新高考改革背景下招生工作的应对策略与路径研究

桂展鹏 熊杰

摘 要 高考改革自2014年启动，目前已有14个省市正式开始实施，按照专业招生的投档录取模式，给高校带来了不小的压力和挑战。为迎接高考改革挑战，实现弯道超车，学校全面实施一本招生战略、率先进行大类招生、动态分配招生计划、科学编制出省计划、全程开展招生宣传。

关键词 高考改革 专业招生 应对挑战

中图分类号：G473.2                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.014

Abstract Since launching the reform of college entrance examination in 2014， fourteen provinces and cities have conducted the reform. In the scheme of the reform， the model of dispensing students' achieves according to the enrollment based on different majors pose great pressure and challenges to the colleges and universities. In order to meet the challenge of the reform of college entrance examination and overtake other universities， our university carry out the strategy of enrolling students with marks being admitted to key universities， take the lead in enrolling students based on the major category， scientifically make plans of enrolling inter-provincial students and publicize enrollment during the whole course.

Keywords the reform of college entrance examination; enrollment based on major; meet the challenge

0 前言

2014年國务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，意见明确要求2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。随后遵照《实施意见》，各省市陆续出台了各自的高考改革方案，新一轮考试招生制度改革全面启动。

2014年浙江、上海率先成为首批高考综合改革试点省市，2017年第一届学生参加新高考;2017 年北京、山东、天津、海南 4 省市，在浙江和上海之后启动新高考改革，成为第二批试点地区，2020年第一届学生参加新高考;2018年湖北、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、广东、重庆8省市成为第三批试点地区，2021年第一届学生参加新高考;截至目前已共有14省市进行高考综合改革试点。

1 新高考改革带来的机遇与挑战

新高考改革使得高校的专业直面学生的选择，激烈的生源争夺战由从高校间的竞争直接转向专业间的竞争。作为首批新高考改革试点省市的浙江和上海，探索出了 “专业+院校”、和“院校专业组”两种志愿填报和投档录取模式，考生可填报志愿数都大幅度增加，如浙江普通类考生最多可以填报80个志愿，山东普通类考生最多可以填报96个志愿，上海、海南普通类考生可以填报24个志愿，北京普通类考生可以填报30个志愿，天津普通类可以填报50个志愿。

高考改革使得学校专业间的差距在拉大，如在2020年高考招生录取中，浙江工商大学普通专业在浙江省的录取专业最高分为634分，专业最低分为594分，两者相差40分;青岛科技大学普通专业在山东省的录取专业最高分为578分，录取最低分为545分，两者相差33分。同时部分独立院校、民办高校的优势专业成功实现逆袭，以计算机专业在山东省录取情况为例，东南大学成贤学院、江苏科技大学苏州理工学院等独立学院的计算机专业录取分数高于很多传统意义上的一本高校。

但是从另外一方面讲，高考改革也是机遇，它倒逼学校苦练内功，凝练特色，注重专业内涵建设，可以有效解决当前存在的重专业设置、轻专业建设的问题，及时优化专业结构，使专业设置更符合国家发展的需求。

2 应对策略与实施路径

在高考改革背景下，对高校而言，必须提前布局，顺势而为，方能抓住机遇，迎接挑战，促进学校在高等教育的“洗牌”中找到自己的立足之地。

2.1 提前布局，全面实施一本招生战略

能否进入一本招生是考生及家长衡量一所大学办学水平和学校实力的最直观依据，从而在新高考改革去掉招生录取批次后，更能凸显学校的社会地位。如武汉工程大学在2010年提出一本招生战略，提出在学校“十二五”期间达到“三个三分之一”的目标，即一本招生省份达到总招生省份的三分之一，一本生源人数达到总招生人数的三分之一，一本招生专业达到总招生专业的三分之一。围绕这一目标，经过多年的不懈努力，学校进入一本招生的省份、人数、专业得到大幅度提升。2010年2个专业在2个省份首次进入一本招生， 2011年4个专业在5个省份进入一本招生，2015年54个专业在14个省份进入一本招生，一本生源比例为89.6%，2019年全部专业在全国进入一本招生，一本生源比例为100%。正是由于提前谋划，提前布局，使得学校在一本招生方面始终处于同类高校前列，学校生源质量稳步提升。

