浅谈新时代下高中班主任的高效班级管理

屈利

摘  要：班级是学校教育的重要组成部分，班级的好坏直接体现了学校的教学能力以及教学质量。而班主任作为班级的领导者，在班级管理中起到了决定性的作用。尤其是高中生的学习与成长在很大程度上受班级管理的影响，班主任如果能采取积极有效的班级管理措施，提升班级管理质量，这对于培养高素质的新一代人才有着重要的意义。

关键词：高中;班主任;班级管理

在以往的教学管理中，教师的角色特别是班主任的角色是单一的。它的最明显的特征就是在班级管理过程中，班主任处于核心地位。而这一班级管理造成的问题，就是班主任耗费了大量的时间和精力，但是收效甚微。在新的时代背景下，课程教学处于不断改革的进程中，学生也在不断发展进步，班主任如何进行班级的有效管理，已经成为人们关注和讨论的重点。在教育理念转变的情况下，班主任只有学会真正的转变角色，让学生成为教育的出发点和归宿，才能让教育焕发灿烂的光辉。而笔者也将根据个人的教学管理经验，对高中班主任的班级管理方式展开深入讨论。

一、优化班级干部选拔

教育应该坚持以学生为本的原则，班级管理也应当如此。班级的管理仅靠班主任一个人是不行的。在新的教育理念下，作为班主任应清醒认识到，班干部的选拔和任用是班集体管理的重要组成部分。在进行班级管理工作开展中，学会设立班委，让学生通过匿名投票、毛遂自荐的方式，参与班级管理活动，并由班主任进行合理组织，让学生可以科学合理参与班级管理，能很好地帮助班主任管理班级。

在具体的班干部选的选拔中，班主任一方面可以实施干部民主选举法，让班级干部的任用以全班学生民主选举的方法实现，以学习成绩或是平时表现为标准，引导学生积极投出自己的代表人。这样班级干部在辅助班主任进行管理时，学生也就会心服口服。另一方面班主任也可以运用特约委任法，如以帮助后进生进步和转化，调动学生学习积极性为目的，任用某一学生为班级干部，实施一对一的帮扶活动。这种委任不应是班主任教师一个人说了算，最好是通过班委会进行委任。除此之外，在班委确定后，班主任也不能放松自己的责任，而是应经常和班委沟通，以便能有效了解班级近况，了解每个学生的动态。同时教师还应定期组织班委会，让学生互相之间交流自己近期的工作活动。遇到不懂的问题或是无法解决的问题，由教师进行适当的指导和点拨。通过定期对班委进行培养，以产生良好的示范效应，营造良好的学习氛围，进而更好的建设班级。

二、采用激励代替批评

纵观当前绝大多数高中班主任的学生管理现状来看，批评之声可谓比比皆是。很多班主任严厉管理的初衷，多是希望通过自己的严厉批评，来加深学生的反思，但是在新的时代背景下，学生个人意识的不断觉醒发展。这种严师的教育理念也必须做出适当的调整与改变，以适应学生的发展变化。在新教育理念下，教师应清醒认识到“人无完人”，在教学管理中学会正确对待学生身上的优缺点，构建师生和谐关系。

班主任在日常班级管理过程中，要注重发掘学生身上的优点，尤其是在课堂提问方面，不论是站起来提出问题或是回答问题，学生都是鼓起了很大的勇气。在此时如果教师对学生的问题或回答表现出不满，很容易打击学生的学习自信心，这是十分不利于学生学习发展的。面对课堂中学生的表现，不论是回答的正确与否，班主任都应认真倾听，让学生感受到班主任给予自己的尊重。对待回答正确的学生，班主任要及时表扬;面对回答错误的学生，班主任不能直接批评，而是需要先对学生进行鼓励，再委婉对学生错误进行纠正。班主任切记要严格控制自己的情绪与言行，充分保护好正处于青春期学生的自尊心。这样的方式，既有利于增强学生的学习自信心，又能让学生愿意主动加以改正，从而提升学习效率。

三、多与家长沟通交流

对于学生的班级管理来说，并不是只需要班主任和班委就可以。如果学生的家庭教育目标和班级管理制度相违背，很容易讓学生产生混乱，班级管理效果也会大打折扣。为了促使班级管理工作顺利开展，班主任应密切联系学生家长，平时多与家长就孩子的问题进行沟通，学会充分利用家庭教育这一教育资源，使得自己的教育教学工作更好地开展。

作为高中班主任首先应主动和家长联系，及时告知学生在学校的学习情况、身体情况、心理状况等，同时询问学生父母其在家的状态是否一致，并就学生近来的学习问题和生活问题进行交流，共同寻找解决的办法。同时班主任还应向家长宣传班级的管理制度和规则，取得家长的理解和配合，从而对学生的教育问题达成共识。除此之外，面对不理解或是存有错误教育观念的家长，班主任要及时稳住家长情绪，并与家长用心交流，指出起错误观念并加以指正，是家长能学会用正确的教育方式教育孩子。

总而言之，高中班主任作为班级的组织者、管理者，对高中生的发展起着重要的作用。在新的时代下，高中班主任应及时优化自身教学管理观念，不断学习探究科学有序的教学管理方式，并实施进班级管理中，为学生今后的学习形成一定的积极影响。

参考文献：

[1]张萍.核心素养背景下如何提升高中班主任高效管理[J].山西青年，2019（12）：167.

[2]蔡兴.高中班主任进行高效班级管理的解析[J].读写算，2018（33）：59.