浅谈小学音乐教学中的节奏训练方法

山东省威海市经济技术开发区实验小学 徐安娜

节奏是音乐中的要素，是音乐的核心部分之一。小学音乐教师在音乐教学中应该注重节奏的教学。没有节奏就形不成音乐的旋律，音乐教学离不开节奏的训练。节奏训练在音乐教学中占据着重要的地位。

一、小学音乐节奏训练的重要性

节奏训练是音乐教学中的重要阶段，在小学生的音乐教学中，进行节奏训练是基础工作，将节奏和音高结合起来，才能奏出完整的曲子。节奏的紧凑与缓慢能够表达出乐曲的情感。在教授小学生学习音乐时，教师先说明什么是节奏，让学生明白节奏的用处、节奏在音乐中的意义，这样为小学生以后的音乐学习与鉴赏能力的提高打下坚实的理论基础。

节奏能够激发小学生的学习兴趣，不同音乐有不同的律动节奏，也表达出不同的情绪。在音乐课堂教学中，教师引导小学生通过抓拍节奏去感受音乐所要表达的情绪和中心思想，用内心抓住音乐内涵，因为节奏律动是音乐的一个整体品质的概括与表现，所以在小学生练习时，可以发挥自己的想象力来创造、把握不同的节奏韵律，由此来培养学生能够在音乐学习中找准自己的学习角度，为以后的音乐学习打下基础。

二、小学音乐中的节奏训练方法

1.游戏教学法，强化节奏训练

小学生的好玩与多动是他们的天性，在对任何事物充满兴趣与好奇的年龄阶段，教师在音乐课堂教育中应充分抓住这个特性来进行节奏训练，让小学生在游戏玩耍中积极地，轻松愉快地享受学习，他们将会发挥自己的想象力，全身心地投入到学习中去，不仅能够形成活跃的课堂气氛，而且能够促进音乐知识接受得更快。在游戏过程中，教师明确规则说明，奖惩原则，小学生在较真儿的年纪必定会认真玩游戏。在不知不觉中，不仅让学生感受到不同节奏的相关知识，而且使学习效率得以提高。

2.将生活细节融入到音乐教学中

往常传统的教学模式中，教师只是纯粹将课本知识传授给学生，过程不免枯燥乏味，小学生必然会失去耐心，时间一长失去兴趣与热情。因此，身为小学音乐教师，应该为小学生的学习需求充分发挥教师的引导作用，结合生活实际，在真实的生活中寻找素材，根据不同的工具来营造出不同的声音，引导学生充分利用生活周围事物，将不同的节奏根据自己的想象，用自己发现的生活用品来表现出来。例如：模仿大海的声音，树叶唰唰的声音等。进而让学生感受到生活的美好，从而帮助学生更加容易理解和记忆。更好地进行节奏训练。让学生更多地发现自己的学习潜能和音乐天赋，进一步了解到节奏在音乐中的重要作用，也使学生更多地发现生活中各种节奏，进而创造节奏。

3.结合乐器，提高创新能力

在音乐教学过程中，必然会接触到各种乐器，小学音乐教师要充分运用乐器尤其是容易把握节奏的打击乐器，例如：三角铁、各种类型的鼓等，对于小学生来说，打击乐也是较容易掌握的一种音乐形式。

4.通过把握语言节奏来感受音乐中的节奏

人类语言中的抑扬顿挫，对音乐节奏的把握起着至关重要的作用，学生对语言本身有一定的掌握程度，利用语言节奏来把握音乐节奏，就会提高学生把握节奏的效率，进而事半功倍。这样不仅能够提高学生的学习积极性，而且通过对节奏的感知还对语言表达能力有所提高。

5.设定生活场景进行节奏训练

凭空想象音乐节奏对小学生来说，有点儿太过于抽象，无法准确理解其中原理。所以，在日常音乐节奏教学中，教师结合生活实际，将生活中的节奏融入到教学课程中，让学生通过感悟生活场景，贴合生活，去理解音乐中节奏的概念与呈现的状态。

6.利用诗歌类体裁进行音乐朗读训练，来把握其中的节奏

我国诗歌体裁有其特殊的朗读方式，小学音乐教师将这种特殊的朗读方式与音乐旋律结合起来，使音乐节奏训练更具文学性，而且有利于小学生音乐素养的提高。

总而言之，针对学生音乐节奏的训练要结合多方进行入手，无论从课本知识还是从周围生活事物中发现可利用有助于节奏训练的东西。这样不仅可以训练小学生节奏把握能力还能激发学生的创造能力和自主学习能力。在这过程中，音乐教师起着至关重要的引导作用，为学生及时纠正方向，也让学生少走弯路。适当的教学方式，才能更好地使小学生有兴趣有热情地学习，感悟到音乐的魅力，提高感知能力，锻炼创造能力，提升课堂学习的效果，营造良好的学习氛围。