中职学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的培养

2020-12-02何正军甘肃省武威市古浪县职业技术教育中心

黄河之声 2020年15期

◎ 何正军（甘肃省武威市古浪县职业技术教育中心）

中职学校学前教育教学质量会直接给幼儿学前教育的质量造成较大的影响。为了提高学前教育的质量，中职学校必须采取措施做好幼儿歌曲弹唱教学，切实提高学生的综合素质和教学能力。但是就当前而言，中职学校幼儿歌曲弹唱教学存在的问题还比较多，这些问题的存在也给幼儿歌曲弹唱教学更好的进行和学生综合素质的提高造成了较大的影响。中职学校必须在分析问题的基础上，采取措施提高学前教育专业幼儿弹唱教学的质量，给学前教育更好的进行奠定良好的基础。

一、中职学校培养学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的重要性分析

幼儿歌曲弹唱能力是衡量幼师能力的一个重要指标，中职学生的幼儿歌曲弹唱能力高低不但会给学生将来的就业造成较大的影响，还会直接影响学前教育质量的提高。幼儿歌曲弹唱能力，不但包含了幼儿歌曲演唱能力，还包含了弹奏幼儿歌曲的能力，需要将歌唱和弹奏教学更好的结合在一起。教师进行中职学校学前教育教学的时候，必须认识到学生幼儿歌曲弹唱能力提高的重要性，学生也必须认识到幼儿歌曲弹唱能力提高对于自己的重要性和意义。教师只有认识到做好幼儿歌曲弹唱教学的重要性，才能够在教学的时候，更新教学思想和教学手段，提高弹唱教学的针对性，学生只有真正的认识到幼儿歌曲弹唱能力提高的重要性，学习的时候才会有重点，才会重视自己演唱能力和弹奏能力的提高[1]。此外，无论是教师还是学生都必须认识到，提高幼儿歌曲弹唱能力需要较长的时间，不可能一蹴而就。提高演唱能力，不但需要掌握较多的歌曲演唱技巧，还需要确保发声方法的正确。在教学的时候，教师需要挖掘教学资源，帮助学生更好的理解幼儿作品。学生则需要，在理解和体会幼儿歌曲的基础上，有感情的演唱歌曲。在幼儿歌曲弹唱中，演奏不但是为了衬托歌曲，其还具有提高歌曲表现力激发情绪的作用，做好歌曲弹奏，能够更好的展示幼儿歌曲的魅力。若是教师幼儿歌曲弹唱熟练并且富有感情，那么很容易将幼儿的唱歌积极性调动起来，帮助学生更好的理解歌曲的思想和情绪，学生也会更加主动积极的参与到音乐学习中去，在这个过程中师生也能够更好的交流情感。所以，中职学校必须认识到学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力提高的重要性和意义，并采取措施提高幼儿歌曲弹唱教学的质量。

二、中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学现状分析

随着社会经济发展，人们愈加认识到了学前教育的重要性，中职学校的学前教育专业学生就业前景也比较好，这也导致了学前教育一直是一个比较热门的专业。学前教育专业学习的时候，需要学习的技能也比较多，比如绘画、讲故事、舞蹈、剪纸、弹唱等等。其中学生幼儿歌曲弹唱能力对学生综合素质提高和将来的就业更加重要，其会直接影响学前教育开展的质量。

中职学生的学习成绩比较差，进入的门槛也比较低，再加上绝大多数的学生并不具有弹唱基础，这也导致了学前教育专业的幼儿歌曲弹唱教学存在的问题比较多[2]。首先，学生专业基础存在较大的差异，绝大多数中职学校学前教育专业的学生以前并没有学习过艺术特长，并且学生的音乐素养存在的差异也比较大，绝大多数的学生对弹唱并不了解，也没有掌握音乐基础知识，这也导致了教师教学的时候，难度比较大，很难照顾到每个学生的情况；其次，幼儿歌曲弹唱教学的课程体系不够完善。我国中职学校学前教育专人才培养体系还不够完善，这也直接导致了教师进行幼儿歌曲弹唱教学的时候，没有明确的目标，学生也不知道自己究竟需要掌握到什么程度的弹唱能力，相关教材的更新速度也比较慢。最后，教师教学的时候没有认识到学生音乐素养提高的重要性。学前教育开展的时候，最重要的是启迪幼儿，帮助幼儿养成良好的道德品质，提高幼儿的人文素养。若是教师进行幼儿歌曲弹唱教学的时候，过度的重视学生乐理知识的掌握及弹唱技能的提高，而没有做好幼儿歌曲的挖掘，学生很难理解歌曲中蕴含的人文思想和内涵，这也会给学生教学能力提高造成较大的影响，从而给学前教育质量的提高造成较大的影响。

三、做好中职学校学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学的策略

（一）重视专业教师的引进，确保教材编制的合理性

幼儿歌曲弹唱本身便是一种艺术，而想要将这种艺术所具备的魅力更好的体现出来，教师便必须提高自身的幼儿歌曲弹唱能力，学校应该选择一些专业技能高并且教学能力教师较强的教师来担任教师，做好学生师资力量方面的建设，完善学校的教学设施，配置足够的设备，从而给幼儿歌曲弹唱教学质量的提高奠定基础[3]。学校还必须认识到教材的重要性，学校可以组织教师在当前教材的基础上，认真的分析和研究教学目标，进行弹唱教材的编写，录制相关的视频，让学生观看，方便学生随时随地的学习。教师在进行教材编制的时候，必须深入到幼儿园中去，做好调查，真正的了解幼儿教育对于歌曲弹唱的相关要求，在做好基础知识总结的基础上，将文学内涵很好的体现出来，利用多种形式来进行教学，切实提高幼儿歌曲弹唱教学的质量。

