浅谈比赛教学法在中学篮球教学中的有效运用

摘 要：在诸多的体育项目中，篮球是最具魅力、最受欢迎的一项体育项目，长期以来，受到广大中学生的喜爱。在篮球教学中，传统的篮球教学模式存在很大的局限性，这就形成了学生喜欢篮球运动，但专业水平不高的局面。篮球教师的教学能力亟须提升。篮球教师在教学过程中，引入“比赛教学法”，有效丰富了教学形式，学生的专业能力得到了提升，学生的团队意识及应变能力也在这样的教学形式中得到锻炼。所以，中学篮球教师要认识到“比赛教学法”应用的必要性，在教学活动中充分利用这一教学方法，促进中学篮球教学质量的稳步提升。

关键词：比赛教学法;中学篮球教学;价值;运用

一、 引言

在中学教学改革不断深化的过程中，运动的重要性越来越得到凸显，中学教师及学生都对运动给予了很多的关注与重视。如今，中学生在巨大的学业压力下，身体素质水平不断下降，提升体育教学的质量，促进学生形成强健的体魄，已经成了中学体育教改的关键。一直以来，中学体育教师采用传统的体育教学模式，在理论讲解的基础上，对学生进行机械训练，通过理论教学及实践教学的过程中渗透体育精神，为学生创造机会来进行运动。在这样的教学模式下，学生的兴趣难以被激发，很多学生的参与度极低，所以，在新教改的要求下，教育工作人员必须要创新体育教学模式。比赛教学法属于是一种新颖的且受到师生广泛认可的教學方式，目前，已经在中学篮球教学中得到了应用。

二、 比赛教学法概述

所谓比赛教学法，就是在开展篮球教学的过程中，将比赛融入其中，教师在比赛开始前，对篮球运动相关的基本动作及战术要领等进行充分、全面的讲解，让学生身处于比赛环境中进行实践运用，这样的方式有效改善了单纯灌输式教学的弊端，体育教学活动变得灵活、有趣。教师采用比赛教学法来开展教学活动，其目的是让学生在比赛中对篮球运动的技巧进行掌握，了解实战中战术的运用，不断提高篮球教学的质量。将篮球相关知识及技能与篮球实战比赛进行融合，促进学生更加深刻地掌握篮球知识及技能，进而获得篮球教学的最优效果，这就是篮球教学法的特征。

比赛教学法的特点主要包括两大方面。一方面是实战意义强，学生处于真实的比赛环境中，有利于其更好地学习、应用篮球知识及技能，学生在比赛氛围中，自身的心理素质也会得到锻炼与提升，达到活学活用的目的，学生将所学知识、技能、战术等充分地运用到篮球比赛中，在比赛中进行内化吸收。篮球运动是体育运动的一种，也是身体对抗能力运动的一种。在真实的比赛环境中，学生也学会了如何更好地运用自身的对抗能力，同时更合理地分配自身的体力。另一方面是篮球的文化性，在篮球运动中，充分体现了团结协作的运动精神，学生在比赛过程中，团结协作的能力得到锻炼与提升，在共同合作的基础上来完成比赛。是比赛就会有输赢，学生通过比赛教学法，可以形成正确的输赢观。学生在比赛中进行顽强拼搏，争取胜利的精神，可以使其在遇到困难时，发挥出坚持不懈，不轻易放弃的精神品质。

三、 在中学篮球教学中应用比赛教学法的价值

（一）促使中学生更快更好地掌握篮球技术技巧

篮球教学是中学体育教学中的一门重要课程。在开展篮球教学的过程中，篮球教师一直在寻找合适的方式方法，让学生能够用最短的时间来掌握好篮球相关的理论知识及技术技巧。在传统的篮球教学中，教师首先对理论知识进行单纯地讲解，这样的讲解让学生觉得枯燥、乏味，学生只是通过教师的理论讲解，而没有参与实践的机会，所学知识也无法在实践中得到应用，上述问题，都可以在比赛教学法中得到解决。学生身处于真实的比赛环境中，参与教学活动的积极性得到提升，学生得到了比赛实践的机会，不会因为没有机会实践而对学习失去兴趣。比赛教学法将教学地点进行了转变，学生在比赛实践中，能够更深刻地体会到学习理论、技巧的重要性，对不同技巧的使用范围进行明确的区分。在比赛实践中，学生的团结合作意识得到显著提升。篮球运动是一种团体性的运动，篮球运动的开展必须要以团队协作为基础，一个人的奋力拼搏是无法取胜的，必须要通过团队成员的默契配合，共同拼搏努力，才可能赢得比赛。在比赛教学法中，学生的团队合作意识得到有效锻炼，学生之间的默契程度不断提升，对相关战术的执行更加高效。与此同时，在比赛实践中，教师可以更好地发现学生存在的问题，并给予有针对性的指导，促进学生篮球运动能力的提升，进而保证篮球教学整体水平的提升。

