浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

2020-11-26义陈英

读与写 2020年36期

义陈英

(湖南省永州市道县第十一小学湖南永州 425300)

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。小学阅读就相当于在为小学作文打基础，不仅能够为作文积累相应的素材、拓展小学生的思路、为小学生提供正确的写作方向，还可以有效的激发小学生的学习兴趣等。课外阅读对于小学作文教学是非常重要的，教师在教学的过程中一定要帮助小学生培养良好的阅读习惯，让小学生在一种轻松、愉悦的环境中进行自我学习。

1.小学作文教学中普遍存在的问题

1.1 写作兴趣低。小学生的年龄较小、天生好动，对于身边的新鲜事物虽然有强烈的兴趣，但是缺乏相应的观察能力和思考能力。这就致使当他们面对作文的时候，往往思路不能够被打开，有一种“猴子捡了块姜—想吃又怕辣”的感觉，不知道从何下手，缺乏对于写作的兴趣。再加上有一部分教师缺乏一定作文教学经验，在教学上还是运用以往的作文教学套路，大大的降低了学生学习作文的兴趣。长此以往，让有些小学生在提到作文时就会有很强的抵触心理，久而久之限制了学生的发展。

1.2 对作文批改和讲评的忽略。其实小学生在写作的时候，往往还是有很多闪光点的，这需要我们的语文教师去细心的发现，并进行合理的引导，让小学生在作文的写作中逐步找到成就感，激发他们的写作兴趣。但是我们的语文教师在进行语文批改和讲评的时候，并没对小学生的作文进行重点批改和讲评，在这个方面的重视度不够，让小学生在面对自己的作文的时候不知道应该从哪些方面改进，让他们在自己的作文写作中没有得到很好的总结与反思，让他们的作文水平始终处于一个停滞不前的状态。

1.3 缺乏正确的写作方向。小学生在面对写作的时候，如果没有强有力的阅读作为支撑，再加上他们本身的知识面的局限性，就会造成他们对于作文缺乏思路，不知道从何写起，没有正确的写作方向，往往有很多小学生写出来的作文都是一种流水账的感觉。还有的学生的思路是处于一种模棱两可的状态，写出来的文章往往不知所云，没有中心思想、没有主旨，缺乏作文的灵魂。这就需要我们的教师平时去多引导学生去阅读，运用正确的阅读方法，教师的合理引导，会让小学生的作文思维更活跃、思路更清晰，在写作的时候“有话可说，有事可写”。

2.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

2.1 课外阅读能够增强学生语文学习的兴趣。小学生的心智还不够成熟、年龄尚小，自我管理能力比较差，在整个语文教学的过程中，需要语文教师对他们进行引导，针对不同的学生采取不同的学习方法，“因材施教”，让他们在学习的过程中找到兴趣，其中阅读就是一个很好的培养学生兴趣的方法。小学生一般都是非常喜欢趣味性、生动性和形象性的东西，教师在阅读的过程中可以引导学生去阅读一些有插图的、通俗易懂的课外读物，让学生在这些课外阅读中找到自己的学习兴趣，提升他们的学习热情，教师多鼓励小学生进行课外阅读，帮助小学生培养良好的阅读习惯。

2.2 课外阅读为写作积累素材。小学时期的学生还处于知识储备的阶段，他们需要大量的去储备知识，获取各类素材，才能够让他们在写作的过程中“如云行水，信手拈来”。小学生有效的进行知识储备的途径主要是通过课外阅读，课外阅读能够让小学生学习到课本上学不到的知识点，帮助小学生打开写作的思路，为他们积累写作素材。当然小学生在进行课外阅读的过程中，教师是必须发挥好自身的监督和指导作用的。例如，学生在开始进行课外阅读的时候，提醒学生要准备好笔记本，以便记录在阅读的过程中所遇到的名言警句、名人名言和优美语句等。俗语有言“好记性不如烂笔头”，小学生在阅读的过程中通过摘抄笔记将大量的写作素材记录下来，在平时的课余时间或者早读中，对这些记录内容进行翻阅与记忆，以便在后期的写作过程中加以应用，提升自己的写作水平。

2.3 课外阅读有利于提高学生的写作能力。“书籍是人类进步的阶梯”。小学生只有通过不断的阅读，从阅读的过程中获取相应的新知识，“多读书，读好书”，才能够跟上时代进步的步伐，小学生还必须树立终身学习理念。小学生在课外阅读的过程中，不仅能够获取大量的写作素材，培养写作的兴趣，为写作提供明确的方向，还能够帮助小学生明辨是非，找到学习的方法。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我们的教师和家长必须重视小学生的阅读，鼓励小学生阅读，为小学生的阅读树立良好的榜样，让小学生在课外阅读中找到属于他们自己的新天地。