浅析高中英语创新型教学

周晓丽

(江苏省灌南县第二中学 江苏 灌南 222500)

在高中英语教学中，创新更是我们教师关注的永恒话题。因为英语不是我们的母语，在教学中，我发现英语是很多学生的老大难。此外，我们现阶段的英语教学很大程度上是短暂性教学。什么是短暂性教学呢？就是学生在当时学的时候靠着硬记忆去记忆英语中的这个知识点，然而时间一长，很多学生就忘记了这知识点。我们可以想想我们母语的学习，对母语的学习我们能够理解记忆的很久乃至一生。两相对比，我们可以发现，我们传统的英语教学中缺乏语境的教学。然而，对于语言的学习来说，语境是极其重要的一关。所以在高中英语教学中，我们要思索新的教学模式，教学模式并不是一成不变的，尤其是在时代高速发展的今天。创新教学模式迫在眉睫，传统的教学模式，我们要抱着留其精华，去其糟粕的心态去对待它。俗话说：磨刀不误砍柴工，只有我们在根子上解决，这样才能在以后的高中英语教学中取得更好的成绩，以及提高教学效率。高中英语教学模式的创新有多个方面，其中教育方法的创新需要我们教师不断的去摸索、去探究。那么对于新时代的高中生来说，学生也要学会在课堂创新。这样，双向的努力才能让双方共同提高，从而完成教学创新，打造创新型高中英语课堂。

1.打造创新型英语课堂的课前准备

台上一分钟，台下十年功。上好一节高中英语课离不开教师的课前精心备课，高中英语学习不能仅仅局限在课内知识，课内知识只是一小部分，更重要的是课外的拓展。在课前，教师应该提前查阅相关资料，对于一些国外的英文时事可以摘取段落来给学生进行讲解。例如：《经济学人》、《科学美国人》等英文杂志。现如今网络发达，我们教师也可以选取一些课程对我们的知识储量进行填充。在课前我们教师要进行科学的备课，尤其是备教法，知识可以不变动，但是传授的方式可以进行变动，教法的创新要一切以学生为主，始终把学生理解知识，把知识真正的学到脑海中作为中心点。此外，要让学生真正参与进课堂。只有学生参与进课堂了，这节课才上的有意义。“Tell me. I forget！Show me. I remember! Involve me. I understand!”这句话的意思是“听过会忘！看过记牢！参与了才能理解！”因此，让学生真正参与进课堂，才能让学生更好的理解课堂所教授的知识点。而如何让学生参与进课堂就是我们教师在备教法时所需要考虑的事情了。前文提到，高中英语教学的创新需要教师和学生之间的双向努力。那么在这，教师需要做相应的课前准备。同样，学生也需要做相应的课前准备，我们教师在准备上课前应让学生提前进行课堂要上的内容的预习，让学生将自己课前预习所遇到的难点写在纸上集合，这样我们教师在制定教学计划时就可以有侧重点，这也是高中英语课堂的一种创新。

2.高中英语教学方法的创新

教学方法的创新是以提高教学质量以及教学效率为基准点的。现在高中英语教学中，还有很多老师抱残守缺，因循守旧。英语的学习更加注重是理解运用。然而，就我发现的是，现在很多学生在英语学习上记录厚厚的一大本笔记，很多时候学生可能把笔记记下来之后就再也不会去看他了，让学生产生一种我很努力的错觉。当然，我们并不是说这种记笔记方法不好，只是我们教师应当侧重的是让学生去理解这一知识点，而不是仅仅记下来完事。

2.1 首先我们应注重高中英语差异化教学。学生的理解能力以及以及以往的英语知识储量都是有差距的，我们教师在教学时不能实行一刀切政策，若是实行一刀切政策，那么英语基础不好的同学很有可能跟不上教学节奏。而英语基础不错的同学很有可能对课上的内容不那么在意。所以说，我们在日常教学中，要时刻把握学生的英语基础知识掌握程度，做到因材施教，这样对学生个人整体学习的提高与发展是至关重要的。

2.2 高中英语教学创新应注重英文语境与多媒体相结合的重要性。英语是一门用语言类学科，而语言是用来交流的。很多同学在学习英语时还停留在哑巴英语阶段。可以做对题，但是却没法说出口。此外，我还发现学生在背单词时，若仅仅是单词单独存在，学生就可以认识，若是放在文章中，学生就会有一种，我认识它，但是我不明白这个单词的意思。这些都是因为缺乏语境的教学。如今多媒体已经普及，我们可以充分运用多媒体来让学生体会英文语境，我们可以利用国外英文电影片段等等让学生去体会英文语境。

2.3 高中英语团队合作式学习创新。在英语教学中，我们可以把全班学生分成不同的英文学习小组。通过制定小组积分制来充分调动学生参与课堂的积极性，对回答问题以及参与课堂活动的小组给予加分。每周对得分最高的小组可以给予奖励，课堂上开展team work, group work,pair work等教学活动，我们要鼓励学生以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据。前文我们提到要进行差异化教学，那么在分英语学习小组时，我们就可以让小组内英语基础好的带一带英语基础不太好的同学，并且规定在小组回答问题参与课堂活动时，英文基础不太好的同学要积极发言参与。师生间通过英语学习小组充分的进行交流，在小组内进行讨论，评价，我们教师在一旁适时的给予启发，激励，从而拓展学生的思维与创新能力。

总而言之，教学应与时代同步伐。教师要根据学生的实际情况以及教学内容，灵活的制定教学计划，其中，备教法是重中之重。好的教法、适应时代的创新教法可以让学生更好的吸收英语课堂上所讲解的知识。教学方法的恶创新应该以学生为主，学生才是一切教学方法创新的出发点。充分利用多媒体等教学资源与高中英语教学内容相结合，以多辅助手段强化课堂效果。组成的学习小组，我们教师也应当充分的发挥英语学习小组的重要性，利用好学习小组，让学生一个不漏的参与进英语课堂，并且给予客观公正的评价，树立起学生学好英语的信心，从而以科学创新的教学方式有效提高教学质量。