对初中体育风险的分析及对策研究

朱国祥

(江苏省泰兴市虹桥实验学校 江苏 泰兴 225453)

在实际的教学过程中，教师应对于在初中体育课堂上可能出现的风险问题进行分析，并提出更为适宜的课堂教学策略，更好地保障学生的生命健康安全，降低学生所遭受到的人身伤害事故的发生。

1.开展多种形式的安全教育，加强学生安全意识

初中阶段的学生活泼好动，其自身缺乏一定的自我控制能力，无法约束自身行为。鉴于这一点，在初中体育课堂教学中，教师应重视开展安全教育，提高学生的安全意识，将安全教育渗透到教学环节中，更好地提高学生的自身认知。利用体育室内课教学时间，举办安全知识问答，开展安全技能游戏等多种活动，灵活多样的传递安全知识。利用体育课堂的练习过程中开展安全教育，在潜移默化中增强学生的安全意识。在每次开展体育课堂教学时，教师应重点强调安全的重要性，让学生自身提高安全避险意识，更好地保障学生的生命健康安全，对于学生可能出现的危险动作，教师应帮助学生予以识别和了解，教师应明确告诉学生哪些动作是可以做的，哪些是不能做的，让学生在掌握体育课堂教学内容的同时，更好地保护自身。同时教师还应提高学生之间的团结协作精神，向学生传递互帮互助的体育精神内涵，让学生们之间互相帮助，互相保护，增强学生们之间的团结合作能力。

例如在实际的教学过程中，教师在开展体育课堂教学时，可以在其中穿插安全知识问答活动，根据本节课堂开展的体育项目，从各个角度上和细节出发，来选择题目，让学生进行解答，考验学生的安全意识，同时也能增强学生的课堂学习积极性，让学生更好地融入到课堂教学中来。为了更好地鼓励学生进入到课堂教学中来，增强学生学习的自信心，教师可以利用一些小奖品或口头表扬的方式，给予学生相应的奖励，提高学生的课堂学习效果。

2.提升对于课前准备活动的重视，保证课堂教学效果

教师在进行课堂教学前，首先要让学生做好充分的准备活动。教师可以根据某一个项目的特点，带领学生进行一些有针对性的专项性的准备活动，让学生达到活动身体的目的，更好地为开展高效体育课堂建设打好基础。教师在学生进行专项性的准备活动时，应予以观摩，给予学生相应的指导，针对学生动作上的不足和不标准之处及时纠正和引导，帮助学生规范动作，提升准备活动的效果。通过开展适合的体育准备活动，更好地保障学生能够在体育课堂教学中发挥自身优势，提升体育课堂的教学效果。

3.加强体育动作规范性练习，开展动作评比活动

教师在进行课堂教学时，应提高对于学生动作准确性的重视，更好地保证初中体育课堂的教学效果。为了切实提高学生动作的标准性，教师应让学生利用好课堂上的教学时间开展多次实践练习，通过自身进行实践活动，增强对于体育动作的熟练性。教师应及时告知学生，让学生对于自身动作不标准的地方进行完善，更好地让学生养成正确的体育习惯，为学生以后的体育锻炼打下坚实的基础。教师在学生开展练习之前，应重视为学生打好基础，做好榜样，教师可以在班集体中选择几名完成得较好的学生，让他们进行演示，巩固学生的课堂学习所得，让学生明确了解标准的示范性动作。教师还应重视为学生对于各个体育项目的技术要领进行解析，通过详细为学生讲解本节课需要完成的动作，让学生掌握动作技术要领，为学生规范性开展体育课堂教学打好基础。教师在进行课堂教学内容时，为了让学生提高适应速度，应采取逐步开展的课堂教学方式，逐渐提升学生的课堂学习难度，保证一个循序渐进的过程，消除学生的胆怯心理，让学生在体育课堂上不再害怕完成一些稍微复杂和困难的动作，同时对于完成得较好的学生，教师应及时予以鼓励，增强学生的学习自信心，通过语言引导学生，完成体育课堂因材施教的教育目标。

综上所述，在进行课堂教学时，教师应重视分析体育项目可能出现的危险，针对于这些危险提出具体的解决策略，更好地强化学生的安全意识，帮助学生降低自身可能遇到的风险概率，提高初中体育课堂教学活动的实效性。安全问题一直都是教育中的一个重要问题，针对于学生体育课堂上可能出现的风险，教师应给予高度的重视，从学生的角度出发，提高学生的安全意识，保证体育课堂的顺利开展。