倾心浇灌百草香——谈学校管理的点滴体会

甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学 运启业

做好学校管理工作，让我们的孩子高高兴兴上学、快快乐乐生活，力争让每一位教师的工作富有成就感、享受教育幸福，是校长工作的追求与目标。在多年的学校管理生涯中，我深深地体会到，当好一名校长，要从以下几方面着手。

一、加强自身师德修养，不断提高个人素质

随着课程改革的深入，新时代的学校管理工作是极富挑战性的。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能适应社会的需要。管理是一门艺术，学校管理的本质是服务、开发、协调、发展。校长是学校的领导者、管理者、教育者，校长自身的人文性，即是一个学校人文教育的缩影。一个有广博知识的校长才会有道德感召力，自身的知识内涵和文化品格魅力才是底气。如何在变革中，通过管理有效引领学校教师不断前行，促进学校长远发展？作为校长，要有勇气，而勇气的背后，必定是自信，这自信则来源于实力。因此，当好校长，首要任务就是学习。学习做人，学习做事，学习管理，并在学习中实践、创新，不断提升自己，从而改变学校。

二、确定科学、正确、先进的办学理念

多年来，我校坚持以“三风一训”（校风、教风、学风和校训）为主要思想引领，制订计划并顺利展开各项工作。抓好“三风一训”有利于发扬学校的优良传统，办出学校的特色；有利于总揽学校的大政方针，促进学校各项工作持续稳定地发展；有利于增强全校师生的向心力和凝聚力，激发教师们奋发向上的热情和勇气，使整个学校形成上下通力协作，师生团结奋进的大好局面，整个校园呈现出朝气蓬勃、充满生机和活力的良好育人氛围。

三、抓好教师专业素养的发展，为教师搭建成长平台

作为校长，抓好教师专业素养发展更是责无旁贷。

一是抓好班子，带好队伍。提高教学质量的关键是教师队伍，但教师队伍建设的关键是领导班子建设。“不深入教学一线，就没有指导教学的话语权”，既是对校长的要求，又是对校长的鞭策。校长的阵地在课堂，不能离开教学第一线。在学校管理中，校长要抓好班子才能带好队伍，带动班子积极带头代课，担任教学工作，及时准确地把握教改的脉搏，结合实际，有的放矢，积极研究课题，才能突出重点地抓出实效。

二是抓好青年教师的教育成长。对于刚刚参加工作的青年教师，要及时安排他们“拜师学艺”，使他们在有经验的骨干教师带领下获取成功经验，积累教育教学的好方法，让自身的理论知识与教育教学实践有效结合起来，尽早成长为教育教学的生力军。

三是抓好中青年教师的科学创新。中青年教师经过几年的教育实践，已经积累了不同程度的教育教学经验，是学校的中坚力量，要及时鼓励并指导培养他们树立科学意识、增长科研能力，勇于承担科研课题，获取科研成果并以科研成果的应用助推学校发展。

四是指导骨干教师向专家型教师发展。鼓励支持骨干教师、学科带头人不断努力，发展创造性的教育教学模式，逐步形成并完善自成体系的教育思想，形成教育论著，体验教育的快乐。

四、关心教师，让教师舒心工作

教师是学校教学活动的组织者，作为校长，能力再高也离不开教师的努力与支持。成就教师，才能成就学校，只有设法调动起教师工作的积极性，全体教职工齐心协力才能干好学校工作。

多年的校长工作让我深刻地认识到，关心教师就要关心教师的工作和生活。为此，我校坚持每月组织一次民主生活会，对教职工提出的意见和建议，先在班子会上讨论梳理，形成共识，再在教职工大会上逐条答复、反馈，该落实的及时落实，该采纳的及时采纳，认真对待教职工的每一个呼声，让教职工真正成为学校的主人。有生病的教师，我们及时慰问送去温暖；家遇难事的教师，我们尽心助力共渡难关。此外，对个别教师的职称评审问题、职业规划、工作方式方法，都要尽力而为，采用联系上级相关部门、个别谈话、悉心指导等方式为教师排忧解难。

