浅谈初中语文创新性教学

孙 婷

(辽宁省鞍山市第二十九中学 辽宁 鞍山 114001)

初中学生的教育十分重要，教师应该重视学生的教育，为他们以后的学习打下基础，尤其语文方面的学习，不仅教他们语文方面知识，还通过语文学科培养他们形成正确的人生观和价值观。同时，教师也要研究不同的教学方式，摒弃以前那种“老师讲，学生听”的传统教学方式，寻找新时代的学生和教师互动的教学方式，让学生们自己思考问题，而不是单纯的只听老师讲。因此，我围绕初中语文课堂的创新性教学展开了以下讨论。

1.为什么要进行初中语文创新性教学

1.1 创新性教学可以包括师生互动，老师与学生共同讨论问题，使学生们自己思考问题，培养他们自己思考问题的意识，发散他们思考问题的思维，发散他们自己的思维。初中学生还是正在成长的阶段，应该找到的培养他们的语文水平的方法，让他们自己独立思考问题，拥有独立思考问题的能力。

1.2 语文教师应该多一些关爱，多一些感情，对初中学生有“爱”，让他们不害怕教师，可以和教师互动，建立学生和教师平等的这种教学观念。师生关系和谐，学生就会敢于在课堂上发言，敢于回答问题。

2.怎么样给初中学生进行语文创新性教学

2.1 培养学生兴趣，让他们热爱语文学习。初中语文教师要培养学生对语文的兴趣，让他们喜欢学习语文，喜欢上语文课堂，不只是为了学习而学习，让他们拥有学习的动力，这些都需要语文教师有创新性教学，培养学生的学习兴趣。例如，语文教师在给学生讲课时准备一些日常生活中可以接触到的故事，尤其是一些神话故事，学生会比较向往。所以，兴趣是学习的基础，只有拥有了学习的兴趣，才会拥有学习语文科目的动力，让他们自己从心底里想学习语文科目，而不是为了成绩才学习。初中的学生终究还只是一个孩子，他们喜欢跟故事有关的东西，用故事的形式把课文讲述出来，会让学生喜欢听，自动去听。所以，语文教学过程中，教师改变自己的教学方式进行创新性教学，营造放松的学习氛围，让学生喜欢上语文课堂，喜欢上学习语文。

2.2 多元化的语文教育方式让课堂教学不止停留在教科书中。初中语文课堂的教学过程中，教师不能单纯的按课本教学，要不断吸引学生的注意力。教师可以利用多媒体设备进行教学活动，播放相应的视频有助于他们投入到课堂学习中去，视频的播放活跃了课堂氛围，有助于学生参与课堂讨论，将课堂变为教师与学生共同的主场。选取适当的实例，让学生在学习传统文化时才能取其精华，去其糟粕。教师也可以录制相关知识点的端视屏，将知识点化解为一个个的视频有助于学生针对自身存在的遗漏点加以完善。短视频的出现，方便了初中学生的课后学习。语文教师可以针对一些时代久远的语文知识点，通过传授简记的方式及来帮助学生记忆，也可以要求学生自己研究出更好的记忆方式，这样能激发学生的创造力，也能让他们更多的投入到知识点的记忆中去。多元化的教育方式，丰富了语文创新性课堂教学，提高了学生课堂的参与度，很好地降低了语文学科的知识点冗杂带来的无趣，让初中学生主动的参与到语文课堂的学习中来。

2.3 激励学生，提高学生信心。学生自由回答问题，如果回答正确，教师可以鼓励他们；如果回答错误，教师也可以告诉他们不要气馁，勇于回答问题就是好的。教师这个样子做，学生就会在他的课堂上大胆回答问题，不会害怕因为回答错问题而收到批评，只要他们勇于回答问题，锻炼他们不害怕回答问题。例如，课堂上，让学生们站起来回答一些问题，或者念一篇课文，当他们读完后老师要给予他们适当的鼓励，比如:“这篇文章念得非常不错，要继续加油或者这个问题回答的还不错，下次要继续努力”等一些激励性的语言，充分地提高他们的自信心，增强他们的语文学习技巧。上述例子，教师鼓励学生们自己阅读课本，可以培养他们以后自己探索课本儿知识的能力，也可以让他们不惧怕在语文课堂上回答问题，教师多一些鼓励，让学生自己主动在课堂上回答问题，不害怕回答问题。不管学生们回答的正确与否，只要是勇于回答问题，敢于迈出第一步，就值得鼓励，就应该得到教师的鼓励，而不是严格的否认他们的答案，否则，只会让他们以后不敢回答问题。

3.总结

通过这几种方式进行创新性教学，引导初中学生自主学习语文，构建语文绿色课堂。一位优秀的语文教师，要在讲课中注入情感，多一点爱，让初中的学生们不害怕回答问题，引导他们自主学习。在学生不断吸收语文知识点的同时，赋予他们创造的能力，让学习不仅仅留在课堂。通过多元化的创新性教育方式，吸引学生的学习语文的兴趣，教学中给他们讲一下解决问题的思路，曲奇解决问题的方法和过程让学生们自己讨论，可以培养他们多方位的思考问题，自由回答问题，可以增强他们的语文学习自信心。