（二）促使学生更好地对篮球规则进行掌握

篮球运动有其独特的比赛规则。在具体的规则体系中，包含了很多详细的条款规定，如果学生通过死记硬背的方式来对篮球比赛的规则进行记忆，是具有一定难度的，很难达到理想的效果。在对篮球规则不明确的基础上，篮球比赛也是无法正常开展的。篮球比赛过程中，仅仅具备全力拼搏的精神是不够的，还要在篮球比赛的规则下展开公平的比赛。教师将篮球比赛的相关规则简单地传授给学生，是无法取得良好效果的。教师将比赛规则的讲解与比赛实践进行融合后，学生可以更快地理解并掌握规则，在实践过程中，将规则内化于心，在课后的篮球实践中，还能对篮球规则进行不断的思考与总结。篮球规则对篮球比赛的开展是十分重要的，学生只有对篮球规则进行充分掌握的基础上，才能提高自身的篮球运动能力。

（三）有助于篮球教师更好地完成篮球教学任务

在比赛教学法实践的过程中发现，对中学生进行篮球教学，可以让学生形成体育精神，有效优化了篮球教学的模式，篮球教学的效果也得到了显著提升。现阶段，篮球教学水平正在不断提高，这在很大程度上，对篮球教师提出了更高的要求，教师要在篮球教学的方式及方法上进行不断的优化、创新，改变传统的篮球教学模式，确保新的教学模式与篮球教学的要求相一致。所以，篮球教师要用新的教学方法来完成篮球教学的任务及目标。比赛教学法并应用到篮球教学中后，学生对于学习篮球的热情不断高涨，教学质量得到了整体提升，这就在很大程度上缓解了篮球教师的教学压力，可以说，比赛教学法在篮球教学中受到了师生的一致好评。在篮球教学中高效地应用比赛教学法，可以保证教学内容更加具有针对性，篮球教学的效率得到了显著提升。所以，对于篮球教师来说，比赛教学法的应用，有助于其更好地完成教学任务。在接下来的中学篮球教学中，篮球比赛教学法的应用会更加广泛。

四、 比赛教学法在中学篮球教学中的有效应用

在篮球教学中，包括很多个方面的教学内容，比如说：运球方面、传球方面、投篮方面、团队合作方面等。作者在结合自身教学经验的基础上，重点对比赛教学法在篮球教学的运球方面以及投篮方面的应用进行分析。

（一）比赛教学法在中学篮球教学中运球方面教学的应用

运球教学是篮球教学中非常重要、非常基础的教学内容之一，如果教师在运球教学中不能有效地让学生掌握运球相关的知识与技巧，就会对学生接下来的篮球学习产生不利影响。但是，很多学生普遍存在对运球教学的不正确认识，他们认为运球的难度非常低，没有必要将时间用于运球的学习之中，在练习运球的过程中，经常出现偷懒的现象，甚至认为教师所讲授的动作要领并不重要，只要能够在走的过程中排球就可以了，学生对于运球教学的参与性不高，直接导致了篮球教学整体质量的难以提升。对于这样的问题，中学篮球教师将比赛教学法引入运球教学中后，得到了有效的解决。篮球教师将学生平均分成两个或几个学习小组，安排同学们开展小组之间的运球接力比赛。教师仔细观察学生在参与比赛过程中的动作与状态，对动作不标准的学生进行及时的指导与纠正，在动作规范标准之后，才可以继续参与比赛，学生通过这样的方式，可以更好地更快地掌握传球动作要领。除此之外，教师还可以对比赛教学法进行改良与创新，在结合实际情况及特点的基础上，将比赛难度进行适当地增加，让学生抢夺教师手上的篮球，或者设置一些小关卡、小障碍等，对比赛教学的形式进行丰富，让学生在新鲜、多样化的比赛教学中，不断提高参与度，这对于学生处理突发状况能力的提升具有一定的积极作用，有利于学生与篮球教师之间开展更多更好的交流。

（二）比赛教学法在中学篮球教学中投篮方面教学的应用

投篮教学是篮球教学中的关键教学内容之一，是必不可少的。篮球运动属于是竞技类的得分项目，学生的投篮技术能力与篮球得分具有直接关系，在很大程度上决定了学生的篮球素养水平，比赛教学法对于中学篮球教学活动的开展具有十分重要的价值。所以，在中学篮球教学中，教师可以将比赛教学法灵活运用到投篮教学中，首先，篮球教师将学生平均分成两个或几个学习小组，组织学生进行定点投篮比赛、起跳投籃比赛、运球投篮比赛等，教师根据学生进球得分的情况来作为比赛结果评判的标准，学生根据教师对于投篮相关知识、技能的讲解来进行投篮比赛。在投篮比赛中，教师作为裁判来评定学生的投篮动作是否标准，对于动作不规范的学生进行及时指导，当学生出现违规动作时，要对其得分进行适当的扣除。在这样的教学方式下，学生的投篮水平得到提升，教师可以更及时、直接地观察学生存在的问题，及时给予有针对性的指导。学生在参与比赛教学的过程中，可以形成良好的竞争意识，促进学生综合素质的快速发展。

五、 结语

篮球作为一项体育运动，深受中学生的喜爱。在开展中学篮球教学工作时，篮球教师要重视课堂教学的科学性与高效性，努力营造真实的比赛环境及比赛气氛，对篮球教学效果的提升具有重要价值。中学篮球教师在应用比赛教学法时，要充分掌握学生的特点及发展规律，根据实际情况，制订良好的教学方案，为教学效果的提升做保障。

参考文献：

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作者简介：

许宏业，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，新疆师范大学附属中学。