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深入挖掘校史文化资源,促进“双一流”高校校园文化建设

2020-11-25佟杰张露赵一娜

科教导刊 2020年36期
关键词:双一流校园文化资源

佟杰 张露 赵一娜

摘 要 高校校史文化作为高校校园文化的一部分,在校园文化建设方面,起着非常重要的作用。高校校史文化反映着高校校园文化的发展历程,见证着高校从成立到发展壮大的一种变化,体现着高校的办学理念、文化氛围、精神风貌以及核心价值。同时,高校校史文化作为校园文化的传播载体,以不同形式将校园文化进行传播。北京航空航天大学校史馆通过对学校校史档案的收集、整理、利用等方式,深入挖掘校史文化资源,将资源转化成学生教育与学校发展的基石,不仅是对北航校园文化的传承,也为校园文化的建设开拓了新的思路,提供了新的途径,寻找到了新的方向,从而实现高校校史传承学校历史的功能。本论文旨在挖掘北航校史在各个历史时期所展现出来的“空天报国”精神和红色基因,促进“双一流”高校校园文化建设。

关键词 校史文化 资源 双一流 校园文化

中图分类号:G647                                   文献标识码:A    DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.013

Abstract The history of university reflects the spirit of university, school concept, cultural appeal and core values. School history as an important part of the school culture, play a positive role in strengthening the ideological and moral education of students. Through collecting, arranging and utilizing the school history resources, the function of university history for inheriting school history can be realized. The purpose of this paper is exploring the spirit that serving the country in the sky and the red gene of Beihang University that shown in various historical periods, which can promote the "Double Top-Class" universities' cultural construction.

Keywords school history culture; resources, double top-class; campus culture

0前言

高校校史文化作為高校校园文化的一部分,承担着弘扬校园文化、宣传校园文化的重要作用,随着时代的发展和教育事业的不断进步,校史文化越来越受到高校的重视。作为“双一流”高校,在学校全方面发展的关键时期,深入挖掘校史文化资源,将资源转化成学生教育与学校发展的基石,不仅是对校园文化的传承,也为校园文化的建设开拓了新的思路,提供了新的途径,寻找到了新的方向。

校史文化反映着校园文化的发展历程,见证着学校从成立到发展的一种变化,蕴含着教师和学生共同努力使高校发展壮大的经历,校史文化反映出来的是一个高校沿着时间轴的不断变化,承载着一个高校的高校文化,而非一成不变的文化形态。深入挖掘高校校史文化,是将高校从成立到发展的历程进行一个深度了解的过程,这个了解的过程,可以使广大师生依托校史文化资源,对学校发展理念有一个更直观的认识和了解,从而促进高等学校校园文化的建设和发展,引导广大师生更加热爱自己的学校,热爱自己的国家。[1]

1 研究校史文化的精神内涵

校史文化是校史的文化表征,是校史传承的文化链条,包括学校在办学历史实践中创造的一切物质和非物质产品。校史文化是学校的经验、教训、智慧等各方面的积淀,是学校在办学中积累的的物质财富和精神财富的总和。[2]

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发﹝2004﹞16号)明确提出:“大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能,要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化,形成优良的校风、教风和学风。”《意见》的指出,肯定了校园文化建设对于高校发展的重要的积极的作用,同时也鼓励建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。这就要求各个高校要依托各自的校史文化,建设有各自特点的多元化的校园文化。校史文化都是独特的,每个高校的发展历程不同,发展方向各异,这就使得各个高校的校史文化都是独一无二的,这些独一无二的校史文化赋予了各个高校所特有的时代特征,每个时代的发展方向和发展重点不同,造成了各个时代各个高校所特有的校园文化。

在习近平新时代中国特色社会主义思想的引导下,要积极搭建立体化、信息化的校史文化展示平台,将校史文化融入到校园文化中,推进校史文化与思想政治教育的有机结合,将校史文化教育作为校园文化教育中必不可少的部分,纳入学生日常思想政治教育中,发挥出校史文化的独特优势,拓宽新时代高校思想政治教育的工作路径,为高校培养时代新人奠定扎实的文化基础。[3]

