微视频在初中生物学教学中应用的探讨

江苏省南通市通州区文山初级中学 方姜平

随着网络技术的快速发展和计算机技术的普及应用，微视频作为一种新的网络媒体手段开始在我国被大量应用。微视频时间较短，可以在极短的时间内获得大量的信息，满足碎片化信息接收的要求，可以反复观看。上述这些优点，已经被教育工作者关注，将微视频应用到教学工作中来，为中学生物教学带来了新的未来和道路。微视频集视觉、听觉于一体，可以将教学内容从抽象的知识梳理到具体的举例说明，帮助学生更为直观和形象地了解教学内容，更好更快地获取各种知识。学生通过视觉和听觉的感受能力，能够对大脑思维进行多维度的刺激，帮助学生全面掌握知识内容，获得良好的教学效果。

一、微视频的特点

微视频时间短，内容丰富精练，播放时间一般在十几秒到一分钟。由于短视频的内容往往十分精练，保留最为精彩和充满创意的片段，画面清晰生动，还具有很强的交互性特点，这些优势为短视频赢得了大量观众的喜爱。在初中生物学的课堂中，教师利用微视频手段进行教学，就可以通过精练有趣的教学内容激发学生的学习兴趣，使学生对信息的接受能力、分析和思维能力得到强化，并且帮助学生养成良好的学习兴趣，发展学生的综合素质能力。

在课堂教学中，搜集微视频的两个主要方法如下，可以供教师进行参考：一是学校给教师的教师教学用书的背后会附带一张光盘，光盘中有许多可以利用的教学资源，通过这些教学资源进行短视频的制作和剪辑，可以在课堂教学中进行利用。二是在课余时间，教师可在主流视频网站，如爱奇艺、腾讯视频、优酷视频等网站搜索相关的教学内容视频，将搜索到的教学内容视频进行一定的改变，变成可以在教学中使用和利用的微视频文件。在平时的授课过程中，例如生物实验课和学生外出考察课中，也可以记录一些实验的过程步骤、学生有趣的学习活动,然后通过手机短视频制作程序，将这些记录变成短视频，供上课时使用。

短视频制作软件比较多，网络上流行的抖音App 就是一个很好的短视频制作软件，制作完成后，还可以发送到微信朋友圈，家长朋友和学生都可以观看点赞。其他一些短视频制作软件还有电脑的Pr 软件、会声会影、爱剪辑软件等，这些软件界面美观，操作简单，很容易上手，不需要进行特别专业的学习。

二、微视频在中学生物教学中的应用

（一）在引课中的应用

课程的引导工作是十分重要的，因为好的开始是成功的一半。引课能够对学生的学习兴趣进行极大的激发，帮助学生快速培养学习兴趣，提升学习效率。引课的方式比较多，微视频应用在引课中就具有很好的效果。

例如：在对学生讲授“光合作用”的时候，我会先播放一段关于植物光合作用的微视频，这个微视频就会吸引学生的注意，引起学生的疑问，创造良好的教学氛围和学习环境。这样，在后续的课程中，学生就会根据看到的一些疑问进行探究，产生强烈的求知欲望。

（二）微视频在教学重难点方面的应用

学生学习难免会遇到一些重难点，这些重难点如果采用传统的教学方式，通过抽象的理论梳理工作为学生进行机械的灌输和探讨，就会导致学生降低学习重难点的兴趣，产生一种抵触情绪，从而形成恶性循环，越是重点难点，学生越不感兴趣或者有惧怕心理，这样就会对学生的学习效果造成影响。利用微视频的手段向学生形象生动地讲解重难点内容，可以帮助学生缓解惧怕和抵触心理，提高他们的学习兴趣，激发他们主动解决困难的欲望和情 感。

例如：在讲述“心脏构造和功能”课程时，我会先播放一段心脏工作的微视频，学生通过直观观看日常生活中无法看到的心脏工作过程，从而产生强烈的观看欲望和学习兴趣。观看完微视频后，我会拿出心脏模型和学生一起研究，将本来比较抽象的心脏工作流程和心脏结构的教学，变成一种形象直观的心脏探秘和研究，这样就把重点和难点变成了一个个趣味点。学生也从传统的抽象知识理解转变为形象观察分析，这样就顺利帮助学生完成了原本难以理解的重难点知识的学习。

（三）微视频在实验探究中的应用

生物学实验是生物教学工作中的重要组成部分，进行生物学实验教学，不仅能够帮助学生更好地理解课本中的知识，还可以帮助学生深入把握生物学的发展和生物学素养，培养学生的实践能力和创新能力。近几年来，苏教版的生物教材增加了许多实验内容，但是因为每个学校的实际情况具有较大差异，一些生物实验难以让学生亲自动手实践，学生在实验过程中还是有难以理解相关知识点的情况。上述这些问题，如果有微视频的帮助就可以快速解决。因为微视频能够直观地向学生展示实验过程，讲解学生在实验中难以看到的东西，这样就可以帮助学生加深对实验过程的印象，节约教学时间和教学成本，顺利帮助学生完成学习任务。

例如：细菌和真菌菌落培养实验，有的学校没有足够的实验条件满足全体同学的实验要求，细菌真菌的培养也需要一定的技术和长期的培养时间。在教学实践中发现，如果让每个同学都亲自进行一遍细菌和真菌的培养，就会耗费大量的教学时间，会影响生物课程中其他教学内容的推进。所以，针对上述问题，我通过微视频对细菌真菌的培养过程向学生进行播放。学生通过微视频就能够全面了解培养过程，微视频中的一些特效处理也可以让学生获得比真实实验更为直观和细致的培养细节，这样就可以帮助学生更好地理解细菌培养的相关流程和手段，学生能够快速掌握培养的难点和要点，这样就大大增强了教学效率，降低了教学成本。

三、微视频应用于教学中需要注意的问题

（一）避免对微视频的过度依赖

虽然微视频有诸多好处，但是我们也要注意防止对微视频的过度依赖，如果只是通过微视频的内容进行授课，教师没有必要的解释说明，就不能够更好地发挥微视频的作用。学生在观看微视频的过程中，肯定会遇到一些看不懂或者没看清的情况，这时就需要教师对视频进行必要的解释，帮助学生更好地理解微视频的内容。

（二）重视问题的引导过程

不管微视频多么生动精彩，其毕竟是教学的辅助，生物课不是电影课，所以，教师要明白微视频的教学地位，这就需要教师注重微视频的引导教学作用，不要让学生只关注到微视频的精彩生动而忽视微视频要讲授的内容本身。

四、结语

微视频是近几年来互联网出现的新型媒体形式，将微视频应用到教学中，可以提高教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习欲望，帮助学生更为生动和形象地了解教学内容，全面提高学生的综合素质。教师要利用好微视频教学手段，帮助学生更好地学习中学生物课程，培养学生的生物素养。