家庭教育在小学语文教学中的地位

2020-11-26王晓明

读与写 2020年36期

王晓明

(江苏省宿迁市南京师范大学附属中学宿迁分校江苏宿迁 223800)

前言

在家庭教育和学校教育中，父母都会对孩子产生非常重要的影响，孩子在家庭以及学校教育过程中能否形成完善的人格与父母的影响是分不开的。因此，父母在家庭教育中就有意识的引导学生，就会使家庭成为教育孩子的第二课堂。在本文中主要阐述家庭教育在小学语文教学中的地位。

1.家庭教育是小学语文教学的延伸

语文学科具备非常强的人文性，学生语文品味以及文学素养都能够在语文学习中得到充足的锻炼。现阶段小学语文教材中会涵盖非常多人文方面的知识，这部分知识在生活中出现的频率也是比极高的，小学生的生活经验不是很多，因此在理解许多语文知识的时候就会存在一定困难，但是在短短的课堂时间内，语文教师只能解决一部分学生的困难，这样就很难实现语文教学的人文性。除此之外，小学生处在心理发育期，语文教学中涉及到的知识，虽然人文性很强，对学生健康发展有益，但是受小学生实际身心特点影响，往往在理解这方面知识的时候会存在一定困难。许多人文知识与生活是分不开的，因此，家庭教育就能够在小学语文的人文教育中占据非常重要的地位，父母的日常行为习惯，孩子的成长环境都会对孩子的小学语文学习产生一定的影响，因此，可以说家庭教育是小学语文教学的延伸。例如，在进行阅读教学过程中，教师就需要注重培养学生的阅读能力，使学生能够养成好的学习习惯，但是课堂时间比较短暂，学生能够真正锻炼自身阅读能力的机会很少，在这种情况下，教师就可以与学生家长进行沟通，让学生在回家之后，也能够继续锻炼自身的阅读习惯，可以适当的布置一些课外阅读的任务，让家长与学生共同完成阅读任务，通过这种方式，家长对学生当前学习的语文知识也能够有很深刻的了解，这样在今后辅导学生进行语文学习的时候，就能够根据学生学习的内容，引导学生建立比较好的语文阅读习惯。除此之外，家长的生活经验比学生多出很多的，因此，大可利用自身丰富的人生阅历，解决学生在阅读过程中遇到的各种困难，长此以往，学生在今后的人生中也会更加的规范。

2.家庭教育能够对当前的小学语文教学内容进行扩展

母语是进行其他学科学习的基础，而语文学习是帮助学生进行母语学习的重要学科，涉及的知识面非常广泛，往往还会涵盖其他学科的相关内容，因此，想要实现当前小学教学的目标，仅仅利用课堂教学时间是远远不够的。小学生的思想行为规范都存在一定不足，其也没有养成很强的自制能力，在课堂上接触不到的知识，仅依靠学生自身的能力去理解也是不现实的。小学生在课堂上学习时间是短暂的，大多数时间都是在家里度过的，因此，注重家庭教育对学生的发展是非常重要的。周末时间和寒暑假时间就更多了，家长一定不要荒废这宝贵的假期时间，要为学生安排足够的任务培养学生的兴趣，除了在语文学习之外，也可以培养学生在其他方面的兴趣，与此同时，也要引导学生建立探究行为习惯，大大加强学生的知识面，实现学生更加健康的发展。在放假期间，家长可以带领孩子多去一些比较有历史意义的地方进行参观，在此过程中要注重与学生进行沟通，是学生充分了解每一个景观的意义，以及对后人的作用，这样学生就会开始对生活有一个比较深刻的概念，从而热爱上生活，之后，在参观结束之后，可以让学生写出在参观过程中的一些感悟，不要规定字数，只要学生能够将自身的真情实感表现出来，那么目的就达到了，这样能够为学生今后的语文写作奠定良好的功底。通过这一系列的实践活动，学生的文学素养和对语文的理解都会都更加的高，在今后的语文学习过程中也就会投入更多的热情。

3.家庭教育是实现实践教学的重要基地

除了人文性之外，语文也具备很强的实践性，家庭作为小学生的主要成长环境，可以说是进行实践教学最重要的基地。家长想要更好的培养孩子，对自身的素养也要提出更高要求，能够结合当前小学生的身心发展规律，弥补学生在小学语文课堂学习中学习不到的知识。受当前小学语文教学形式影响，学生在语文课堂上往往很少有机会进行相关的实践活动，学校的硬件设施也是影响因素。在此背景下，家长就需要注重在家庭教育中给予学生更多的实践机会，通过相关的实践活动使学生了解语文知识的实践性，这样学生就能够了解语文学习的作用，从而更急主动的进行语文学习。