2 高校校史文化与校园文化之间的关系

校史文化与校园文化作为高校校园中并存的两种文化现象,是相互依存、密不可分的。如果一个高校的校园文化不以校史文化为依托,那么它必将失去特色,同时,如果不将校史文化融入校园文化建设,校史文化也将失去它的意义。[4]

剖析校史文化与校园文化的关系,主要体现在以下几个方面:

(1)校史文化作为校园文化的载体,承载着校园文化的价值。校史文化蕴藏了丰富的精神内涵和文化底蕴。这些精神内涵和文化底蕴既是对校园文化的展现,也是对校园文化的传承。一个高校的发展史,可以说是一个高校从成立之初到不断发展壮大的辛酸血泪史,它体现着一代又一代的有志青年,投身教育事业,投身高校发展,彰显着一代又一代的师生,将时间和热情投身到自己热爱的教育事业中去,从而推动了高校的不断发展和进步。校史文化展现了不同时代,一个学校所展现出的精神内涵,同时,它也引导着一个学校的继续发展。

(2)校史文化服务于校园文化。校史文化作为校园文化的重要组成部分,不仅包括了丰富的物质文化,也同样蕴含着丰富的精神文化。校史文化以其强大的推动力,不断推动校园文化的发展,校史文化作为校园文化的根基为校园文化的发展奠定了良好的基础。可以说,校史文化服务于校园文化。

(3)校史文化推动校园文化的发展。校史文化中核心人物的榜样力量不容小觑,高校在发展的进程中一些先进人物的先进事迹,对校园文化的推动起到了重要的作用。这些人物是作为学校发展中的不可或缺的关键角色,对学校的发展起着至关重要的作用。[5]校史文化在对这些人物事迹的宣传和弘扬,不仅增强了广大师生的自豪感、责任心和自信心,同时也为广大师生树立了榜样,激励他们不断进步,从而推动了校园文化的发展。

3 高校校史文化推进校园文化建设进程中遇到的问题

目前,高校校史文化推进校园文化建设方面虽在发展,但是进度却有待加速,剖析原因,主要是因为校史文化在推进校园文化建设的过程中,存在一些困难和阻碍,这些困难和阻碍主要表现在以下几个方面:

(1)高校对校史文化建设的重视力度不够,各个高校对校史的认知多是停留在年鉴的编纂、大事要事的记录上,虽然各个高校基本上都有自己的校史馆,但对校史文化的传承、发扬、宣传等层面做得还是有所欠缺的,因此,校史文化并没有能发挥它应有的作用,在推动校园文化建设方面还有很长的路要走。

(2)校史文化资源的挖掘不够深入,各个高校校史文化源远流长,很多校史文化产品和校史文化精神还没有得以深入挖掘,因此,如何深入挖掘校史文化资源,是高校开展校史文化建设的一个重要方面。深入挖掘校史文化资源,不仅包括一些值得纪念的,展现学校发展的校史文化产品,也包括一些建校元勋,创校功臣口中讲述的宝贵的故事,珍贵的精神文化,这些都是可以激励后人不断进步,不断向前的动力。

(3)在校史文化的记录、发扬、宣传的过程中,信息化手段利用不够,随着信息化水平的不断提高,各个高校的信息化建设突飞猛进,高校信息化系统日趋完善,财务系统、人事系统、公文系统都得以发挥重要的作用,但是,校史文化产品其他校史文化资源的信息化水平还远远不够。为传承高校校史文化,我们需要充分认识信息化时代校园文化建设的特点,明确信息化对高校校史传承提出的基本要求,寻找高校校史信息化建设的合适路径。[6]

