关于高职院校金融专业人才培养的若干思考

鲍艳（宁夏财经职业技术学院）

■宁夏区内金融业的规模状况

（一）银行业的规模

2019年末，宁夏银行业金融机构（不包括小贷公司）资产总额9751.1亿元，同比增长3.9%，资产规模稳步扩大；本外币贷款余额7427.6亿元，同比增长5.5%，各项贷款平稳增长。银行业组织体系逐步健全，金融结构营业网点机构个数为1432个，累计从业人员24652人，法人机构127个，新型农村金融机构较2018年新增85家，市场主体不断增加。

（二）证券业的规模

2019年末，宁夏有证券分公司15家，证券营业部44家，证券机构总资产39.9亿元，同比增长16.3%。宁夏有2家期货分公司，2家期货营业部，全年期货市场交易额7220.3亿元，同比增长80.0%。宁夏宝丰能源股份有限公司在上海证券交易所主板成功上市，公开募集资金81.6亿元，创宁夏企业上市募资规模纪录。

（三）保险业的规模

2019年末，宁夏共有保险法人公司1家，财产保险省级分公司10家，人身保险省级分公司12家。保险业资产总额479.9亿元，较年初增长16.6%，累计实现保费收入197.7亿元，同比增长8.1%。

■宁夏区内金融业的岗位特征

通过对金融企业各类岗位进行调查发现，商业银行主要有八种岗位，证券公司主要有六种岗位，保险公司主要有五种岗位，我们大致可把岗位类型分为客户服务类、业务操作类以及管理研发类三大类。根据对部分金融企业人事部门以及金融企业公开招聘信息的调研,可对金融企业的岗位任职资格条件作出以下总结：

（1）客户服务类:金融及财经类大专及以上学历,掌握金融及相关专业基础知识；（2）业务操作类:金融及财经类大专及以上学历,具有金融及相关专业基础知识；（3）管理研发类:金融及财经类本科以上学历。就“学历门槛”而言，高职院校培养的金融类专业的学生可以满足金融企业客户服务类和业务操作类岗位的要求。

■宁夏区内金融业人才需求的特征

（一）营销职能进一步强化

从岗位调查发现，金融业当前需求量最大的两大基层岗位为客户服务类与业务操作类。这些岗位不仅要求人才具备一定的专业基础知识而且还要有一定的营销技能。随着产品同质化程度越来越高，金融业之间的竞争趋于白热化,营销技能成为金融企业之间竞争的一把“利剑”。

（二）结构性人才需求缺口

近几年来,金融企业将人才招聘的“门槛”设置为985、211本科及以上学历，而提供的岗位为一线的“客户服务岗”和“业务操作岗”。这种“人才高消费”的现象导致员工稳定性较差，离职率较高，数据显示，仅2016年上半年，工、农、中、建、交五大行职员较2015年底下降共计超2.5万人。金融业的职工薪酬与福利及员工发展已经与他的学历“高门槛”不相匹配，一线员工极度短缺。

（三）综合性金融人才备受青睐

随着传统金融的悄然变革，综合性金融人才成为新型金融的核心竞争力。不仅要求人才具备金融方面的专业知识，以便了解和熟悉金融产品，满足客户的基本需求。还要有营销、沟通等其他技能满足多元化客户需求，增强客户黏性。

（四）个人理财专业人才的短缺

随着利率市场化及社会主体结构的改变，人们不再将自己的投资局限于银行的定期存款，开始更多的关注各种各样的理财。但客户对如何选择、组合适合自己的投资产品实现高利润仍然是迷茫的，这就需要有专业的金融工作人员提供专业化的服务。目前宁夏地区的金融机构推出的理财服务，主要还停留在咨询的水平上，并不能为客户提供真正的增殖服务。

■思考及建议

（一）存在的问题

1.理论教学偏重

国家高等职业教育发展规划（2011-2015）总结：高职院校近十年之所以取得突破性成绩正在于高职院校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针。高职院校要培养人才，专业课程的设计就应根据就业岗位和技术领域的要求选择。但目前，高职院校金融专业的教学活动还是以传授理论知识为主，欠缺实践，学生没有机会将理论与实践相结合，致使学生实践能力相对薄弱。

2.师资欠缺

目前，高职院校金融专业教师大部分是高校金融、经济类专业毕业后直接走向学校从事教学工作的，他们虽然具有丰富的理论知识，但缺乏企业实践经验，也不具有金融行业相关工作经历，总的来说师资团队缺少既有理论知识又有职业实践的教师。

（二）应对措施

1.深化校企合作，拓宽人才输出

在金融科技竞争压力的驱动下，各家银行不断引进新技术，部分银行积极引入发展智能柜台和电子渠道，主动收缩零售实体网点规模甚至进行“轻型网点”改革。传统的以“物理网点”为基础衍生的对客户的服务模式已经悄然变革，越来越多的银行推进“去柜台”涌起人工智能大潮。在互联网金融大环境下，以“专业对接产业，人才服务经济”为抓手，与宁夏区内新型农村金融机构、邮政储蓄银行、保险公司和证券公司签订“订单”协议，培养能上手的“订单”人才，打通金融专业学生的就业通道。

2.开展内外联动，提高教学效果

（1）课程设置突出实践性及应用性，注重培养综合性金融人才。根据当前金融行业具体岗位的人才标准，以专业教育与技能教育为抓手，设置相关专业课程，进行技能教育。通过聘请银行、证券公司、保险公司的专家作为行业兼职教师充实教学团队，以多元化的师资队伍，提升教学的实践性及应用性。

（2）聘请相关企业专家和高校专业教师共同编写金融专业的教学标准。聘请不同金融企业不同岗位的业务骨干、各专家对金融企业实际开展的业务展开分析，去糟留精，删除一些无用的理论课，增加更多实用的课程。

（3）邀请企业专家开展讲座，介绍行业最新发展动态，企业对学生应具备的能力要求，以使学生视野开阔，能够及时获取新的知识、信息，提高学生学习的主动性、积极性。

（4）虽然金融行业对人才需求量较大，但从毕业生就业情况来看，高职院校金融专业学生就业对口率较低。为了填补市场上“个人理财顾问”的缺口，我们可以增设一些理财类的选修课，学生可以根据自己的兴趣进行学习，提高学生的专业知识和技能，从而拓宽学生的就业渠道，以保证学生能够顺利就业。

近年来，宁夏金融行业持续发展，规模不断扩大、效率不断提高、结构不断优化，逐渐形成了以银行为主体，证券、保险、信托为辅的现代金融体系。在这样多元化的金融环境下，了解当前金融行业相关岗位的人才供需情况，优化当前人才培养模式，使我们培养的金融专业人才在金融市场上赢得一席之地。