APP下载

传授快乐阅读技能 展示高效阅读精彩

2020-11-26

读与写 2020年36期
关键词:书香书籍读书

张 婵

(江苏省南京市江宁开发区学校 江苏 南京 210000)

小学生处在天真烂漫的花季时代,充满着童心童趣,喜欢奇思异想,如果辛勤的园丁能把孩子这种鲜明的个性引入到充满具有诗情画意书的海洋中,必然会使孩子对阅读产生浓厚的兴趣,开阔孩子的知识视野,丰富孩子的文学底蕴,领悟生活的真谛,那么我们如何开展快乐性阅读,让小学生体味书香。首先创设阅读情境,让小学生在轻松、快乐的氛围中品尝阅读的趣味;其次推荐适合儿童的阅读的书籍,汲取营养;第三要循循善诱地指导小学生阅读的有效方法,使小学生用心用情地阅读,使小学生在快乐阅读的过程中眼到、心到、手到,从厌读到爱读再到痴迷的读,真正做到手捧诗卷,心感书香;真正使小学生在快乐的阅读中掌握阅读的技能技巧,展示出高效的阅读精彩。

1.营造轻松阅读氛围,培养学生阅读习惯

“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。”说明阅读环境对孩子的习惯养成特别重要。为了培养小学生良好的阅读习惯,我每星期都举行一次读书沙龙活动,地点一般我都放在多功能多媒体教室,因为那里窗明几净,室内装修以浅绿色为主色调,使小学生感觉娴静、温馨。这样便于使孩子们沉浸于轻松、快乐、阅读氛围之中,品尝童话、神话故事,欣赏《我叫神舟号》中描绘嫦娥奔月美丽的传说,分享《喜洋洋与灰太狼》滑稽场景,感受《中华五千年》里中国灿烂文明史,体会少年版《三国》《水浒传》的英雄豪迈,同时我总会用欣赏的眼光,激励的话语,及时的点赞,使孩子们燃起熊熊读书热情,自然而然地使孩子与书籍为伴,与书籍交朋友,形成阅读的好习惯,在书的海洋里汲取丰富的营养。正如苏霍姆林斯基说:“学校应当成为书籍的王国……要天天看书,终身以书籍为友,这是一天也不能断流潺潺的小溪,它充实着思想的河流。”说明阅读的氛围和习惯对孩子是多么的重要。

2.创设阅读的情境,激发阅读的兴趣

教育家孔子言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明兴趣是阅读的动力之源,也是最好的老师。为了培养孩子爱读书兴趣,用心融情地阅读,老师可以依据小学生的个性特征和兴趣爱好,利用多媒体,灵活的借助于书中插图、配置音乐,和视频展示,使小学生身临其境,带着轻松愉快的心情投入到课文的阅读之中,使之读地舒心、读地开心、读地有声有色,读的富有成效。例如,我在上五年级《伊索寓言》里《牧童和狼》和《蝉和狐狸》,为了让孩子开心的阅读这两则寓言故事,我把它设计成一幅幅动感的漫画,通过多媒体展示出来,这样孩子们兴趣盎然地争先恐后地参与阅读漫画下的趣味性对话,使小学生通过快乐性的阅读,深刻的体会到《牧童和狼》里牧童两次大叫带来不同结果而产生了不同情感,体验到《蝉和狐狸》耐人寻味的故事启示,感悟到蝉没有受到狐狸欺骗的道理。通过情境化阅读,使孩子找到了读书的乐趣,尝到阅读带来的甜头。

3.推荐健康优质阅读书籍,给学生充满正能量

章学诚:“读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。”为了培养小学生广泛的阅读兴趣,要增加阅读量,扩大阅读面,陶冶情操增加文学内涵,就必须使小学生多读书、好读书、读好书,作为语文老师要精心向学生推荐适合儿童情感健康的书籍,让小学生在阅读欣赏中读出真情实感来,给小学生精神世界充满正能量。现在市场上书籍繁杂、鱼目混珠,一些不健康的网络书籍中,有的描写充满武打暴力的、有的是虚拟、魔幻、有的是色情,孩子一旦迷恋上这类书籍,孩子们就如食鸦片一样,沉陷其中不能自拔,给孩子带来不可估量的精神伤害。所以老师选择课外书籍时,最好老师要先拜读一些优秀的儿童书籍,然后推荐给孩子们。通过阅读这些正能量的书籍,增强了阅读素养,积累了充盈阅读素材,提高了阅读能力。

4.授之阅读的技能技巧,提高学生的阅读效果

宋代思想家朱熹曾经说过:“读书有三到:心到、眼到、口到。”读书要以读为本,以悟为主,以练为基。要培养小学生的阅读兴趣,掌握阅读的有效的方法,老师适时地传授阅读的技能技巧,既要孩子收获阅读带来的好心情,又要掌握高效的阅读方法,提高阅读成效。例如,对一些重点章节、篇幅,要求学生用心用情反复阅读,甚至可以放声朗读,俗话说:“书读百遍,其义自见。”我上小学语文《推敲》一文,就要求孩子们不仅要了解本文的故事情节,更要对文章中遣词造句,都要孩子字斟句酌的阅读;对一些科普性文章,例如《天火之谜》要求学生进行速读或者泛读,进行走马观花了解文章的意思就行了。还有在阅读时,我还要求学生准备好阅读工具书——字典、词典,以备查找生字生词,准备双色笔,好对把文采华丽的用词、语句、章节画出来,写出自己的感悟和感想;在阅读中遇到的华丽的词语,精彩的语句,很有文学魅力的篇幅,我要求学生用笔记本摘抄下来,反复诵读,久而久之,写作时美丽的语句就能顺手拈来,化为我用,使学生分享阅读带来的好处。

“沁人心脾”的书香,就要孩子们在阅读中找到童心童趣,在阅读中采摘生活中快乐的瑰宝,感悟人生哲理,从而使学生以阅读为本,以读促写,使写出来的文章能够煽情、起波、点睛。在阅读中使学生分享学以致用带来的成就之感,从而才能真正实现“快乐阅读,体味书香”。

猜你喜欢

书香书籍读书
书香万卷,前行万里
中国书籍享誉海外
Chinese books find an audience overseas中国书籍享誉海外
一场被书香浸染的演讲
我爱读书
正是读书好时节
最是书香能致远
书香何来
曹文轩主编的书籍
书籍与少年