对加强企业基层理论学习的思考

白文生

【摘要】本文着重阐述了抓好基层理论学习要解决的几个问题：加强党员干部，注重解决“重视难”的问题;把握特点，解决“学不深”的问题;端正学风，解决“用不好”的问题。只有解决以上问题，才能真正增强基层理论学习的效果。

【关键词】思想政治工作 理论学习 基层

基层理论学习，既是基层思想政治建设的基础性工程，也是基层党组织和广大党员干部面临的一项长期任务和经常性课题。当前，要以建设学习型党组织为契机，认真研究把握特点规律，积极探索创新方法手段，不断把基层理论学习引向深入

一、加强党员干部，解决“重视难”的问题

理论学习“讲起来重要，抓起来次要，忙起来不要”的现象还没有得到有效解决。要想理论学习深进去，首先必须解决好“重视难”的问题，切实把组织党员干部抓扎实。

一是统一思想抓。加强理论学习，只有摆上位，才能抓到位。要站在“第一职责”、“第一任务”、“第一需要”的高度，引导党员干部明确，党的创新理论既是基层建设的指南，也是个人成长进步的“导航灯”，从而在心理上产生共鸣，在感情上产生认同，自觉端正学习态度，增强学习理论的主动性、坚定性。

二是硬起手腕抓。理论学习是个“软指标”，但抓学习绝对不能“心太软”。对制定的学习计划，必须严格落实，不得随意调整;对规定的必读书目，要原原本本、一字不漏地读完，不得敷衍了事;对该落实的步骤和环节，要不打折扣、一步一动地落实，不得随意简化程序;对学习态度不端正、完不成学习任务的，要及时给予批评教育，责令限期改正。

三是立起导向抓。抓好理论武装，必须把导向搞端正，党员干部要率先垂范。党员干部要按照“学在前面、用在前面”的要求，强化好学的意识，履行领学的责任，树立勤学的形象，带头落实学习制度，带头进行宣讲辅导，带头搞好转化运用，以自身的行动促进基层的理论学习不断深入。

二、把握特点，解决“学不深”的问题

随着形势任务的发展，基层的理论学习面临着些新情况，新问题，只有按照上级安排部署要求，针对特点做好工作，才能确保学习的质量。从当前来看，有三个方面的问题，需要引起关注。

一是关注学习内容系统化的问题。党的创新理论在不断地丰富和发展，基层任务在逐步拓展，信息化前沿知识在加速更新，对党员干部的素质要求变得越来越高，需要基层学习的内容也越来越多。有些基层单位不注重科学计划合理安排，往往是想起什学什么、喜欢什么学什么、碰到什么学什么，造成学习内容的零散和杂乱，影响对学习内容的深入理解。要按照系统全面、重点突出、逐步深入的方法，合理确定学习的内容，坚持做到：学好基本的，包括马克思主义基础理论、哲学以及政策法规等;紧跟创新的，坚持把党的创新理论的最新成果纳入学习之中;抓住关注的，对当前党员干部关注的热点问题，采取讨论辨析的形式解疑释惑;拓展相关的，组织基层党员干部学习管理学、人文学、心理学、法律学等方面的知识，拓宽党员干部的视野，提高综合素质。

二是关注党员干部个体差异化的问题。一方面，要在推进理论学习大众化上下更大功夫，采取通俗化讲解、形象化阐释、具体化解读等形式，确保“雅俗共赏”，人人都能听得懂、理解透;另一方面，要在科学分层、因人施教上花更大力气，确保学习有的放矢，防止和克服“一锅煮”和“齐步走”的现象出现。

三是关注生产经营常态化的问题。基层处于生产经营第一线，造成基层理论学习时间难保证、人员难集中、制度难落实，一定程度上影响和制约了学习质量的提高。解决这个问题，关键是坚持因时因地制宜，积极改进学习形式，在时间安排上，要利用生产间隙，见缝插针抓学习。在内容设置上，由平时单纯的学习理论，转变为紧贴任务、紧扣课题进行学习思考，把务虚与务实统一起来。在组织形式上，以分散学习、分步实施和个人自学为主，切实增强学习的实效性。

三、端正学风，解决“用不好”的问题

分析部分党员干部学归学、用归用、学用脱节的原因，有思想态度不够端正的问题，但更多的还是转化运用的思路不够清楚的问题。要使理论真正进入思想、进入工作、进入实践，必须帮助党员干部解决好“桥”和“船”的问题。

是要把好立足点，以正在做的事情为中心。理论联系实际，首先要把实际搞清楚、研究透，否则，进入实践就失去了立足点。要深入研究基层建设的实际，切实弄清建设全面过硬基层党组织，确保企业生产经营有序运行、推进基层可持续发展对基层建设提出的新要求;要深入研究单位建设的实际，切实把本单位的任务要求、基础现状、优势劣势、难点弱项搞清楚。只有把大背景和小实际都研究透了，理论进入实践才能把准方向，避免脱离实际的问题。是要找准切入点，以解决重难点问题为突破口。解决问题，既是衡量理论进入实践成效的重要标志，也是推动基层又好又快发展的必由之路。要切实强化解决问题的意识，坚持用基层建设中的问题牵引理论学习，用学习成果促进问题的有效解决，真正使学习理论与解决问题有机地统一起来。尤其是对制约基层科学发展、安全发展、和谐发展的重难点问题，要利用蹲点幫抓、检查指导等时机，帮助基层集中攻关、拿出对策，务求取得突破。

三是要踩实落脚点，以促进向心力建设为根本目的。基层理论学习的实际成效，最终还是要体现在提高向心力上。要引导基层党员干部围绕提升素质转变思维模式，坚持把提高向心力作为理论学习的根本依据、指导工作的根本准则、检验工作的根本尺度，真正使理论学习的过程成为强化基层组织建设综合实力的过程

参考文献：

[1]{张伟，史琳琳.以“严、学、动”为主线——加强高校基层党组织建设实效性研究[J].经贸实践，2018.

[2]刘晓巍.试论高校基层党组织理论学习中存在的问题及对策[J].湖北省社会主义学院学报，2011.