如何提升小学生的语文阅读能力

秦小雪

(河北省保定市蠡县留史镇周营村小学 河北 保定 071400)

对于小学生来说，阅读是语文学习的重要环节。语文阅读不仅可以增加学生们的词汇积累量，扩大学生的文学视野，还能提升学生对于文学的鉴赏能力。那么如何提升小学生的语文阅读能力，有几点方法可供参考。

1.激发学生的阅读兴趣

小学语文教师如果想要激发学生的阅读兴趣，让学生积极地参与到语文教学的过程中是十分重要的。语文教师要尽可能地营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生们在愉悦的情绪中获取知识。有些小学生在听课的时候，已经有了一定的生字生词的积累和学习经验，而语文教师需要从学生的积累经验出发，帮助他们不断巩固已经学过的知识，有技巧地输入新的知识。这需要语文教师有策略、有方法地在实际的教学中不断激发小学生对阅读的兴趣，给学生自觉自主参与到阅读课堂的机会。从实践角度来说，小学生的成长都离不开经历的各种活动中自我感悟和自我建构。小学语文教师要结合学生当前的生活经验来设计能够激发他们热爱语文的活动，要为学生提供自主阅读与实践探究、合作参与等多种机会，要让学生体会到语文的丰富多样性，以此来激发他们的阅读兴趣。如果语文教师的教学方法得当，学生内心将会产生对阅读的兴趣，就能促使他们带着强烈的好奇心去仔细阅读、分析和思考。倘若小学生心里产生了自主阅读的内在驱动力，语文成绩的提升效果一定是很明显的。当然，语文阅读教学要因材施教，不同学习水平的学生面对的实际问题也不一样。小学语文教师首先要知道学生们哪部分知识不会，原因是什么，阅读学习中遇到了哪些困惑等。然后教师再细心、耐心地解决学生不会的问题。当学生的问题得到解决，会增加与语文教师的亲近感，从而提升阅读兴趣。语文教师要把一部分精力放在找到适合学生的教学方法，激发学生的阅读兴趣上。亲力亲为，帮助小学生们设计适合他们的学习路线，引导他们运用正确的学习方法，指导学生们分析阅读过程中遇到的难题，要帮助学生将阅读的内容转化为自己的知识储备。

2.不断丰富语文阅读课堂的内容

语文教师想要实现高质量的教学，就一定要不断丰富语文阅读课堂的内容，采取多种多样的学习活动或者形式来培养小学生的阅读能力。要沿着多种多样的阅读活动形式不断探索下去。教师可以采取新颖的阅读教学方法，也可以在学生群体中举办多样的阅读活动。从而帮助每个学生都拥有对语文阅读的热情，不断学习和积累下去。语文教师要通过多种多样的教学方式和丰富的教学内容引导学生发现高效的学习的方法。对于低年级的学生来说，可以让他们在积极互动中巩固拼音和生字，为学生的字词积累打下良好的基础。教师还要鼓励学生们提出问题，并对问题进行恰当的梳理。在阅读教学中要培养学生善于思考的能力，给学生足够的自主思考和归纳时间，使学生在思考中逐渐发现阅读之美，进而在感兴趣的状态下自主阅读。语文教师可以让学生积累教材中含义深刻的生词和句子，引导学生投入到课文情境中，从而让他们感悟到语文阅读课堂的独特魅力，并逐步养成自主阅读的习惯。让小学生们充分感受到阅读之美，是教师阅读教学的重要任务，而这种美只能引导学生不断感悟和体验，如果依靠不断地灌输式讲解是行不通的。随着课堂教学的进一步改革深入，信息技术产业被运用于课堂中，正在不断地发挥它的优势。语文教师可以在阅读课上设计制作一段VCR或者幻灯片课件。为学生们的提供了丰富多彩的课堂教学环境。教师应当注重培养学生积极参与阅读实践，更加注重落实优化阅读课堂的教学过程，同时不断提升自己的教育的水平，才能与时俱进地指导学生化信息为知识，化知识为智慧。

3.引导学生自主阅读和归纳总结

在语文阅读教学活动中，学生最不喜欢语文教师只是单纯地灌输知识，然后让学生死记硬背。这种形式的教学方法一般很难达到预期的效果。因此，教师在讲解阅读篇章时，尽量做到讲解与引导高效结合，培养学生自主阅读和归纳总结的能力。同时，教师要鼓励学生们多读多想，体会教材文章中的思想感情。语文教师在讲读课文中要引导学生们理解难懂的重点句子和段落，让他们通过自主阅读和归纳总结，化繁琐为简单。针对通俗易懂的句段，可以让学生们反复读诵，直到读出其中的真实情感，从而更加深刻地理解其中的含义。教师可以给学生们自主阅读的时间，让他们先自己解决阅读中遇到的问题，遇到较难的问题先让他们互相探讨，然后教师再精讲。这样不仅让小学生的独立阅读能力得到大幅度提升，也有利于提高他们阅读的主观能动性，语文知识的积累和综合能力也得到了相应的升华。

总而言之，语文教师需要制定适合自己学生水平的教学计划，找到合适的方法激发学生的阅读兴趣，不断丰富语文阅读课堂的教学内容，培养学生们阅读后归纳总结的能力。教师要努力为学生们提供良好的阅读背景，帮助学生们对课文内容有深入了解。教师可以采用周围环境中提供的多媒体教学方式，帮助学生更加直观而深刻地理解阅读教学的内容。只有语文教师持之以恒地坚持，不断研究高效的教学策略，才能收获到优质的教学成果。