2.2 未雨绸缪，率先进行大类招生

在学校大力实施进一本招生战略的同时，为加大专业建设力度，促进专业发展，实现招生、培养的良性互动，学校在湖北省属高校中率先实施“大类招生、专业分流”政策。相对于传统的单个招生专业，大类招生使得学生对专业有了更广阔的选择余地，学校尽最大的努力让绝大多数学生能够进入心仪的专业就读，学生的一志愿满足率得到大幅度提升。如2019年，学校在湖北省录取过程中理工类专业志愿满足率达到92%，文史类专业志愿满足率达到96%。同时专业分流政策促进各学院、各专业进一步加大专业建设的力度，加大专业招生宣传力度，加大专业课教师与学生的沟通交流频率，实现招生与培养的良性互动。

2.3 科学调配，动态分配招生计划

学校就如何结合招生、培养、就业情况，建立合理的招生计划分配机制进行了探讨，学校修订出台了招生计划分配管理办法，通过计划分配促进专业结构调整和学科专业建设，合理分配专业招生计划。

总招生计划分为基础计划、单列计划、调节计划3个部分。基础计划包括专业基础计划和学科基础计划，根据专业数量、专业水平、学科实力，确定各二级学院的基础计划;单列计划主是学校突出重点，突出特色的具体体现，是对学校重点支持专业、特色品牌等特殊支持政策，主要包括中外合作办学、艺術类、各类试验区等。单列计划调节计划为竞争性计划，按照各二级学院实际得分进行分配。

经过几年的招生工作实践检验，分配方案给了二级学院明确的工作导向，理顺了招生、培养、就业工作思路，实现了三者之间的良性循环。

2.4 因时制宜，科学编制出省计划

根据各省的实际招生录取情况，因时制宜，科学合理编制各省的招生计划和招生专业。一方面根据各省生源的报考情况，对生源质量较好的省份，在计划分配和专业编制上予以倾斜，如根据生源报考情况，学校在逐步加大在四川、山东、湖南、河北、河南、安徽等省招生计划，形成良性循环的局面。

另一方面根据各省考生对学校相关专业的认可度，适时调整我校在各省的招生专业和专业数量，2017年浙江新高考落地，学校共投放8个招生专业，根据最终学生报考及录取情况，2018年及时进行了调整，撤回部分专业，增设电子信息类、自动化类等专业。

对外省招生计划和招生专业的合理调配，极大的改进学校在外省的生源结构和专业结构，实现了学校招生计划、招生专业与外省生源的科学配置，提高了学校在当地的声誉和影响力，为新高考改革后按照专业招生打下良好的基础。

2.5 主动出击，全程开展招生宣传

“酒香也怕巷子深”，作为一所省属重点本科院校，必须主动出击，精准开展招生宣传，要充分调动教职工、学生两支队伍，高效、规范、务实地开展招生宣传工作。从招生宣传整体目标、宣传口号、宣传内容、招生愿景的规划到招生宣传指南、宣传折页的制作等，都必须有一个全面系统的包装策划。

高水平的招生团队是提高招生宣传工作有效性的重要保障，组建以校领导带队，二级学院、职能部门领导参与的前期招生宣传团队和以学院教职工为主、学生为辅的日常招生宣传团队。前期宣传团队主要是完成招生宣传走访活动，要负责与所在片区（省份）的教育主管部门、高中建立持久稳定的联系。日常招生宣传团队主要是做好与前期招生宣传团队的完美衔接，主要以科普讲座、励志讲座、心理讲座、生涯规划、志愿填报辅导、高雅艺术进校园、咨询会等方式，进班级、进校园直接面向学生开展招生宣传工作。

2014年启动至今已有14个省市实施的高考改革，是迄今为止最全面、最彻底的一次，是高等学校的一次重新洗牌。在这场浩荡的新高考改革浪潮中，高校须客观准确做好自身定位，坚持特色，扬长避短，敢于舍弃，有所为，有所不为。新高考改革对高校来讲，既是机遇也是挑战，它既是高校承受压力，自我扬弃的炼狱过程，也是高校浴火重生，弯道超车的最好时机。

参考文献

[1] 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见.2014年9月.

[2] 湖北省高等学校考试招生综合改革实施方案.2019年4月.

[3] 王新凤等.高考综合改革评估的实践与思考.中国考试，2020（5）.

[4] 刘军.高校招生模式改革倒逼高等学校的全面改革.科教文汇，2020.1.

[5] 董秀华等.新高考改革的政策初衷与实践挑战：由高校人才培养视角反观.复旦教育论坛，2020.18（2）.