幼儿园大班语言教学活动开展

李海敏

摘要：三到六岁作为儿童语言发展的最关键的时期，对于儿童语言形成以及语言学习具有非常重要的意义。在幼儿园阶段，大班学生的语言教学非常的重要，事关学生身心发展以及学习能力的培养。因此在幼儿园大班的教学当中，语言教学是非常重要的组成部分。在幼儿园大班的语言活动教学开展过程当中，最主要的教学内容是以游戏的形式让儿童参与活动，并在活动当中进行语言教学游戏。幼儿的教育重点是通过寓教于乐的方式让幼儿更好的参与当中，并且能够进行一定能力的锻炼。对于幼儿园大班的教师来说，开展幼儿感兴趣的语言教学活动才能更好地促进教学的发展。教学活动开展当中氛围的教学也是必不可少的，教师要首先给学生建立好相关的背景，做好引导者的角色，才能够更好的展开教学活动。

关键词：幼儿园;大班教学;语言教学

中图分类号：G613.2   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0202-01

幼儿期是人类语言发展的关键时期，接受语言教育能够培养更好的语感以及语言的使用能力。语言除了能够帮助幼儿进行表达，还能整体培养儿童的思维以及行为模式。幼儿语言教学是幼儿教育教学当中最重要的领域，同时也是能够实施幼儿语言教育的途径之一。在幼儿园的教育活动当中，教师应该就语言教学开展丰富多样的教学活动，让幼儿在教育教学过程当中，学习正确的语言表达，通过模仿的方式进行正确的语言输出。在新课改背景之下，对于幼儿教学的授课方式有一定的要求，要求教师在课堂上应该多问开发性与启发性的问题，让学生能够更好的进行思考。另外新的课标要求，课堂的主体也应该从教师教学转为学生学习，学生的学习能力以及身心发育决定了教师开展课堂的形式与内容。因此對于一线的幼儿园大班教师来说，应该根据学生的发展情况进行课程的开展。

1 幼儿园开展的语言教学活动

学前阶段作为对幼儿学习语言非常重要的时期，教育活动目的就是促进幼儿的语言发展。教师应该根据幼儿身心发展的特点组织有目地的语言教学来让儿童参与到教学活动当中。在语言教育教学过程当中，教师更多的是通过游戏教学的方式让学生参与游戏进行互动，从而进行自我情感的表达。幼儿园阶段最重要的教育模式是游戏，游戏能够让儿童表现出活跃自由的行为，并且能够激发儿童本质的表现，因此在幼儿园阶段游戏开展的过程必不可少。在语言教学过程当中，教师能够通过游戏引导学生进行语言的输出，例如通过传话游戏的方式，锻炼学生的聆听以及复述的能力。另外教师还能够开展诗朗诵等活动，让学生进行诗歌朗诵在过程当中让其他的学生参与评价，进而让学生能够更好的相互学习彼此的优点。另外教师开展的语言活动也不仅仅只是让学生进行朗读，还能够让学生通过唱儿歌的方式进行歌唱比赛，更好地锻炼儿童的语言能力。

2 游戏语言活动开展的必要性

在当下幼儿和教学活动开展当中，游戏教学是必不可少的环节，游戏对于幼儿整体的发展非常重要，首先幼儿是儿童身心发展的客观需求，儿童的各种身体感官在能够在游戏过程当中得到训练，除此之外儿童还能够在游戏当中锻炼心理素质培养学生的心智，另外游戏是儿童与社会交往最主要的媒介，儿童还不具备社会性，因此与人交流的过程当中，儿童会通过一些游戏的行为和方式进行。游戏为儿童的社会性提供了更多的发展，可能儿童需要在游戏当中与他人合作交往，从而习得一些社会属性。对于儿童来说，要想学好语言游戏，语言活动必不可少，将游戏与语言进行结合，是最符合幼儿身心发展的教学方式。幼儿能够对于游戏感兴趣，参与游戏融合度较高，这样一来教师能够在游戏过程当中给学生展开更多的教学环节，让游戏成为教学的媒介。我国的幼儿语言教学有很多相关的活动，例如猜谜语颠倒歌，都是将语言作为游戏来进行开展的，其趣味性能够吸引学生参与其中，并且能够在过程当中进行语言知识的突破，因此在幼儿教学阶段游戏语言活动的开展必不可少。

3 幼儿园语言活动开展现状

对幼儿园来说，语言教学活动的开展当中，教师是非常重要的角色。首先教师是游戏的设计者，教师应该根据学生的实际情况以及学生的身心发展设计游戏的主题尽量让学生能够对游戏主题感兴趣能够积极参与另外应该设计游戏的过程游戏的内容应该符合学生的特点进行游戏，从而保证游戏的有效开展。另外作为游戏的组织者，教师还应该通过演示的方式告知幼儿相关的游戏规则以及游戏的内容，教师承担着示范的作用，要帮助儿童熟悉整个游戏的流程，在游戏过程当中尽管主体还是幼儿，但是教师作为指导和评价的重要角色，应该应对在游戏当中出现都各种情况，以便能够更好的通过观察实际对幼儿参与游戏的情况进行评价。幼儿园教学游戏过程开展，最重要的是教师要对游戏有一定的重视，教师要知道在游戏开展过程当中，能够给幼儿进行更多的活动以及语言的运用才是最重要的。因此对于一线的幼儿园大班教师来说，游戏的设计最好能够让学生每参与一次就进行一次语言的输入以及输出，以便能够更好的帮助幼儿展开一定的学习。

总结：对于幼儿的语言学习来说，幼儿园教师的引导非常重要，教师应该在课程开展过程当中不断和学生进行交流，让学生通过和教师交流以及同龄幼儿的交流，不断的锻炼，又玩的语言表达能力，另外教师还能够根据幼儿实际的成长发育设计适合幼儿进行的游戏，通过传话以及模模仿等多方位的语言表达，锻炼学生的语言能力，从而能够更好。开展教学课堂。

参考文献：

[1]彭丹龄主编.《儿童发展心理学》[M].人民教育出版社，2005.

[2]周兢，程晓樵著：幼儿园语言教育活动设计与组织[Ml.北京：人民教育出版社，2002.

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