论新时期普通高校舞蹈教学的育人模式

李珂 （云南师范大学）

舞蹈艺术是一门古老的艺术，也是人类文明史上最早表现的一种行为艺术，它植根于人民，来源于生活、劳动和情感的流露，传承着一个民族的历史文化，记载着不同时代舞蹈文化的踪迹，反映着不同时代背景，推动着舞蹈艺术与时俱进，日月同辉。从原始群居群舞到现在百花齐放的新兴舞蹈艺术，无不发挥着重要的育人作用和功能。在新时代的社会主义中国，我们高校要培养什么样的舞蹈人才，社会主义方向不能变，要培养为实现“两个一百年梦想”，为中华民族振兴和社会主义现代化强国而奋斗舞蹈新人，这就明确了高校舞蹈教学育人的方向和教育教学模式。

一、在舞蹈教学中始终不忘“思政育人”模式，正确培育社会主义核心价值观

高校思政育人是每一个学科教学不可推卸的责任和使命，舞蹈教学也不例外。高校舞蹈教学不仅仅是一种单纯的形体艺术的创意和革新，重要的是如何融入中国化的马克思主义哲学和习近平新时代中国特色社会主义思想，为培养社会主义文艺建设者确定正确政治方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，能够有效地将舞蹈艺术形成正统，让具有中国特色社会主义特点的舞蹈艺术传承和展示于舞台，把民族的舞蹈艺术和舞蹈文化点亮灯火，崇尚着文明，传递着思想，激励着力量，创造着一种特别的“美”。只有这样，高校的舞蹈教育才符合社会主义发展方向，符合社会主义高校办学的目的。所以，高校的舞蹈教学要始终不忘“思政育人”这个道理，大学生才能在舞蹈学习中潜移默化的接受社会主义核心价值观的教育和洗礼，最终使舞蹈教学具有思想性、艺术性和娱乐性，并使之达到思政育人的目的。

二、在舞蹈教学中实施“美育育人”模式，培育合格的舞蹈美育思想人才

舞蹈教学中，教师的脑海里必须要有“美育育人”的思想。舞蹈本身告诉我们，它是来自生活和自然的一种形态和行为的反应，舞蹈则以一种形态展示来赋予其本身的“美”和创造的“美”，这种“美”不单单是一种形体的“美”，而是一种有美育思想的“美”。舞蹈教学中，教师要传递给学生的应该是综合的审美和综合的造美。

所谓综合的审美，就是要通过对学生加强形体美、造型美、色彩美、音乐美、心灵美、服装美、化妆美、文学美和思想美等诸多形成舞蹈美的系列元素的教育，形成一种具有境界的审美意识和审美知觉；所谓综合造美，就是要通过舞蹈训练、舞蹈练习、舞蹈构思和舞蹈表演等一系列技术性的培育，形成一种技能娴熟，表演精湛，富有思想性和表演性的创造性形体美。这两种“美”在舞蹈教学中作为一种育人的方式，应该成为舞蹈教学的一种思想和育人的一种模式。要把舞蹈美育的内涵与美育育人紧密联系，成为一种教学方法和教学理念。只有这样，我们培养出来的舞蹈人才才能具有审美思想和审美能力，舞蹈表演的效果才会彰显魅力。

三、在舞蹈教学中实施“文学育人”模式，培育有文学内涵和文学思想的人

从古至今，舞蹈艺术都离不开文学艺术，就好比舞蹈离不开音乐，音乐推动着舞蹈的表现。其实，在音乐和舞蹈的背后，都有一个强大靠山，那就是文学的背景。音乐和舞蹈都离不开文学的表达和文学的构思。基于舞蹈造型、形体塑造、肢体展示、情景模拟、实景表演和表情达意这一综合舞蹈表达的形成都是赋予了文学蕴意的表达，没有文学蕴意的表达，舞蹈教学即无法表述，没有文学蕴意的存在，舞蹈表演即无完全的思想和生命力。

无论是舞蹈教学，还是舞蹈主题构思、舞蹈选材、舞蹈表演、舞蹈价值评价、舞蹈艺术表现、舞蹈基本训练和舞蹈编排等，这些都得赋予文学的表达。这一思想它没有国界，从古至今都是这样的。无论是舞蹈教学者，还是舞蹈学习和表演者都必须崇尚文学，运用文学和懂得文学。这对于一个舞蹈人来说，就是舞蹈生命中的灵魂。一个有深厚文学内涵和赋予表达文学思想的舞蹈人，才是一个富有思想和内涵的舞蹈者，才可能有创意和更高的舞蹈表演艺术和教育艺术的境界。

四、在舞蹈教学中实施“形体育人”模式，培养优秀的舞蹈技能人才

舞蹈兴于“形”，得其“体”，自古如此。“形”为外像，“体”为灵魂，它们是内外兼修的统一形式，是内外境界的合一，方为舞蹈的美誉，故“形体育人”古已有之。

在新时期的高校舞蹈教学更应把“形体育人”作为一种基本的育人模式。这不仅是继承传统文化，也是效仿古已有之的育人方式。因为形体育人是舞蹈的本能，也是舞蹈产生的根本所在。形体为舞蹈技能的基本元素，是学习舞蹈的基础。这里的形体是广义的形体，不单是指人的形体塑造和技能训练，更重要的是指舞蹈整体表现的外化形象和表现形式。教学中，应给学生树立这样的思想和理念，在舞蹈学习的思想和骨髓中有一股形体的概念和精神。形体训练虽为“苦”，舞蹈成艺方为“乐”，舞蹈者最大的追求就是“形体”的展示，而舞蹈者最高的境界却是“意中而舞，心中有舞，舞而倾于情，舞而源于心，而非形体独有也。”其本意是说，舞蹈表演在于一种意念和发自内心的情感表达，是一种具有思想的表达，不单单是形体的机械表达。

结 语

在新时期中国特色社会主义高校的舞蹈教学中，教学不仅要遵循社会主义教学方向，培养具有社会主义核心价值观的社会主义舞蹈建设者和接班人。文中所述“育人模式”仅供业者参考研究，舞蹈教学是在不断探索和研究的学科，何种“育人模式”能够在舞蹈教学课堂中取得优势和适应当前形势，相信舞者的合力会出现可喜的局面。