探究高校思政课视野下的环境教育与和谐校园

【摘要】高等院校是为各行各业培养重要人才的场所，为了让学生在走出校园、走进社会后能够拥有更强的的竞争力，在高校思政课上促进学生的全面发展是非常有必要的。本文强调了思政课在高等教育中的重要性，并试着探究探究高校思政课视野下的环境教育与和谐校园，希望能够帮助更多高校培养出综合素质优秀的人才。

【关键词】思政课视野 环境教育 和谐校园

引言：在这个经济飞速发展的时代，人们变得越来越重视可持续发展。在高等院校中，依托于思政课对学生进行环境教育，不仅是在推动人与环境的可持续发展，也是打造和谐校园的重要手段。相信在科学发展观的指导下，学生都可以意识到环保对于社会发展的重要性，而在这个过程中，学生的综合素养和个人品德也会得到有效的提升。

一、思政课在高等教育中的重要性

在我国的教育体系中，无论是学龄前教育、义务教育阶段还是高等教育阶段，国家从来都没有忽视过品德教育的重要价值。中华民族有许多流传至今的传统美德值得人们学习，教师和家长会在孩子年纪还很小的时候就对他们进行德育教育，就是为了让学生从小就树立正确的价值观念。到了大学阶段，巴政课同样有着非常重要的价值，在这个阶段，很多学生都是第一次离开父母前往外地生活，这样巨大的环境变化会对学生的三观产生进一步的冲击。有的学生从小县城前往大城市，被灯红酒绿的世界所吸引;有的学生认为自己从小就很优秀，但到了大学却不得承认自己在同学们中间也只是非常普通的一员，这类情感变化都需要教师在思政课上进行积极的引导，才能更好地保证学生的身心健康，构建和谐校园。当然，校园的和谐除了同学之间的友爱，还包括了人与校园环境之间的和谐，这也是为什么思政课非常重视环境教育的原因。

二、高校思政课视野下的环境教育

（一）让学生树立人与校园和谐发展的意识

和谐校园的构建少不了人与校园环境间的和谐发展，要想在思政课堂上对学生进行环境教育，就必须优先让学生意识到爱护环境的重要性。大学期间学生将会在校园内度过几年的时光，既然学校为学生提供了优秀的学习和生活环境，学生当然要主动去爱护环境，防止校园内的一草一木、一桌一椅受到人为的破坏。

（二）坚持可招濒发展观念

可持续发展是科学发展观的基本要求之一，常被应用于自然、科学、社会的协调发展中。在高校的思政课教育中，教师必须帮助学生树立可持续发展的观念，让他们对环境教育有一个更深刻的认识。校园内的财产不是学生的私有物，任何人都无权随意去破坏它。如果学生能够爱惜校园设施，这些设施就可以继续为下一届的同学提供帮助，更好地发挥出它的价值。除此之外，可持续发展的观念还体现在学生的消费观念之中，少用一次性筷子、塑料袋和泡沫饭盒对学生来说只是一件举手之劳的小事，但如果每个学生都能这样做卜人们生活的地球就能更好地实现可持续发展。

（三）结合法律知识对学生进行环境教育

虽然比起道德品质教育，法律教育在思政课堂所占的比例较轻，但它也是思想政治教育中非常重要的部分。如果说道德可以约束一些人们在生活中的基本行为，比如说随手乱扔垃圾、插队等等;那么法律就是用来用来制裁那些更加恶劣的破坏环境的行为。随着时代的进步，我国的环境法律也在不断完善，通过思政课堂中的法律教育，学生可以对公共资源保护的相关条款有一个更深入的认识。法律的威严会对学生的很多行为形成威慑，当他们明白某件事情并不是违反了道德而是触碰了法律规定时，自然也不会再去轻易尝试了。

三、高校思政课视野下的和谐校园

（一）坚持“以人为本”的教育观念。在高校的思政课堂中，“以人为本”是一种满足现代化教育需求的科学教育理念。要想更好地培养学生的综合素质，教师必须在思政课堂上更加注重学生的主体地位，通过激发学生的学习热情，让学生树立正确的价值观念。如果学生能在校园中感受到学习和生活的乐趣，那么他们自然会对学校产生更浓厚的感情，而和谐校园的构建离不开学生的学校的热爱。

（二）鼓励学生正确对待校园内的人际关系。在大学期间学生们会接触到非常多的人，其中交往最密切的是同寝室的室友，其次就是同班同学、社团同学和各科老师，除此之外还有食堂、宿舍、图书馆等各个公共设施的管理人员。要想構建和谐校园，保障学生和各个主体之间和谐稳定的关系是非常重要的。举个最简单的例子，总有人打趣说食堂阿姨给菜小气，根本见不到几块肉，甚至有同学因为这类事情当面和工作人员产生冲突。这样的矛盾冲突归根结底还是学校没有安排好食堂的资金款项，如果学校能够保障食堂有足够的资金购买材料，并进行严格的监管，这样的情况就能得到有效的解决。很多在校园内会出现的利益冲突，其实也是同样的道理。

（三）打造和谐校园文化。如果说高校的思政课堂是为学生构建和谐校园提供道德教育的理论支持，那么丰富多样的校园活动就是让学生在实践中增强对校园的归属感。要想让和谐校园理念真正深入每个学生心中，学校可以开展各类宣传和谐校园的活动，例如知识讲座、主体演讲、辩论赛、文艺汇演等等。多样的校园活动不仅可以让学生在日常的学习和生活中收获更多的趣味性，更重要的是能潜移默化地让和谐校园的理念进入学生心中。一旦在校园内形成了良好的校园风气，那么每一届新生来到学校后都会不自觉被这种氛围打动，更快地形成对和谐校园的认同感。

结束语：综上所述，高校思政课堂与和和谐校园理念可以说是相互影响，相互促进。在思政课视野下对学生进行环境教育，不仅能让学生更好地产生情感共鸣，还能通过各类活动让学生在实践中感受到和谐校园的魅力。无论是让环境教育深入人心还是构建一个和谐校园都不是一朝一夕可以完成的事情，要想更好地实现目标，不能光靠思政课堂的教育，而是要将这种理念更全面的融入到日常的校园生活和学习之中，才能在潜移默化中增强学生对校园的热爱之情，让他们积极主动地投身和谐校园的建设。

参考文献：

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[3]张以刚，李杰.高校和谐校园建设创新策略研究[J].中国成人教育，2019（19）：23-25.

作者简介：沙莎，1985年9月，女，汉族，青海西宁，高校讲师，本科，青海交通职业技术学院，思政教育。