爱戏剧艺术。

（二）优化和完善音乐教学素材

教师还应优化和完善音乐教学素材来促进在教育生态视角下将戏剧元素融入到初中音乐鉴赏课教学工作中，因为要想实现将戏剧元素和音乐鉴赏课的有效融合，那么教师一定要根据实际的教学需求来重新的编排教材，要求所编制出来的教材能够符合学生的认知规律以及戏剧的特征，实现将戏剧的理论以及经典文学作品添加到初中音乐课本中，促使初中音乐鉴赏课教学工作具有表演性和欣赏性的特点。例如，编制教材的管理人员可以将《霸王别姬》融入教材中，通过融入在汉军包围下西楚霸王项羽与虞姬生死离别的爱情故事，让学生产生情感上的共鸣，通过这种教学资源为教学工作增添活力，为学生们提供参与艺术活动的机会，让学生有着表现自我的舞台，体现出自身的价值。

（三）让学生具备戏剧学习状态

教师要想在本质上提升学生对戏剧的欣赏水平以及学习能力，就要深入的研究和分析戏剧作品创作的核心。例如，在业余时间教师可以带领学生观看《贵妃醉酒》、《西厢记》等，通过这种手段来了解故事创作的时代背景、作者的情感流露和表达的含义，在了解种种内容后，再让学生带着问题进行品评以及参与，从而深入地了解艺术形式的内涵展示，体会到戏剧表演的魅力和价值，所以教师应当让学生具备戏剧学习状态来实现将戏剧元素融入到初中音乐鉴赏课中，当学生对戏剧表演有着一定的真实体验后，教师可以适当的加大戏剧表演的难度，对戏剧进行创作表演，实现将对我们熟知的戏剧进行二次加工和改变。因为学生在对戏剧表演有着深入的体验后，再创作起来也就会变得较为简单。所以，在这一学习过程中教师还要让学生具有一种创新意识，实现在原作的基础上积极的添加自身的构思和建议，将自身感兴趣的内容融入其中，积极地从身边寻找素材，完成戏剧创作。而教师在这一过程中要加强指导和帮助，让学生能够意识到戏剧和音乐两者之间存在着密切联系，通过这种手段来培养学生形成良好的音乐鉴赏能力，促进学生具备戏剧学习状态。

结 语

通过上述问题分析，我们充分的意识到教育生态视角下在初中音乐鉴赏课中融入戏剧元素的重要性和必要性，这就要求教师要及时的优化传统的教学理念，更新教学手段，为学生营造一种良好的学习氛围，实现在教育生态视角下激发学生戏剧学习的主动性、完善音乐教学素材、让学生具备戏剧学习状态，从而实现将戏剧元素合理的融入到初中音乐鉴赏课教学工作中，为最大限度的提升学生的艺术修养以及音乐鉴赏水平奠定坚实的基础。