初中道德与法治教学中学生文化自信培养策略

陈进廷

【摘要】学生文化自信培养需要教师从各方面去进行引导，其中道德與法治课程是教师培养学生的主要平台，因此，道德与法治课堂教学内容设计也对学生文化自信养成有着重要影响。教师在对教学内容进行设计时，一定要结合学生实际情况去进行设计，这样才能有效提高学生文化自信。教师在培养学生文化自信时，需要从多方面去进行资料查找，在设计教学内容时要从多角度去引导学生，提升学生文化自信。基于此，本文对提升学生文化自信方法进行了探索，期望为提升学生文化自信提供一些参考，进而促进国家发展。

【关键词】初中;道德与法治;文化自信培养

引言

文化自信是国家发展基础，学生在日常生活中，常常受到大量网络信息影响，在成长的过程中对我国文化没有正确的认知，对我国目前发展也一直处于一种不自信的状态，进而导致学生文化素养缺失。面对这种情况，教师需要从多方面去寻找相关的资料去进行引导，要提高学生对国家文化的精准认知，培养学生的文化自信根据，拓宽学生对我国文化的知识面，这才有助于有效提高学生文化自信，进而保证我国文化传承，促进我国文化发展。

一、深入挖掘教材内容

教师在引导学生进行学习时，首先需要对学生的教材课本进行深入研究，这有助于教师对课本进行熟悉，进而提高教师对教学内容的研究，有利于教师对学生文化自信进行引导，通过教材中的内容去引导学生对文化自信进行深入探索，从而提高学生对我国文化的认同感。

比如，教师在为学生讲解《社会生活讲道德》这一内容时，教师就可以带领学生对我国美德进行深入探索，教师可以将学生组成小组，然后让小组商讨我国美德礼仪等内容，学生在讨论的过程中能有效激发学生的课堂活跃度，进而提高学生对我国文化的认知。学生在探讨的过程中能够将自己知道的内容分享出去，并学到一些自己不知道的知识，这样也能让学生对我国文化有更深的认识，进而加强学生对文化知识的学习。

二、塑造良好课堂文化氛围

教师在培养学生文化自信时，应注意对学生道德与法治课堂氛围的培养，这样才能让学生对我国文化有更多的了解。教师可以适当安排我国文化融入到课堂当中，对学生进行潜移默化的影响，这样才能有效提升学生文化自信。

比如，教师在引导学生学习《网络生活新空间》这一内容时，教师除了对学生讲解网络合理运用方法之外，教师也可以引导学生了解我国这几年网络发展情况，为学生讲解我国网络崛起的过程，这样可以让学生融入到教师教学当中，之后教师可以增加和学生之间的互动，让学生在教学内容基础上去进行提问，这样能激发学生对知识点的积极性，进而提高学生对知识点的了解。教师在为学生讲解时，也可以带入我国文化，这样能潜移默化的让学生感受到我国文化的深度，进而提高学生文化自信能力。

三、理论和实际知识相结合

教师在道德与法治课上进行单一理论讲解是无法让学生深入体会到我国优秀文化的，因此，教师要将实际生活和理论知识进行结合，这样才能保证能够让学生从实际生活中体会到我国优秀文化，进而增强学生文化自信。

比如，教师在引导学生学习《建设美丽中国》这一内容时，教师就可以引导学生去对我国文化情况去进行了解，教师可以带领学生一起了解我国申遗的文化知识，教师可以通过多媒体来为学生播放相关的申遗文化视频，这样能让学生深入了解到我国文化，进而提高学生文化自信。教师还能通过多媒体播放传统文化的还原场景，这样能让学生从视觉上感到震撼，进而提升学生文化自信。

四、组织开展实践活动

教师在平时的教学中，可以组织学生去进行实践活动，让学生从身边实际感受到我国优秀文化。教师可以组织学生在假期去参观博物馆，这样能让学生对历史上发生的时间有所了解，让学生自己去对我国古时期文化进行交流探讨，从而加深学生对我国文化的认识。教师在学生观察完之后，还可以让学生对我国文化发展想法进行讨论，让学生将内心想法表达出来，讨论结束后再让学生对其进行总结，这样能有效提升学生对我国文化认知。学生对我国文化感触较深时，也会增强对我国文化的认同感，进而培养学生文化自信发展。

五、结束语

教师培养学生文化自信除了能让学生对国家有更精准的认知，还能促进日后学生的健康成长，让学生在日后的发展中充满自信。学生文化自信发展同时也是我国发展基础，教师在引导学生文化自信发展史，可以从道德与法治课本中深入挖掘相关信息，为学生塑造相应的课堂文化氛围，以此来加强学生文化讨论，之后再将理论知识和实践知识结合起来，提高学生对我国文化认同感，最后教师还应组织学生开展相关文化活动，从多个方面来提升学生文化自信，引导学生成为我国文化传承者。

参考文献

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