从“咆哮棍棒”到“和善坚定”——对“虎妈狼爸”式家庭教育模式的反思

江苏省太仓市城厢镇第一小学 陈 瑛

家庭教育、学校教育和社会教育，都是一种基本的教育形式，也是一个国家整个教育体系的重要组成部分。家庭教育在一个人的生活发展中起着非常重要的作用。由于家庭的不同，家长和子女的情况各不相同，家庭教育过程中所遇到的问题也是纷繁复杂的。近年来，“虎妈”蔡美儿和“狼爸” 萧百佑的教育模式引起了社会各界的广泛关注，同时引发了很多的讨论和思考。

一、“虎妈狼爸”式家庭教育解读

（一）“虎妈狼爸”式家庭教育模式

“虎妈”蔡美儿是美国耶鲁大学华裔教授，在《虎妈战歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）的书中，她介绍了一些教育子女的方法和她的“十不准”家规，在“虎妈”的严格监督下，两个女儿出类拔萃，纷纷进入名校。

“狼爸”萧百佑是个香港商人，他曾是广东省高考第八名。他把高考的成功归功于母亲“动辄就打”的教育方法。在母亲的影响下，他制定了一系列家庭规则。只要孩子犯错或违背他制定的家规，就会用藤条打，就这样把三个孩子“打”进了北大，创造了“一门三北大”的奇迹。

（二）“虎妈狼爸”式家庭教育的共同特征

1.教育方式过于严厉

“虎妈”和“狼爸”教育方式最大的共同点是专制、冷漠、暴力。他们所制定的家规十分专制、严厉，而且都有极强的主观性，完全没有从孩子一方考虑，若有违反者，必会受到残酷的惩罚。“虎妈”会因为女儿的钢琴曲弹得不够完美，强迫幼小的女儿连续练习数小时，中间不允许喝水和上厕所，她甚至会骂女儿是“垃圾”。“狼爸”让年幼的孩子背诵《三字经》时，如果孩子闹脾气，便用藤条或鸡毛掸子打手心。

在他们的教育模式中，他们认为父母就是权力的核心，子女必须顺服于父母，并坚信这样的方式是对孩子最好的，是让他们成才的最有效的路径。虽然，他们看似成功了，子女确实非常优秀，但这只是个案，不代表全体，并且，这种模式教育出来的孩子，内心或许是有“创伤”的，一切的“以爱之名”都是家长自认为的“爱”，它或许并不是孩子所渴求的“爱”。

2.教育立场十分坚定

“虎妈狼爸”的教育立场都十分坚定，全力追求学习的最高分，成为学习中的佼佼者。他们自身是高知识、高学历人群，有很高的智商，很好的事业，经济条件都非常优越。因此，在家庭地位中，十分强势，不允许任何人来挑战他们的权威，尤其是孩子，认为“我要你怎么做，你就得怎么做”，否则会接受惩罚。

3.教育对象非常顺从

父母在家庭教育中的强势主导，让孩子成为了一名顺从者。孩子从小就知道，一旦不顺从，将会受到更加严厉的惩罚，他们在“害怕”“恐惧”“不安”中不断地努力、进步，不停地“争上游”，为了成为父母所期望成为的人，从而失去了主见，埋没了个性。

二、“虎妈狼爸”式家庭教育的成因分析

（一）传统家庭教育方式的影响

中国的家庭教育从古到今都很重视“治家”“齐家”，通过治理、整齐家庭成员的行为规范，调整家庭成员之间的关系，建立良好的“家风”“门风”。

“慈母多败儿”“棍棒底下出孝子”，这是中国的老话，反映了一定的教育观念，传统家庭教育中常用“棍棒式”的教育，给孩子立规矩，教导孩子一定要勤奋好学，努力成才，认为只有吃得苦中苦，才能成为人上人。一代又一代的教育方式在潜移默化中被传承，父母教育子女的方式往往会受到上一辈的影响，在不知不觉中进行了“翻版”。

（二）教育身处的焦虑时代

当下，各种校外辅导机构已漫天铺开，家长甚至认为不给孩子报兴趣班，似乎会毁了自己的孩子，让孩子输在了起跑线，这种焦虑感让他们不得不陷入其中。但，教育是一个慢过程，急不来。

（三）家长虚荣心下的欲望驱使

当下，家长们聊得最多的是孩子，孩子的学习成绩如何，孩子学了哪些东西等等，无形中，会拿自己的孩子去和其他孩子比，甚至是和自己比。如果自己是优秀的，家长希望孩子比自己更优秀；如果自己没那么优秀，他们希望自己当年的遗憾能让孩子去努力实现。但，每一个孩子都是不同的个体，我们更应该尊重他们的差异，了解他们，让他们有更好的发展，而不是满足自己的虚荣心，使用各种方法让孩子追求卓越。

