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借助数码设备夯实英语语言学习基础

2020-12-02徐燕苹

数码设计 2020年12期
关键词:小学英语

徐燕苹

摘要:从接受心理学的角度关照,在小学阶段培养孩子们的英语语言习惯至关重要。学习外语不能仅仅局限于对单词的机械记忆,要从小培养学生的语感能力和语言运用习惯。借助现代数码设备,进行语言文化氛围的营造,加强语言交流的兴趣培养,让孩子们在学与用的过程中,提高英语实践能力,训练语感的同时,激发小学生的英语学习兴趣。教师要运用数码设备,为孩子们营造学习英语的环境氛围,通过简单的趣味性语言运用实践,夯实学生的英语基础知识。

關键词:小学英语;语言基础;数码设备

中图分类号:G633.41   文献标识码:A   文章编号:1672-9129(2020)12-0262-01

1 夯实英语语言基础的重要性

随着人才培养和教育教学改革的发展,新时代又迎来新任务,在新的人才价值观影响下,夯实学习外语的基础至关重要。小学阶段的英语教学,必须把学习语言的基础打好,在激发兴趣的基础上,进一步运用数码设备,加强语言情境的创设,培养学生的语感能力,培养学习英语和运用英语交流的习惯。对于小学生而言,夯实外语基础,是学习语言最关键的时期,进行语感训练非常重要。在语言能力培养的关键时期,教师应创设一个宽松的语言交流氛围,用简单的日常用语与学生交谈,使学生在感情上得到满足,逐渐消除陌生感,大胆开口用英语说话,胆怯情绪就会慢慢消失。在生活与教学过程中,借助数码设备,加强运用英语交流的习惯培养,使同学们对英语语言发生兴趣,产生了用英语表达的愿望。教师要以极大的爱心和良好师德,帮助每一个孩子夯实语言学习基础,培养学习语言的兴趣,激发运用语言表达的意识。在基础教育的关键时期,抓住时机,激发小学生的英语说话的兴趣,使孩子们能够用简单的外语进行交流,清楚地表达出自己的感觉,帮助学生形成良好的行为习惯,在语言交流过程中,逐步提高自己的文化素养,为培养新时代合格人才奠定基础。在基础教育阶段的最前沿阵地,培养孩子们的英语语言能力至关重要。

2 在日常生活中强化语言能力培养

日常生活中的谈话是培养口语的重要途径,教师通过谈话可以了解学生发音正确与否,词汇的掌握情况,语言的表达能力发展的层度。教师应掌握符合小学生心理的学习语言的规律,有计划地进行日常用语的训练。要想使孩子口语能力得到发展,教师必须在英语教学和日常生活中,有意识地培养孩子们运用语言表达的兴趣,结合生活实践进行反复练习,才能达到良好的英语教学效果。针对加强口语能力的特点,遵循其语言发展规律,关注学生的年龄特征,循序渐进地培养。在数码设备的帮助下,大部分学生能用英语表达自己的需求,围绕感兴趣的话题,进行口语交流。教师针对一些学生发音不清晰、语序颠倒等问题,及时予以纠正。以对话形式进行的简单语言交往,有利于培养孩子们的口语表达能力。运用数码设备建构的教学情境中,一般有两种形式,一种是日常生活中的谈话,一种是有目标的正式活动。在对比中进一步明确英语语言,在不同场景和文化语境中的运用习惯。

3 营造语言交流环境氛围

小学英语教学过程中,提高学生的语言表达能力,是教师的一项艰巨的任务。教师必须为孩子们营造适宜的语言学习氛围。教师可以在自己的教学设计中,运用交际教学法,逐步提高孩子们运用英语交际的能力。要正确实施交际性语言教学,就必须走出语言环境营造的误区,强调以学生为中心,同时加强发挥教师的引导作用。通过现代数码设备,营造良好的语言交流环境氛围,根据学生的不同学习情况,科学合理分组,随时调整教学的方式、方法,进行因材施教式的训练。教师和孩子们要在和谐温馨的环境中,逐步改变各自的角色,改变过去以教师为中心的讲课法,转入以学生为中心的语言实践教学法,加强从发音到语法的实时指导。夯实英语语言的基础,必须从听、说、读、写几方面,同时强化培养训练,坚持从小培养,零基础教学,全面发展的原则,把课堂教学重点,集中放在语言表达能力培养的组织训练上。学生所学的新知识,如果得不到及时巩固,基本功不扎实,学生运用英语的综合能力也会下降。对交际中语言错误的处理办法不及时,难以起到应有的效果。一些英语教师,在运用数码设备,设计课题教学情境时,刚开始就强调语言的流畅性,而不注意表达的准确性,对孩子们学习英语的教学效果难以实现。流畅性在个人语言的表达中是非常重要的,所有的学生都应该把语言说得流畅。语言的掌握是通过认真学习,反复练习完成的,而不是单靠教师讲授教会的。因此在语言学习的同时,教师可以根据教学目的,围绕教学内容需要,实时开展口语练习,在教学的同时,注重培养孩子们使用语言的习惯,提高学生运用英语交流的能力。

4 利用游戏活动提高英语学习实效

教师要重视在游戏中,培养孩子们运用语言交流的习惯,发展学生的口语表达能力。在强化培养孩子们语言能力的过程中,激发求知兴趣和渴求知识的欲望至关重要,通过语言运用实践,培养孩子们对知识的应用能力,培养语言学习兴趣是幼教阶段的重要任务。教师增加指导练习说话的机会,及时发现口语中的错误并给予纠正。教师指导学生慢慢的从发单音节的词,发展到发多音节的词并放慢讲话的速度,要求学生将事情的大意用一句话讲清楚。游戏是孩子们最喜爱的活动,对小学生有极大的吸引力,能满足娱乐活动的兴趣和欲望。教师充分利用游戏这一最好形式,让孩子们积极、主动地去探索、去参与,从而在愉快的气氛中,使口语能力得到发展。对感兴趣事物的感知,是准确发音、学习语言的先决条件。通过趣味性游戏活动,把一些容易混淆的词汇进行区别,通过富有情节的表演,让学生在玩得过程中,进一步明确英语表达的严密性。

5 结语

基础教育阶段是一个人成长的关键时期,教师要以高度的社会责任感,帮助每一个孩子顺利度过语言学习的难关。教师要通过现代数码设备,为孩子们营造与教材内容适宜的语言交流环境氛围,提高学生对英语语言的学习兴趣。在教学实践中不断地更新观念、进行多渠道语言实践探索,为适应新时代人才培养的需要,进一步夯实英语学习基础。

参考文献:

[1] 王博.英语流利说 用AI让英语教育全球通行[J].中国企业家.2018(12)

[2]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场.2020(03)

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