4 适应时代发展,以北京航空航天大学为例,探求校史文化推进校园文化的新方式

时代在发展,科技在进步,信息化水平的不断提高为校史文化的建设提供了新的思路和新的方向,如何更好地利用信息化手段,依托校史文化,推进校园文化建设,是我们共同探讨的主题。在信息发展的新时代,我们尝试利用数字技术、网络技术等手段,通过互联网的传播方式,同时借助手机媒体等终端,向廣大师生展示校史文化的新样貌,传递综合、开放、自由的校史文化资源,将学校在发展进程中涌现出的榜样模范、精神典范展示在大家面前,鼓舞大家的士气,增强广大师生的责任心、自信心和自豪感,从而推动校园文化建设。以文化人、以文育人,将文化融入到校园建设中,才能推动高校建设。

以北京航空航天大学(简称北航)为例,为推动北航校史文化建设,北航校史馆启动了口述北航项目,自项目开展以来,北航校史馆出版了《起航——口述北航》一书、完成《传承——口述北航》的纪录片,举办《砥砺奋进,空天报国——北航5年成就展》《今日北航》两个展览,完成了80多人次建校元老的口述采访、录制与加工,形成创校元老王洪星、文传源等人物专题记录短片,积累了大量的素材,传承了北航空天报国情怀。口述北航项目依托对北航建校以来各个岗位优秀教师的采访,将稿件进行记录、整理、出版,形成《口述北航》图书,并计划系列出版,陆续将采访到的稿件按年进行出版,将北航精神延续;同时,通过对校史档案的收集、整理、电子化存档,从而实现校史文化的信息化建设,为后续的学生思想政治教育开辟新领域打下坚实的基础。

近期,北航校史馆将这些采访的内容进行整理、完善,并以公众号的形式进行系列推广。北航校史馆预计在北航建校100周年即2022年前夕,完成100人次建校以来各个岗位、各个时期优秀工作者的采访,通过寻找北航榜样、北航力量,并将这些精神在全校范围进行推广,彰显榜样的力量,为建校100周年献礼。

5 结束语

大学是一个人价值观形成的关键时期。[7]而高校校史作为学生进入大学以后,受到的第一个直观教育,显得尤为重要。校史文化作为校园文化的重要组成部分,虽然在推进的过程中有这样那样的困难,但是,作为一代新人,历史总会在时代进步中彰显其本色,正是这珍贵的精神财富,才能不能塑造历史,推动历史。

校史文化建设是一个持续性的工程,它将伴随的学校发展一直延续下去,未来的发展中,我们将目光放的更高更远,不仅要壮大校史文化的研究队伍,将一些有专业能力、创新能力的专业人员纳入我们的队伍中,培养一批校史文化研究的专业团队,同时也要搭建立体化的校史文化展示平台,以高科技新手段,新媒体新方式,将高校的办学传统、文化风貌、历史风采,以不同的形式展现在广大师生面前,再次,结合学生思想政治教育,将校史文化融入到校园文化建设中,借助一些新媒体的平台,使校史文化的推广范围更广。长此以往,学校定将走向更加美好的明天,“双一流”高校建设定能加速脚步,迈出崭新的步伐。

参考文献

[1] 周海.高校校史在校园文化传承中的作用[J].科教导刊,2020(11):14-15.

[2] 高其胜.校史文化在大学校园文化建设中的地位和作用研究[J].科学与财富,2014(5):379-380.

[3] 孙喆.校史文化融入高校思想政治教育路径研究[J].理论观察,2020(1):54-56.

[4] 齐琳.校园文化建设与学生综合素质培养关系探索[J].教育与培训,2016(1):144-145.

[5] 同超.以校史文化推进校园文化建设——以西安科技大学为例[J].高等教育,2018(10):182-183.

[6] 于利梅.新媒体环境下高校校史文化传承的困境与对策[J].兰台世界,2019(09):121-123.

[7] 张红霞.高校校史文化品牌活动培育的路径与实践[J].戏剧之家,2017(17):167-169.

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