小学美术教学中学生鉴赏能力培养的研究

2020-12-03陆登明

名师在线 2020年22期

陆登明

（甘肃省武威市凉州区会馆巷小学，甘肃武威 733000）

引言

美术是对小学生进行美育的主要手段，美术教育一直以来是我们国家重视的教学内容之一。在小学美术教学过程中，教师要运用多种教学方法，对小学生进行美术理论知识和美术技巧的培养，同时通过不断进行情感教育，培养小学生的美术鉴赏能力，能够自主进行美术作品欣赏。这个过程说起来容易，但在实际教学过程中需要教师下很多功夫，努力探索各种教学方式，提升教学效率。

想要提升教学效率，培养学生对美术鉴赏的能力，就需要对小学美术教育现状进行分析，提出相应的措施，更为高效地进行小学美术教学。

一、小学生美术鉴赏教育现状

（一）对美术教育的重视程度不足

对美术重视程度的不足主要体现在两个层次：第一个层次是对美术学科的教育不够重视。在小学教育中，美术教育有着独特的地位，对学生的教育也起到独特的作用，但在小学教学中，对于这一点并没有明确清晰的认识。学校对美术课程的重视不够，导致对美术教学资源的分配不足，很多学校美术课程的开展时间和频率都严重不足，有的一周只有一节美术课，有时候连最基本的一节课都没有办法保证。对于小学生来讲，学校和教师的不重视就导致小学生对美术学习的不重视。小学生正处在成长发育的阶段，这个阶段的小学生是极其容易受到影响的。学校和教师对美术教学不重视，慢慢地，就会无形地影响到小学生，导致小学生对美术课程的学习不够重视。

第二个层次就是，美术教师对小学生的美术鉴赏能力培养不重视。很多小学美术教师，在教学过程中，对小学美术主要是围绕理论知识和技巧进行教学。这些美术的理论知识和技巧固然很重要，但对小学生的美术鉴赏能力培养同样重要。小学生对美术理论和技巧学习得再好，没有一定的美术鉴赏水平，也没有办法进行优秀的美术创作，创作出来的美术作品只能是缺乏美感的残次品。所以，教师进行美术教学过程中，对美术鉴赏能力的教学是非常重要的，对此一定要足够重视，才能进行高效的美术教学[1]。

（二）对美术作品的背景缺乏认识

美术作品鉴赏一般来讲并不是仅凭借作品就能够进行的，很多优秀的美术作品要结合它的背景鉴赏才有成效。在当下的小学美术教学中，教师对于美术作品的背景没有进行详细教学，没有认识到美术作品的背景也是美术作品的一部分，如《格尔尼卡》这一作品，单论作品本身的确也很优秀，但只有结合它的背景故事才能够更好鉴赏。这部作品是毕加索以纳粹轰炸格尔尼卡小镇为背景创作的，表达的是他对生命逝去的惋惜和对纳粹罪行的愤慨。教师只有将这个背景介绍给学生，学生才能够更好地体会到作品的意境。包括对毕加索本人的介绍，他是一位抽象派大师，所以《格尔尼卡》这部作品的创作才会如此别具一格。如果教师不进行仔细介绍，学生是没有办法凭借自己的知识进行深入鉴赏的。

（三）教学方法单一

目前，小学美术的教学方法还比较传统，但随着信息技术的发展，多媒体教学已是大势所趋。美术教学由于它的特殊性，一直以来对多媒体信息技术的应用没有像其他学科那样频繁，所以在美术教学中，还是那种传统的教师进行美术理论的讲解、学生进行记忆的教学方式[2]。对于美术技巧的教学也是一样。教师先运用一遍美术技巧，学生在美术本上模仿，通过模仿的方式来教学。实际上，这种教学方式的效率是非常低的。对于游戏教学、微课教学等多种教学方法，应当进行合理的融合应用，培养学生的美术鉴赏能力。

二、小学生美术鉴赏能力培养策略

（一）提升对美术教学的重视程度

对于美术教学重视程度的提升，还要分为两个层次分析：第一，对小学美术学科重视程度的提升。学校要重视美术教学，转变观念，从传统的应试教育观念转变到素质教育当中，认识到美术学科对学生综合素质和能力培养的重要作用，更好进行并重视美术学科教学，增加美术学科教学的时间和频率。教师也应当重视美术学科教学，明白美术学科也是十分重要的，不应当牺牲美术教学时间进行其他工作。学校和教师对美术教学的重视，自然而然地让学生更加重视美术学习，通过潜移默化的影响，改变美术学科教学不受重视的现状[3]。

第二，也就是美术教师对美术鉴赏能力培养不够重视，对此学校要多举办一些美术展览。这种展览可以是国内外的优秀美术作品，也可以是学校内学生的美术作品，通过这种方式来体现美术鉴赏能力的重要性。同时，学生在制作展览用的美术作品时，教师通过观察也能够发现美术鉴赏能力的重要作用。拥有一定美术鉴赏能力的学生，制作的美术作品往往更有艺术性。

（二）对美术作品的背景进行介绍

美术学科是一个具有浓厚人文精神的学科，在进行美术教学过程中，通过对美术作品的鉴赏，对学生进行人文精神的熏陶，是美术教学的另一目标。为了这个目标能够很好达成，在美术教学过程中，教师要对美术作品的创作背景进行介绍，包括作者本人，能够帮助学生更好地理解美术作品，进行人文精神的熏陶，提升学生的美术鉴赏能力。

（三）运用多种方法进行教学

随着技术和理念的发展，越来越多的教学方法被应用到教学当中。在小学美术教学过程中，对于这些教学方法的应用还在起步阶段，想要更高效地进行小学美术教学，培养学生的美术鉴赏能力，对于多种教学方式的应用是必然的。教师在进行美术作品欣赏教学时，可以利用微课，将美术作品的创作背景、作者的生平事迹等进行介绍，通过视频将美术作品变得更加立体和生动，使学生对美术作品的学习更加高效。还可利用iPad 等设备，让学生利用信息技术，在智能设备上鉴赏美术作品。