我校地处农村，是寄宿制学校，工作纷繁复杂，人员紧张，教师老龄化严重，教育教学和生活指导增加了教师工作量，教师的工作由过去单纯的教育教学转变为除抓好教育教学外还需大量的精力管理学生的吃、喝、拉、撒、睡和行。为了帮助教师克服职业倦怠，我们想了不少办法来调节教师身心，帮助他们缓解沉重的工作压力。学校整修了校园操场，安装了各类运动器械，开放了室内活动场地，教师可以在休息期间下下棋、打打球，并在每学期举行运动竞技比赛，教师们活动开了，身体健康了，心情自然也就敞亮了。诸如此类对教师身心的关心，就是为了让教师感受到学校组织的存在，让他们把学校当成自己的家，爱校如家，同心同德，共同努力做好学校的工作。

五、加强教育教学管理，提高教育质量

教学工作是学校的中心工作，任何时候都不能将提高教学质量当儿戏。在教育教学管理中，我们积极实践精细化管理，进一步完善了领导岗位责任制，明确学校领导职责，层层把关，各负其责，各尽所能，确保每年的教学质量稳中有升。

在教学常规管理方面，我们着重抓好“备、教、批、辅、考”五个环节，督促教师严格按照《教学常规实施细则》中的要求去做好教学工作。为切实提高全体教师实施高效课堂的水平，我们坚持每学期开展一人一堂好课的公开课评优课活动、教师基本功大比武活动、综合实践课优质课评选、特色资料展评、全校作业展评等活动，多方面、全方位促进教师成长和教学质量的提升。

六、立足实际，让“一切为了孩子”落到实处

农村寄宿制学校管理是摸着石头过河，往往是边实践边改进。对于管理制度的不足及时修改，对于暴露出的问题，集中力量商讨解决。寄宿制学生亲情教育的缺失是我们对学生未来发展的最大担忧，如何让孩子们快乐、健康地成长，仍然是我们目前面临的重要问题。在学生管理上，我们最大限度地组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的娱乐生活，利用各种节点，如五四、六一开展校园文化艺术节、个人才艺展示、课本剧表演、主题班队会、元旦游艺、卡拉OK 大奖赛、手抄报比赛、书画大赛、小作家作文比赛、趣味运动会等，依托各种活动调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习和生活，敢于表现、敢于抒发、乐观向上，感受集体的力量。学校还全天开放图书室、阅览室，在各个图书角增设孩子们喜欢的书籍，让学生便于读书，爱上读书。为激发学生自主阅读，学校还出版了校级刊物《泉湖学区优秀作文集》，将学生的好作文收录编印，并当作奖品发放。这些举措使学生增添了无限乐趣，在他们的成长历程中留下了非常美好的记忆。

学校生源复杂，今年共有389 名少数民族学生，以回族居多。许多回族学生家庭条件差，家离学校较远，孩子中午吃不上午饭，没地方午休，家长监管不上。为了让回族学生能安心在校学习，我们多方协调，开办了民族餐厅并配置了保温桶、消毒杯、毛巾等设备，方便学生饮水、就餐。制作了图文并茂的宣传板；在餐厅安装电子屏、音响设备等，为学生提供良好的就餐环境。急家长所急想学生所想，积极筹措资金，在公寓增设床铺，为少数民族学生安排住宿，联系车辆并安排值周教师护送学生，顺利解决了回族家长历来头疼的吃住行问题。

实践证明，只要学校一心一意为学生着想，倾心浇灌百草香，我们一定能办好人民满意的教育。“发展无止境，管理无极限”，学校管理任重道远。作为校长，我有责任继续探索管理方法，完善管理体系，在学校管理中走出一条新路子。没有最好，只有更好，只要努力，一切皆有可能。