基于《液压传动与气动》课程教学资源库建设的探讨

2020-12-05任登安

读与写 2020年36期

任登安

(重庆职工会计专科学校重庆 400043)

近年来，许多书籍和杂志已经开始向3D和数字成像的研究发展。同时，2D代码和3D通信正在逐渐普及。许多教学书籍也开始在学习材料俱乐部进行电子学习方面的合作。有的商家也已经开始使用扫描QR码以添加相关项目的信息来为产品制造资源库，然后客户就可以直接从官方网站下载或订购所需的视频或音频。除此之外，为了提高教育质量，一些教师结合书籍和课程设计问题来解决资源库发育问题，到目前为止，除了详细的分析之外，许多大学的机电专业学生还关注到课程教学资源库建设性的方向和内容，这些方向和内容将指导《液压传动与气动》从卓越和创新的教学方法到创建3D技术发展。

1.项目的总体建设目标

促进课程发展和课堂改革，促进信息技术和教育的紧密结合，实现优质教育资源的使用和共享，提高学生自愿学习的能力，并进一步提高人才教学质量。创建一个系统的《液压传动与气动》程序，然后通过资源库分享学习资源。课程教学资源库是混合学习技能的必不可少的基础设施。这可能导致课堂活动缺少一定的时间和空间。除此之外，作为教育机构，还必须实现和加深教学理念，以学生为中心的学习及其发展影响为教育的核心理念，全面提高教育培训水平，这是提高人才教育质量的重要手段。图1显示了目标课程教学资源库的建设模式，图2显示了调查计划。我们综合课程设计了多媒体学习指南视频测试问卷和课程指南《液压传动与气动》汇总资源，然后汇总了有关课程教学资源库建设的内容并创建了相应的课程资源库[1]。

图1 《液压传动与气动》课程资源库

图2 《液压传动与气动》课程资源库教案内容

2.主要的改革措施及具体实施情况

本研究分为两个部分：理论分析和内容上的建设性例子。总体行动计划如下：首先，对课程教学资源库建设进行系统的审查并总结支持该研究和开发的相关原则，然后总结构建《液压传动与气动》资源库的3D教材设计标准和方法[2]。

首先，我们可以通过参考综合文献并分析课程目标，教科书，教育实施和文献收集，来了解《液压传动与气动》的现状，并进行对其进行检查。当分析现有研究资源库的内容的总体结构，研究资源的内容以及计划《液压传动与气动》的达到标准结构时，就可以更详细地解释资源库的结构。其次，开发用于教学建设，设计，课程规划，培训视频，主题讨论扩展的教育资源和测试。第三，实施课程开发，多媒体计划，教学视频，家庭作业和以及其他活动，例如登录，投票，讨论测验主题，进而实时响应，评估和传输课程教学资源库建设的系统信息，并根据信息来强化家庭作业的有效度。性别和兴趣是学生学习知识的重要环节，所以该平台会自动记录学生参与的动态，进一步培养学生学习的兴趣。

在练习中，我们发现使用登录链接和请求链接的学生人数几乎为95%。这说明按主题参加讨论的水平超过90%，课堂活动的参与性也很高。在讨论主题时，学生要积极讨论各种的想法，在这个过程中，需要思路清晰。然后经过研究和反思得出答案。最后，使用一项调查来衡量调查材料的有效性。图3对资源库效果的研究结果。总的来说，《液压传动与气动》资源库在研究中起着重要作用，但仍有改进的空间[3]。

图3 上课效果调查

3.理论水平、实践效果及推广应用情况

资源库应适合于学生的交流和在线学习，以此作为采用建设项目方法的基础，以定义和改善学习影响力，进而促进先进学习理念和教育理念的发展，激发学生对利用学科优势的兴趣。资源库课程的内容包括电子学习课程，培训时间表，教学视频，培训课程，参考资料和其他可用资源。通过在本研究中逐步建立资源库，我们可以对课程设计有更加深入的了解，这在制定《液压传动与气动》大纲标准上是非常重要的，在课程内容和课程设计中也起着积极的作用。需要注意的是，在这个过程中，课程负责人需要负责在课程开始时更新和维护在线课程资源，为学生提供优质的教学支持和辅导服务。对于学生来说，学生通过应用资源库，可以亲自体验各种高级教学方法，包括动手学习，问题探索，选择性学习和学习混合学习策略等，进而提高他们的学习水平。除此之外，还需要注意的是，教育学需要对学生进行分析和反馈，然后将反馈信息加以整合，进而更好地建立数据库[4]。

如今，许多教育工作者不知道如何有效地使用在线和离线技术实施混合学习。所以。基于当前的教育状况，我国教育学家开发了一种新的学习模式，通过这种模式，首先，进行教育评估和政策研究。第二，基于项目的学习，对整个项目过程中的在线学习资源进行分类和整理。第三，评价部分。这三个部分的重点是如何使在线学习资源在环境中进行有效发挥。