幼儿园良好师幼关系的建立及发展

朱小玉

【摘要】幼儿在幼儿园中最重要的人际关系就是师幼关系，良好的师幼关系能让幼儿感受到温暖，在集体生活中充满安全感。为了建立良好的师幼关系，老师要做到热爱幼儿、尊重幼儿、理解并赏识幼儿，灵活掌握伙伴、母亲和老师的三个角色转换。

【关键词】幼儿园;师生关系;建立

充满爱的师幼关系，是幼儿教育的前提，爱是情感教育的核心，用爱施教，在心灵上更能拉近距离。“我爱我的幼儿园”不是一句口号，是老师对幼儿无微不至的关怀，幼儿才会发自内心的热爱幼儿园。良好的师幼关系能让幼儿心情愉悦，积极配合的参与到幼儿园的学习生活当中。亲和力是老师的基本条件，热爱和尊重幼兒是关键，建立良好的师幼关系可以从以下几个方面进行探究：

一、热爱幼儿

爱是教育的核心，良好的师幼关系的实质就是师幼之间的互动交流，老师在跟幼儿进行沟通时，以爱施教，老师在交流过程中的指导态度和专业素养是让幼儿信赖的因素。幼儿离开父母来到幼儿园，内心是极度缺乏安全感和恐惧的，他们希望在新的环境中到认可、肯定、关心和爱护，希望得到老师的爱。俗话说“孩子就像一面镜子，你爱他，他就爱你”，做为老师教育好孩子是目标，要想目标实现，就需要老师在日常生活中体现对幼儿的爱。幼儿想象力丰富，性格率真，他们比成年人更需要肯定和赞美，老师的鼓励能让幼儿消除隔阂，与老师的关系也就走的更近。例如刚上幼儿园的小甜甜，在上幼儿园的第二周跟老师说要老师抱抱，平时看似高冷的小家伙主动跟老师说要抱抱，放学跟家长说这个事时才知道，小甜甜说在幼儿园没有妈妈，老师经常去哄那些在哭的小孩，她不知道老师喜不喜欢自己，妈妈告诉她可以抱抱老师，在幼儿园老师就是妈妈，妈妈肯定喜欢自己的小孩。这是一颗多么善良而天真的童心！孩子的心灵是纯洁的，同时也是脆弱的，孩子需要老师用一颗真诚、热爱的心去呵护，走进孩子的内心世界，用爱与孩子一同成长。

二、了解幼儿的特点

了解幼儿的良好师幼关系的开端。每个孩子生活的环境和家庭关系不同，孩子的性格也是迥然不同，我们既要了解幼儿的特点，也要知道幼儿身心发展的规律与知识，这些就需要幼师学好学前教育的相关知识。读懂“幼儿”才能帮助和指导幼儿，敏锐的观察力是幼师的基本素质。幼师对幼儿的观察不仅是看，还要听、询问、思考和分析，全面了解每个幼儿的身心特点，有效的进行沟通，对幼儿的行为进行分析并引导。例如小朋友们正在做手工游戏，其中一个小朋友就动手打另外一个小朋友。这种行为老师就要进行询问和思考，原因一：对小朋友缺乏安全感，感觉受到威胁主动攻击。原因二：打是排除，小朋友做了自己不喜欢的事情，他想用打的方式把这个事情排除掉。原因三：受家长影响。对于以上三种情况进行了解分析，缺乏安全感的小朋友就要多引导与小伙伴一起玩团队合作的游戏，在游戏中指导幼儿与伙伴建立友好，在愉快地玩耍中放下戒备，融于集体。对于习惯用打来排除自己不喜欢不愿意的事情，属于幼儿正常的情绪表达，只是幼儿用错了方式，这个时候老师就要耐心的告诉幼儿用语言来表达自己的情绪，加强用语言来解决问题，这个过程是老师引导幼儿去积极表达。对于家庭氛围影响的就要跟家长慎重的建议，让家长去反思及时改正。

三、发挥幼儿的主体作用

在幼儿园的学习生活中，师幼双方都是活动的主体，教育取得成功的表现就是幼儿在活动中的主体作用发挥的大小。在实际活动中老师的主体地位更明显，老师以指导者的身份进行互动，幼儿在活动中发出的互动信号得不到重视，幼儿的主体地位被忽略，这种情况直接影响后期活动中幼儿的积极性和主动性。每位幼儿都有自己独特的潜能，老师应重视每位幼儿的个体差异，及时接收幼儿的互动信号，尊重他们的个体差异的同时让每位幼儿都能感受被关注和重视。例如在积木搭建活动中，老师要求这组搭一个房子旁边有花园还有公路，那个小组搭一个城堡旁边要有沙滩和泳池，幼儿按照老师的要求来完成，老师没要求的就不知道如何动手，这种情况就是没有发挥幼儿的主体作用，也带走了幼儿的游戏兴趣。老师应该改变教学模式，让幼儿自由发挥，问他们自己想搭什么？怎么搭？鼓励每个幼儿参与到活动中，互相介绍自己搭建的作品，看着每个幼儿丰富的想象力和创造力，老师可以主动担任搬运工角色，帮助幼儿运来他们需要的积木和工具。尊重幼儿、信任幼儿，让他们自己能做的事情自己做，老师放开手让孩子们自己去体验，用孩子们自己的方式去表达。

四、家校联合，促进和谐的师幼关系

父母是幼儿最亲近的人，幼儿在父母面前能展示最真实的自己，家长也孩子的第一任老师，因此，老师要与家长之间保持密切的联系。幼儿在幼儿园的表现及时与家长沟通，对好的行为习惯进行表扬和认可，对于不好的行为习惯，老师和家长一起努力，采用适当的语言进行纠正，通过鼓励和赞美式的德育教育让幼儿的身心健康成长。在家庭教育中家长也要及时将孩子的习惯特点和反常的表现反馈给老师，方便老师实行个性化教学，了解孩子的心理变化，针对性的引导。

良好的师幼关系的确立需要老师对幼儿的热爱、尊重和信任，通过和谐的师幼关系以达到幼儿身心全面发展，培养幼儿高尚的道德情操。让我们一起走进幼儿的童心世界，用欣赏的目光去读懂这本“幼儿”的书，一起去发现书中丰富多彩的画面。

参考文献

[1]曹璐. 浅析如何建立良好的的师生关系[J]. 科技经济导刊， 2020， v.28;No.713（15）：170-170.

[2]任姿怡. 浅谈师幼关系的养成[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）. 2019.