（二）重视基础教学，帮助学生养成正确的观念

学前教育专业对于我国教育发展非常重要，其会给儿童更加健康的成长造成影响[4]。所以，中职学校必须帮助学生养成正确的观念，做好幼儿歌曲弹唱教学。首先，教师必须认识到基础的重要性，对学生进行弹奏手型和弹奏姿势方面的训练，若是学生取得进步，那么教师必须及时的表扬学生，这样能够切实提高学生弹唱的兴趣和自信心。教师教学的时候，还需要做好综合培训工作，不但需要认识到提高学生声乐演唱技巧和钢琴演奏技巧的重要性，还需要将其和乐理知识学习以及实践教学结合在一起，只有这样教师教学质量才可能提高，学生的幼儿歌曲弹唱能力才能够得到更好的培养。在培养学生幼儿歌曲弹唱能力的时候，教师还需要帮助学生养成正确的音乐观念，教师不但需要帮助学生更好的学习相关的基础知识，还需要将基础乐理知识传递给学生，让学生能够在学习的时候，有更多的机会了解音乐史，更好的欣赏音乐。只有这样学生才能够正确的认识幼儿歌曲弹唱能力，才会愿意更加主动积极的学习，切实提高自身的幼儿歌曲弹唱能力。

（三）采取措施将学生弹唱积极性激发出来

中职学校想要提高学前教育专业学生的幼儿歌曲弹唱能力，便必须重视学生声乐演唱能力和钢琴弹奏能力的提高。但是中职学校的学生音乐基础普遍较差，并且学生的音乐素质也参差不齐[5]。这也要求教师进行中职幼儿歌曲弹唱教学的时候，全面的了解学生的特点，从浅入深、先易后难的提高学生声乐演唱能力和钢琴弹奏能力。并且学生幼儿歌曲弹唱能力提高需要较长的实践，教师应该给学生时间，让其慢慢的积累。首先，教师教学的时候，必须认识到学生耐性培养的重要性，切实提高学生对于弹唱学习的兴趣。教师教学的时候，应该选择不同的手段来调动学生的注意力和学习欲望，对于不同基础的学生，教师的教学要求和重点难点也应该有一定的区别，这样每个学生都能够在取得进步的时候，获得教师的表扬，学生对于弹唱的兴趣和学习自信心才可能真正的提高。对于这种情况，教师可以在考虑到学生基础的情况下，将分层教学法运用进去，根据学生的特点和个性方面的差异来进行不同教学目标的制定，鼓励学生完成自己的教学目标。学生学习的时候，教师应该给学生更多的鼓励，将学生对于弹唱的兴趣真正的激发出来。在培养学生幼儿歌曲弹唱能力的时候，教师不但需要重视弹奏教学，还必须认识到歌唱的重要性，提高学生的演唱能力。幼儿歌曲往往比较生动和形象，富有感染力。在演唱的时候，教师需要重视学生演唱表现能力的提高。学生学习声乐的时候，教师需要重视学生发音位置的培养，帮助学生掌握正确的发音位置，演唱出较为明亮的幼儿歌曲，提高歌曲本身的感染力。提高学生幼儿歌曲弹唱能力的过程中，教师还需要帮助学生了解弹唱主次地位，帮助学生选择合适的伴奏方式，提高学生的伴奏能力，在弹唱的过程中更好的进行幼儿歌曲的演绎。

（四）做好视唱练耳教学

在音乐教学中，视唱练耳教学是非常重要的，能够切实提高学生音乐表现能力和识谱能力，并在这个基础上帮助学生养成良好的音乐思维，能够切实提高钢琴练习的有效性[6]。通过视唱教学，能够帮助学生学习更多的曲谱，了解各种调式。而通过练耳教学能够切实提高学生听辨方面的能力。视唱教学的时候，要求学生看到曲谱便能够进行演唱，确保演唱音高和节奏的准确性，帮助学生更好的认知音乐语言，提高学生歌唱表现能力。练耳教学则要求学生在听辨的时候准确无误。为了做好视唱练耳教学，教师可以将多媒体手段运用进来，帮助学生更好的感受音乐。

（五）积极的开展课外实践活动

除了给学生足够的时间让学生进行练习，教师还需要引导学生参与到课外实践活动中去，让学生在课外实践的过程中切实提高自身的专业能力[7]。比如教师可以引导学生参加一些和弹唱有关的社团，这样学生在课外活动的时候，也会有机会进行歌曲的弹唱；再如，教师可以鼓励学生参与到大型晚会中去，在参与的过程中提高自身的弹唱能力。此外，为了切实提高学生的幼儿歌曲弹唱能力，教师还可以将其和其他能力结合在一起，比如，将弹唱教学和舞蹈教学结合在一起，这样不但能够让学生的课堂学习更加生动，丰富教学内容，还能够将学生学习兴趣更好的激发出来，切实提高学生本身的音乐素养。