谈画图教学在小学六年级数学教学中的应用

2020-12-02河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第二完全小学岳秀江

青年心理 2020年5期

河北省秦皇岛市昌黎县昌黎镇第二完全小学岳秀江

义务教育改革对小学六年级学生数学方面的学习提出了新的要求，要求教师在对学生进行数学知识转授时，要善于利用画图教学，使学生对比较抽象的数学知识也能吸收理解。小学六年级的数学是比较抽象的，学生比较难理解，这也是促使画图教学出现在小学数学课堂的原因之一。接下来，本文就小学六年级数学教学中存在的问题及画图教学的应用进行分析。

一、目前小学六年级数学教学中存在的问题

小学六年级是学生学习的一个过渡时期，而数学是三大主科之一，在考试中所占的比例较大，加之数学是一门偏理科的学科，因此教师在小学六年级的数学教学中要特别注意教学方式。而现阶段的小学六年级数学教学中，主要存在三个方面的问题，第一是教师在数学教学中教学方式过于单一，在课堂上采取满堂灌的教学方式，直接导致学生在数学课堂上提不起学习的兴趣，因此教师的教学效果不明显；第二是教师对画图教学的重视度不够，在传统的数学教学中，教师一直采用“题海战术”，让学生反复做题，这种学习方法不利于发展学生的创新思维，容易导致学生产生厌学心理；第三是教师在学生创新思维的启发方面还有待提高，在数学教学中过于看重学生的学习成绩，忽视了对学生探究思维能力的开发，让学生重复地做相同题型的题目，缺乏引导学生在新题型上的探究。

二、画图教学在小学六年级数学教学中的必要性

小学数学是一门综合性比较强的学科，而小学六年级的数学对学生的要求就是培养解决数学问题的能力。六年级的学生在数学学习方面，其基础的数学知识已经是非常扎实的，需要提升的是思维能力和自主创新能力，因此教师在进行数学教学时应该将重点放在培养学生的自主创新能力和问题探究能力培养上。画图教学在六年级数学教学中的运用，可以达到两个方面的效果：教师通过画图的方式，将所要讲授的知识比较简易化地展现出来，让学生更方便地进行自主学习，一方面可以培养学生学习的自觉性，另一方可以让学生对教师课上所讲授的内容吸收得更加透彻。也就是说，画图能让学生在遇到难题时通过自己的努力求出结果，而不是对教师产生依赖，能在探究类的题型中寻找适合自己的解题方法，充分开发自身的创新能力，发展自身的逻辑思维，让自身的思维得到合理地锻炼。

三、画图教学在六年级数学教学中的应用

（一）调动学生的主观能动性

在新型的师生关系中，教师只是一个引路人的角色，在日常的学习生活中，学生是主体，教师只起辅助作用。新课程背景下，小学数学教学中，教师要善于开发学生自主学习的能力。六年级的学生在数学基础知识的储备上已经比较充足，因此这个阶段教师主要应引导学生，使其利用适合自己的方式进行自主学习。在小学数学教学中，画图思维可以引导学生的解题思路，以画图的方式将解题思路画出来，有助于降低学生对教师的依赖。例如在教学人教版小学六年级上册第五章“圆”时，在求圆的面积的时候，教师就可以要求学生利用不同的公式来算出圆的面积，不一定利用教师讲的某一个公式。教师在有限的40 分钟之内不可能把所有圆的面积公式都进行详细的讲解，只会选择一个大多数学生都能接受的公式来进行详细的讲述，这也是为充分地利用课堂时间。而除教师所讲授的方法之外，学生可以在课后自主地对圆的面积公式进行探索，一方面可以调动学生在数学学习中的主观能动性，另一方面也能发挥学生在数学学习中的主体作用，让学生充分参与到数学的学习中，真切感受数学的魅力。

（二）提高学生的逻辑思维能力

小学数学教学能培养学生的思维能力，因为数学是一门理科思维比较强的学科。然而现阶段的小学数学教学中，教师对学生画图能力的培养和数学核心素养的培养重视不够，直接导致学生在学习数学知识的过程中遇到困难时不能坚持，不能对数学问题探究到底。小学六年级数学教学的主要任务是提高学生在数学学习中的逻辑思维能力。一般来说，小学数学考试的题目中，最困难的题目就是应用题的最后一道大题，大多数学生不能完整地解出来。在这个问题的解决上面，教师应该引起重视，运用画图教学的方式对学生加以引导。教师在解决这个问题时，应考虑充分调动学生的探究兴趣，因为最后一道大题需要大量的时间去分析，需要深入研究。其实所涉及的知识都是课本上学过的知识，只是学生在问题的思考上面出现了问题，不能完全明白题目的意思，这也是大多数学生放弃最后一道题的原因。而教师在给学生讲解最后一道应用题时，采用画图教学的方式，能让学生在分析题目时更加简洁明了，能更好更快地掌握解题思路。同时，学生在图像化的表达方式下比较乐于接受，吸收效果也是最好的。

（三）增强学生利用画图策略解决实际问题的意识

小学数学教学中，教师不仅要向学生传授数学知识，更加关键的是要教给学生学习数学的方法，让学生自己动手解题，学生才能真正地成长。例如教师在教学人教版数学六年级下册第一章“负数”时，可以通过画图的方式，让学生了解负数和正数的表达，利用画数轴来对负数、正数和零进行正确表达。画图教学能让学生更加直观地看到数学中的知识点，也能利用画图方式解决实际的数学问题，将原本复杂的数学题目简约化。教师在数学教学中要注意引导学生树立画图意识，在解决实际数学问题的过程中，将解题思路通过画图表达出来，是非常有利于数学解题的，也有利于提高学生做题的正确率。因此，以画图的形式将每一个解题步骤清楚地罗列出来，方便学生在解题的过程中保持清晰的思维，从而提高学生解题的正确率，促进学生数学综合能力的发展。画图教学在数学教学中的应用非常普遍，相信在未来的教育教学中，画图教学方式将会应用到更多学科的教学当中。