基于网络的高校英语专业教学模式探索实践

徐琪

【摘要】“互联网+”这一产业发展理念的提出，使得各种网络相关的新生业态不断出现，对于高校教育来说，在结合网络技术的基础上进行创新发展，是符合社会发展趋势的体现。在高校各个专业中，英语专业的重要性不言而喻，开展高效的英语专业教学，是提高英语专业学生学习水平的重要条件。高校英语专业同样需要与时俱进，这样才能使其发展前景更加广阔、教学水平有效提高，因此，将网络技术应用于高校英语教学，实现高校英语专业教学模式的创新与突破，是非常有意义的。

【关键词】网络 高校英语 教学模式

鉴于在现如今的信息社会中，文化交流变得更加多元化，因而高校英语专业的人才培养目标与培养方式也必然随之发生相应的变化，由原来的单一型人才培养模式开始转变为复合型、创新型的培养模式，使得英语专业人才的培养开始向着网络化、国际化、信息化迈进。由此可见，倘若传统的高校英语专业所强调的是对学生进行知识掌握的培养，那么在网络时代，基于网络的高校英语专业教学模式则不仅是培养学生掌握知识的能力，更是侧重于使学生的综合素质得以提高。

一、网络技术对高校英语专业教学的影响

网络技术在目前已经不算是一种新兴的技术了，但是网络技术与高校英语教学相结合则是一种比较新的教学方法，尽管相对于其他专业来说，高校英语专业与网络技术的结合并不算是独特，但是借助于网络技术的飞速发展，高校英语专业对网络技术的应用显现出了十分重要的价值意义。在现如今的网络市场上，各种高校英语专业教学的应用软件以及网络课程层出不穷，这从侧面反映出高校英语专业对网络技术的应用已经变得越来越广泛，也表明高校英语专业教学与网络技术的结合有着广阔的发展前景。基于网络的高校英语专业教学模式有着自身的特点，并且与传统的高校英语专业教学模式相比而言体现出明显的差异。基于网络的高校英语教学，其教学方式更加多样化，更能够提高学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量，教师进行专业教学的各种手法也有了更加广阔的创新空间，这就使得传统的教学模式的封闭性被打破了，给高校英语专业教学带来了新的变革。

二、基于网络的高校英语专业教学模式探讨

（一）建构式的教学理念

对于高校英语专业来说，要想真正建立起基于网络的专业教学模式，那么建构式的教学理念是必不可少的，这是对传统教学理念的一种改革与创新。在传统的教学中，教学理念基本上是基于行为主义而产生的，将教师的教学与学生的学习之间的关系看作是“刺激一反应”这样一种关系，即教师所开展的教学活动只是对学生起到刺激的作用，这就导致教学行为更加注重结果，而忽略了学生在学习过程中的具体的心理体征。在这种教学理念的影响下，教9币在课堂教学中占据着绝对主动的地位，而学生则非常被动，这使得高校学生的个性化发展受到了较为严重的阻碍。建构式的教学理念与此不同，这种理念强调学习的过程是一种建构意义的过程。建构主义者所主张的是：对于任何生物来说，适应环境是一种本能，生物在此基础上形成智力与行为。科恩将这种思想引入到了外语的教学中，认为教师要充分尊重学生的学习体验以及对学习方法的选择。因此，在基于网络的高校英语专业的教学中，也应当遵循这种理念。

（二）整合式的教学方式

除了遵循建构式的教学理念以外，基于网络的高校英语专业教学还应当运用整合式的教学方式。对于高校英语专业来说，在网络技术背景下针对专业教学模式进行整合，既要对原有的专业课程设置进行合理调整，又要根据现实需要补充新的内容。首先，要对相关的教学课程进行有效整合。高校英语专业中的课程内容包括多方面，不仅有综合英语，还有文学类、听力课程等。对这些课程不必再进行单项式的教学训练，而是将多种教学资源有效地结合起来。比如，将经典文学作品以视听资料的形式展现出来，让学生既能进行阅读理解的训练，同时也能够丰富文学知识、锻炼英语听力水平。基于网络的英语专业教学，要引导学生进行有效的自主学习，培养其全面的学习能力;其次，要对教学的材料进行有效整合，将纸质的教学材料与网络教学材料相结合，这是符合网络信息化教学发展趋势的一种方式，通过对网络英语课程的学习，能够使语言知识学习的特点发生积极性的转变，例如，线性表达转变为超文本表达、缺乏动因转变为高度动因等，通过这种方式的教学，学生能够接触到多样化的学习资源。

（三）信息化的教学手段

网络技术的出现与发展使得地域上的界限被真正地打破了，与此同时，数字化多媒体技术又推动了远程教育的创新发展。借助于网络技术以及相关的多媒体工具，高校教师的教学手段也变得更加多样化，不必再仅仅局限于课堂，地域性的限制被打破，教師可以在任何时间、任何地点来通过网络对学生进行教学或者交流。与此同时，也可以通过构建个性化的教学平台来实现教学模式的创新改革，让学生的自主学习能力不断提升。现如今，在有关部门的统一规划之下，针对众多高校中的英语专业所运用的教学模式进行了比较全面的调查研究，在此基础上，结合网络时代的特点，针对教学模式进行改革。例如，清华大学率先开始探索英语虚拟课堂的构建，面向全球范围推出了全天候网络英语教学平台：除此之外，也有其余部分高校向学生提供英语专业的精品课程学习网站，从而让学生在知识得到丰富的同时，综合性学习能力也能得以提高。信息化的教学手段，是网络时代高校英语专业教学模式建构中十分重要的一项内容。

结语：

综上所述，在网络技术发展的影响下，对于高校英语专业的教学来说，构建基于网络的专业教学模式是非常有必要且很重要的，它能够使高校英语专业的发展空间得以有效拓宽，真正地实现教育教学与时代发展相契合。

参考文献：

[1]李燕.网络教学模式下大学英语教学模式探究[J].海外英语，2019（14）：151+153.

[2]张晓明，邵莉.“互联网+”背景下的高校英语教学改革探索 [J].文化创新比较研究，2019，3（17）：55+71.