（四）家庭教育理论和知识的匮乏

家庭教育的质量关系到孩子的终生发展，关系到每个家庭的切身利益，更关系到祖国的未来发展。而为人父母，却从来都不会接受“岗前培训”，第一次做父母，基本都是沿用原来父母对自己的教育方式，或是凭着自己的主观意愿，甚至直接交给自己的父母去带，很少有家长专门去学习如何做父母，普遍对家庭教育方面的理论和知识比较匮乏，因此，传统家庭教育的痕迹就尤为凸显。

三、“虎妈狼爸”式家庭教育的反思

随着各界人士的广泛报道，“虎妈”“狼爸”的教育方式引起了大家的广泛关注，有人支持并效仿，有人反对并抨击，还有人折中观望。但“虎妈狼爸”式的家庭教育不由得引起了我们的反思：一定是这样的方式才能让孩子成才吗？

（一）“虎妈”+“狼爸”，孩子的快乐何处寻

“虎妈狼爸”式的家庭教育属于过度控制型，这种方式的教育对孩子来说有规矩但没有自由，也没有选择权，一直是父母要孩子怎么做，孩子就得怎么做，绝对地顺从。但是长此以往会产生怎样的效果呢？轻则，孩子不反抗，一味顺从，从而失去主见，失去性格，活成父母期望的样子，凡事等待父母做决定。若遇到性格强硬一些的孩子，或许会适得其反，他们会用一些方式来“回敬”父母的“惩罚”，如自卑、懦弱、叛逆、冷漠、脾气暴躁，甚至会找机会“报复”，更严重者或许会离家出走、或是轻生，更有甚者出现走极端杀害父母等，后果不堪设想，这会成为中国教育最大的悲哀。

他们从小所生存的环境是紧张的、充满了不安全的氛围，快乐是最大的缺失。这种教育，长期以往，对孩子的心理是有一定的伤害，不仅仅是亲子关系的疏离，即使这种伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来，比如偏执人格、抑郁症、癌症等，很多都和童年所受的强权教育有关。

作为现代社会的家长，我们应该清醒地认识到：教育，不该只是关注孩子成绩的获得，更该关注的是孩子能力的培养，良好性格的养成。孩子的生活需要快乐，需要有茁壮成长的朝气，我们要赋予他们最基本的快乐，给予孩子该有的幸福。

（二）“虎妈”+“猫爸”，父母的角色该互补

当下的家庭中，存在最多的模式或许是一个唱白脸，一个唱黑脸，即“虎妈猫爸”式家庭教育，“猫爸”是娇纵型家长的代表。当这两种类型的家长合体时，“猫爸”会在“虎妈”的教育过程中起弱化甚至是反作用，孩子因惧怕“虎妈”，不断疏远，相反会更加亲近“猫爸”，认为“猫爸”才是更爱自己的。这种角色的互补应该具有一定的特定性，如果哪一方具有更大的控制性都不利于孩子的发展，但是如果两种模式能达成互补的共识，有原则、有规则、有行动、有互补，那才是更利于孩子发展的。因此，家庭的互补很重要。

（三）“和善”+“坚定”，正面管教还有多远

家庭教育中，我们不能一味地崇尚或排斥“虎妈狼爸”或“猫爸羊爸”式的教育方式，而应将两者进行科学整合，既有“虎妈”严厉的一面，也要有“猫爸”温柔的一面，张弛有度、宽严并济。因此，和善而坚定的教育方式更利于孩子的成长。这是一种正面管教，巧妙地将“虎妈”和“猫爸”进行结合，既有规矩也有自由，有选择但有限制，在尊重别人的前提下，孩子具有选择权。如果家庭制定的规则是在尊重孩子的基础上，让孩子参与一起制定的，那样的规则他们更加愿意遵守。

对孩子“和善”并不是取悦孩子，或是不让孩子有任何的失望，这不是“和善”而是娇纵。“和善”意味着既尊重孩子，又尊重自己。当坚定与和善结合在一起时，就意味着对孩子、对自己以及对当时情形的尊重。

一个温暖、有爱、充满能量的家庭氛围对孩子的成长是具有推动性作用的，家长要做的是首先定位自己，平衡自己的心态，明确自己的初心，我想任何一个父母在准备迎接一个新生命到来时，最期待的是孩子能平安、健康、快乐地成长，而不是期待孩子一定要如何地出类拔萃，如何成为自己最大的骄傲。当我们对孩子的期许适当放低时，我们的态度或许就会缓和很多，己所不欲勿施于人的道理谁都懂，但落实到行动中却实属不易。

“虎妈狼爸”并不是个体的存在，他们也是中国传统家长的典型代表，他们迫切地“望子成龙，望女成凤”，想尽一切办法为他们搭建各种平台，铺好自己设定的“康庄大道”，并使出浑身力量为其保驾护航。在这种教育模式下，孩子的童年过早成人化，他们的快乐逐渐消失，家庭的温暖逐渐冷却，亲子关系不断疏离。新时期的家庭教育，如果能将“虎妈”和“猫爸”的教育方式进行合理整合，在孩子教育方面既和善又坚定，给予孩子最起码的尊重，给予孩子渴求的关爱和温暖，相信他们的成长道路会更阳光、更温暖、更健康！