浅探高中艺术班班级管理

李林清

【摘要】高考的途径有很多种，条条大路通罗马，因此在这种新形式的作用下，高中除去传统的学习班级以外，也催生了艺术班这一特殊的艺术与学习相结合的班级，而由于之前并未有过过多先例，因此艺术班班主任的管理模式就有待探讨，本文我将浅谈高中艺术班班级管理的几点看法。

【关键词】高中;艺术班级;班级管理

引言：高中的班主任除了担任学生的某一科任课老师之外，还担任着统筹大局的重担，而艺术班的班主任更是较难管理，艺术班学生管理的难点，具体有艺术班学生请假纪律，这一方面，由于艺术生特殊的考试形式，导致艺术生必须分出较多精力去完成艺术方面的学习，从而催生一系列管理难点，除此之外，还有学校，家长等方面来影响班主任的管理难度，因此，班主任必须针对这些难点做出应对策略。

一、艺术班学生管理的难点

（一）艺术班学生请假纪律管理

由于艺术班学生特殊的考试模式，就导致艺术班学生经常需要向班主任请假去学习自己所报的特长，在这个过程中，就会遇到一些问题，平凡的请假让有些艺术生可以钻空子，利用班主任不是特别清楚艺术课上课时间来向班主任谎报课程，借此机会去做与学习无关的事情，更有甚者，会利用时间差让班主任以为学生在上艺术课，而艺术课老师则认为学生应该在学校上课，这样的行为不仅会导致学校的课程落下，还会导致艺术课程缺失，长此以往，由于管理漏洞，就会给不自觉学生的学习留下漏洞。

（二）艺术班学生的考试模式

艺术班学生的考试模式不仅仅只有学科考试，还需要分出大部分精力来参加心仪院校的艺术考试，这就导致艺术生在学习学科知识的时候精力不足，甚至需要占用学习学科知识的时间来提升自己的艺术水平。

（三）班主任与艺术班学生的和谐关系

班主任与学生之间的和谐关系难以达到，艺术班学生的文化课成绩普遍比较差，经常出现厌学的情况，而且自古才子多自傲，加之大部分艺术生的家长都比较宠溺自己的孩子，导致他们比较散漫，会因需求冲突而和班主任形成对立的局面，紧张的师生关系也是造成管理难度的因素之一。

二、班主任管理方面的影响因素

（一）学生、家长

影响班主任管理方面的因素，有学生和家长的配合，首先，学生和家长要做好艺术生的定位标准，家长要加强对学生的管理，防止学生由于家长疏忽漏洞而造成课程名目不清晰的漏洞，家长也要做好艺术生的思想工作，防止艺术生出于叛逆心理而疏忽，学校课程与艺术课程。[1]

（二）学校

学校要清楚明白地认识到，艺术生的管理难度，应当明确艺术生请假管理制度，基于门房的请假登记和家长的签字才可放学生出校园。除了这些必要的措施外，学校还可以启动最早出校与最晚归校的机制，让学生不可以把太多的精力投入学习艺术课程，从学校高瞻远瞩的角度来把握学生学习学校课程的时间。

三、班主任管理高中艺术班的几点策略

（一）提升个人能力和修养

班主任如果想要真心得到学生的敬佩，而不是学生表面上的客气与尊重，就需要提升自己的个人能力和修养，在学生擅长的领域，做到比学生更快，更好，更强，才可以得到学生真心的钦佩与爱戴，从而，学生才会听从班主任的管理，而不是想着耍小聪明来反抗班主任的管理。首先，班主任需要提升自己对于艺术生考试的了解程度，班主任需要清晰明白的知晓艺术生想要通过学艺术来考到很好的大学，需要经历哪些步骤与途径，通过这些步骤和途径，班主任给予学生自己角度的帮助，才可以让学生心服口服的听从管理。其次，班主任需要站在更高的层次看待艺术生的高考，除去艺术生，现阶段需要准备的高考外，还可以从大学毕业之后的就业角度给予艺术生高考院校的选择方面的建议，站在一种制高点来帮助学生，学生才会从内而外的真心感激办主任。[2]

（二）做好家校联动的工作

班主任要想合理管理，艺术生班级就必须要做好，家校联动的工作，班主任需要及时与家长进行沟通了解，从家长那里获得，艺术生上艺术课的时间，和艺术生的动态情况，班主任也需要及時向家长反馈艺术生这段时间的学习情况，以及在校情况，通过家长与班主任的直接沟通而免去学生帮忙沟通这一途径，可以很高效率的避免时间差，这类情况的产生。

（三）加强与学生的沟通

班主任并不是一种妨碍学生向前向上的阻碍，而是引导学生变得更好，更优秀的一种朋辈导师，班主任要明确的定位自己的身份，不可与学生形成对立面，更不能以一种强硬的姿态去与学生沟通，班主任需要做到以一种大家长的身份来指引，引导学生的成长，但同时也是除缺家长外学生的知心者，真心诚意地为学生的任何成就而感到高兴，也从内而外的住院学生可以取得更好的成绩，以及拥有更好的未来，但切记不可以打着为你好的幌子以一种强硬的手段去管理班级，要从心与心的交流，情与情的沟通出发，以生为本，与学生真正发自内心的沟通，只有班主任与学生的关系足够融洽，学生才会爱戴而且拥护老师，从而听老师的话，不欺骗老师。班主任的管理工作也才能更加的顺遂。[3]

结束语：

总而言之，在新时代的教育背景下，学生们有更多的路径去完成自己的梦想和目标，而艺术班的班主任需要做的工作，就是通过自己对管理模式的摸索，来辅助学生们达到自己的梦想。在这个过程中，影响班主任管理模式的因素有很多，其中，班主任本身学生个人以及家长和学校都是不可或缺的影响因素，班主任需要根据这些影响因素，一一作出解决方案，首先提升自己个人的能力，通过个人的能力提升来帮助同学，从而得到同学们的爱戴，也可以完成家校联动，与家长通力合作来帮助学生从青少年期过渡到完成自己梦想的追梦人。

参考文献：

[1]张良.新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].试题与研究，2020（26）：126-127.

[2]郑利文.知生莫若师，管理艺术巧落实——浅析新课改下高中班主任的班级管理艺术[J].家长，2020（25）：72-73.

[3]肖艳.寓教于乐，也谈班主任情感教育——以艺术班管理为例[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：24.