论合唱教育在初中音乐课堂上的有效开展

◎ 李军芳 （甘肃省天水市甘谷县模范初级中学）

冼星海先生曾说过：音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。可见，音乐教育不仅仅是一种艺术的体验，也是一种精神和品质的教育实践过程。因此，在初中音乐教育的开展和实施过程中，教师需要借助合唱教育的组织和开展有效提升音乐教育的实施效率，并帮助学生在合唱活动的参与和体验中实现进步和成长。同时，在合唱的教育开展中，教师需要通过合唱知识的教授帮助学生理解基本的合唱参与方法，并结合学生的基本音乐素养对学生进行声部分配，以便保证每一位学生都在合唱参与中最大限度发挥自己的能力；教师需要通过分声部合唱的开展、班级合唱的组织亦步亦趋地提升学生的合唱能力、在练习中逐步提升学生的合唱素养；最后，教师还需要结合学生的合唱能力鼓励学生参与合唱活动，并引导学生在活动中默契配合、共同取得良好的合唱活动参与成果。

一、合唱知识的教授

想要高效实施合唱音乐教育，教师首先需要结合学生的合唱音乐知识进行有效教学，根据学生的音乐基础能力和水平分声部为学生安排合唱位置，以便帮助班级中的每一位学生都能积极发挥自己的音乐力量。同时，教师需要结合合唱知识的教授和传递促使学生以正确的音乐展示形式投入到合唱参与和练习过程中。

例如，在学习《中华人民共和国国歌》这部分音乐知识时，为了更好地帮助学生体会、理解国歌中蕴含的力量，笔者请大家以合唱的形式进行歌曲展示，并结合合唱知识的教授促使学生有效建立合唱基础、完成歌曲演绎。在课堂上，笔者使用钢琴为学生进行伴奏，并邀请一位学生担任指挥，帮助参与合唱的学生都能够准确把握歌曲的节奏。同时，为了更好地实施合唱训练，笔者按照班级中学生的基础音乐素养将其分为两个声部，并按照合唱乐队的合理站位使每一位学生都能够在自己的声部中发挥自己的音乐才能。接着，笔者请学生们在自己的声部中采用自然、饱满、富有共鸣的声音展示形式与自己的同伴加以融合，并根据指挥的手势，轻重得宜地展示国歌、以便更好地通过两个声部的合唱展示国歌的气韵和力量。最终，学生在合唱知识的学习中掌握了参与合唱的技巧和方法，并在指挥和笔者的帮助下基本理解了合唱的音乐艺术形式、具备了合唱艺术参与的能力。可见，想要高效实施合唱教育，合唱基础知识的教授必不可少，因而笔者将会在音乐课堂上针对学生的音乐基础能力加以教育引导，并保证学生能够掌握合唱音乐知识、为后续的合唱练习和活动开展奠定坚实的基础。

二、合唱练习的实施

当教师帮助学生完善音乐合唱的基本认知和知识掌握之后，教师就可以通过分声部的练习、合唱练习的分步骤实施帮助学生实际演练音乐合唱能力，并鼓励学生在小组合唱和班级合唱过程中积极应用教师讲授的音乐技巧和相关知识，进而更好地展现自己的音乐能力和音乐艺术素养。

例如，在合唱《黄河大合唱》这首乐曲时，笔者首先安排学生分声部进行练习，并帮助学生在本声部中有效掌握这首乐曲的演唱技巧和歌唱方式，进而结合两个声部中不同的重点演唱位置进行针对性教育，以便学生更高效地掌握本声部的演唱方式。其次，当笔者发现学生能够在本声部有效完成歌曲的演唱之后，笔者就邀请学生站在自己的合唱练习位置上，与另一个声部的学生共同进行合唱协作练习。一开始，部分学生十分容易被其他声部的学生所影响，出现歌唱失误；但是，随着合唱练习的不断推进，学生的合唱专注度不断提升，并逐渐能够专注于本声部的歌曲演唱过程中，并在乐曲的关键节点与另一声部默契配合、共同完成《黄河大合唱》的演唱。最终，学生在分步骤的合唱训练中不仅顺利掌握了本声部的歌唱方法与技巧，还在笔者的教育引导下投入到两声部合唱的训练和实践过程中，并在不懈的练习和实践中掌握了有效参与合唱歌唱的方法、高效实现了合唱表演效果的提升。

三、合唱活动的组织

当保证学生具备了一定的合唱基础知识和能力之后，教师就可以通过音乐合唱活动的组织和实施安排学生进行合唱练习，并要求学生在合唱训练中实现音乐自信的建立和音乐参与积极性的提升，进而帮助学生在合唱活动的参与和展示中与自己的同伴密切合作、默契配合，进而借助班级全体成员的合唱演出完美呈现音乐作品的旋律和思想。

例如，当笔者发现班级中的学生都具备了较好的合唱表演能力之后，就结合在校园范围内开展的“70 年风雨历程，我们与祖国同在”歌颂祖国音乐合唱活动鼓励学生积极参与，并要求学生以合唱的形式共同传递出大家对于祖国繁荣富强的歌颂。同时，笔者与大家共同商议，最终选定《歌唱祖国》这首乐曲，并结合长达两个星期时间的课余合唱训练帮助学生以三声部的合唱演出形式进行歌曲的演绎。最终，学生不负所望，在合唱活动的参与现场自信满满地投入到合唱演出过程中，并凭借乐曲的合作演绎展示出了初中生对于祖国的爱戴和歌颂，进而取得了良好的演出效果、大家也在演出排练的合作中建立了深厚的友谊和十足的默契、建立了对于祖国深切的热爱。

综上所述，初中音乐教师在实施课堂教学时，需要通过合唱教育的组织和开展帮助学生建立音乐课堂的参与兴趣，并借助丰富的合唱活动组织强化学生的音乐知识掌握和艺术展示能力，进而促使学生在音乐合唱活动中大放异彩。相信在教师的教育引导和合唱教学实施过程中，定可以使学生在合唱参与中感受到音乐艺术的魅力、体会到音乐艺术带来的快乐和美感，并在合唱团队的默契合作、密切配合下成为具备集体荣誉感的优秀音乐艺术爱好者。