高校声乐教学效率现状与提升策略分析

耿荣 （滨州学院）

随着新课改的全面推进，高校的人才培养方向逐渐有了全新的变化，加强人才素质建设成为重要工作要务。而声乐是音乐专业领域中的重要载体，教师在授课期间需要本着高效化的授课目标，对具体的授课模式进行革新，努力打造新形态的声乐课堂，支撑学生高效、优质的掌握演唱技巧，提高学科素养。

一、高校声乐教学效率现状分析

在声乐专业课授课领域，高校教师所做的工作举措在规范性方面有所欠缺，对待声乐课的授课目标认知态度不够端正，未能意识到素质背景下所提出的“以学生为本”的核心内涵，未能站在学生的角度，对其在课程学习环境中的实际需求进行全面的考虑。所贯彻的教育思想仍然以应试为主，强调教师以及基础授课在课程中的核心地位，而对于生以及学的主体性建设缺乏思想重视。此种授课形式导致课堂环境整体存在着较强的局限性，同时也给学生的兴趣培养和能力建设造成了较大的局限。因此，针对上述问题，教师需要做出一定的创新举措，从多个方面齐头并进构建完善性的课程体系，促进高效化授课目标的深入落实。

二、高校声乐教学效率提升策略分析

（一）丰富声乐课程资源

虽然，教材是声乐课活动开展的重要载体，但是，在进行课程规划的过程中，教师需要明确新时期声乐市场的发展趋势，以及现有市场环境中所包含的先进思想理念。在做好市场环境全面调研的前提下，对具体的授课资源体系进行合理化创新[1]。搜集符合学生声乐学习需求的新鲜素材，譬如将声乐市场范围内比较新颖的音乐风格，以及比较显著的演唱技能等引入到课堂上，根据学生的嗓音和个性需求，布置合适的歌曲作品，并引导学生在此前提下进行歌唱状态有效调整，规范处理作品的演唱技巧和表现形式，为学生构建综合和系统的教学环境。同时，教师也可以通过搜集文化素材的方式让学生建立起丰富的文化体系，并以此为支撑对具体的声乐作品进行全面性的分析，从而保证学生的审美意识和思维得到充分的掘发。

（二）构建趣味教学情景

在声乐课授课期间，教师需要做的是要就现有的授课情境进行优化，增强课堂整体的趣味性。在活跃课堂气氛的同时也能够让学生对声乐课形成良好的自主意识，全面提高学生的课堂参与性，最重要的是能够让学生在情境的渲染和影响下，对音乐作品进行自发的想象，深入的体会作品所营造的意境，全面提高学生的观感和赏析能力。比如说，教师在进行《草原之夜》授课时，则可以将多媒体作为重要的支撑工具，在此基础上向学生展示草原真实的夜景图片或者具有一定观赏价值的视频，为学生的思维发散和深入联想提供良好的观感条件。

（三）实施合作鉴赏探究

在声乐课领域，学生的学习方式以及在课堂上所呈现的歌唱状态，是影响授课整体效能的重要因素。因此，教师需要全面分析当前授课执行性低下的原因，以素质课改为主基调建立正确的生本思想，并重点强调学生的学习意识自主性、课堂参与积极性的掘发，鼓励学生自主对声乐作品进行分析，并根据自身的鉴赏思路在小组内部进行讨论，分享鉴赏经验，提高鉴赏水平。比如说，教师在讲解《茶山新歌》时，则可以引导学生按照此种方式进行综合探讨，就歌曲的风格、内涵以及所诠释的情感等多个方面进行有效的分析和探讨。

（四）组织表演实践训练

在声乐课教学期间，教师需要重点强调理实之间的有效结合，并对现有的课程体系内部结构进行优化调整。做好理实之间课时的有效安排，让学生通过实践表演领悟歌曲的内在含义，让学生表现出良好的歌唱状态，同时也能够促使学生进一步夯实声乐技能基础，支撑学生在今后专业课学习领域形成良好的学科素养，促进学生艺术素养的全面建设与提升。比如说，教师可以组织多元化的实践体验活动，鼓励学生通过歌唱、舞蹈或者是乐器演奏等多种方式，参与到实践当中。让学生通过实践参与和技能运用，实现审美思维和实践技能基础的有效夯实。

（五）拓展信息化教学渠道

在声乐课教学领域，教师为实现高效教学目标，需要注重教学渠道拓展[2]。顺应信息化发展趋势，加强现代化教学渠道的合理化建设。依托于校园内部所具有的信息化技术和资源储备，围绕具体的声乐课知识合理的创设微课视频，构建可视化、远程性的教学体系。让学生拥有丰富的自主学习空间，促使学生的主观能动性得到合理的开发。同时，教师也可以鼓励学生借助网络等载体，自主搜集与声乐课相关的学习资料，包括相关的学术研究、乐理知识，以及不同风格的声乐作品，或者是在声乐演唱领域关于演唱技能的处理方法等，让学生在拥有丰富知识储备的前提下，实现专业素养的全面提升。

（六）提升师生的整体演唱水平

高校在组织声乐教学时，需要重点关注教师自身的演唱水平，以及学生的音乐素质所发挥的重要作用。督促声乐教师从自身做起不断丰富自身的乐理知识储备，强化自身演唱技能建设，从而为学生提供良好的示范和引导。同时，重点加强学生音乐素质的建设，关注学生的心理建设，加强自信心的培养，以及重点关注学生的舞台演唱应急能力培养。

结 语

依前所述，在声乐课上，教师需要认识到当前教学现状背后所呈现出的严峻性问题，并本着高效教学，素质发展的原则对具体的授课方法进行更新。教师需要在常规声乐教材的基础上，进行资源发掘、情境创建、合作鉴赏、表演实践等各项活动的组织，同时也要注重信息化渠道的开发，从而让学生拥有良好的学习体验环境，全面提高学生的专业水平，助推学生在声乐领域获得良好的发展。